未成年思想道德建设工作总结(8篇)

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未成年思想道德建设工作总结篇一

xx年，我县坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，以立德树人为根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，广泛深化实施未成年人思想道德建设“金种子”工程，学校、家庭、社会“三位一体”教化网络不断完善，社会文化环境不断净化，全县未成年人思想道德建设工作扎实推动，取得了明显成效，现将一年来的工作总结如下。

一、健全工作机制，确保未成年人思想道德建设工作顺当开展

县委、政府高度重视未成年人思想道德建设，制定下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观加强和改进中小学德育工作的看法》。县文明委定期召开会议，探讨探讨未成年人思想道德建设工作，总结命名示范点、制定全年工作安排、探讨解决工作中的困难和问题、探讨未成年人思想道德建设工作新思路、新举措，保证了全县未成年人思想道德建设工作的规范有序开展。县文明委制定下发了《关于xx年实施“xx县未成年人健康成长行动安排”的支配看法》、《关于组织实施未成年人思想道德建设”金种子“工程的通知》。县委宣扬部和团县委联合下发了《关于在未成年人中开展“双报到三反馈”工作的实施方案》。3月份，召开全县教化暨未成年人思想道德建设工作会议，对未成年人思想道德建设工作进行了支配部署，并将未成年人思想道德建设工作纳入全县精神文明责任书中进行量化考核。今年，建成乡村学校少年宫2个，培育和践行社会主义核心价值观示范点2个，示范家长学校2所，“学会感恩、敬重师长”示范学校2个，心理健康询问示范点2个。详细工作中，县文明办、未成办加强与文明委各成员单位的联系沟通，主动发挥联络、协调、督促、服务的作用，推动学校教化、家庭教化、社会教化的有效连接，保证了各项工作任务的落实。

二、完善“三位一体”教化网络，营造未成年人健康成长良好氛围

在推动未成年人思想道德建设中，注意以家庭教化为基础，以学校教化为主阵地，以社会教化为重要补充的“三位一体”教化网络建设。

一是强化家庭教化。充分发挥家长学校功能，通过专家讲座、家长会、家访等形式，加强学校与家庭的联系与沟通，引导家长更新家教理念，夯实未成年思想道德建设基础，今年确定创建示范家长学校2所。广泛开展传承文明家风活动，举办了全市传承文明家风深化和谐家庭创建启动仪式暨xx县“秀才艺·谈家风·晒华蜜·促六和”和特困流淌儿童结对帮扶活动。县妇联依托“妇女之家”和“妇女阳光家园”，在乡镇、村（社区）组织开展了“找寻最美家庭·传承文明家风·孝道我先行”主题活动、“珍爱生命·远离毒品·反对邪教”专题讲座、“弘扬家庭美德·争做最美家庭”主题承诺签字仪式、“和谐家庭·亲子联盟”学问竞赛、“成长路上爱相随”留守儿童关爱活动等系列活动；开展找寻“最美家庭”“最美家庭成员”活动，评比“最美家庭”12户，“最美家庭成员”7名，家庭教化水平不断提高。

二是突出学校教化主阵地。县教体局制定下发了《xx县教化系统培育和践行社会主义核心价值观看法》，将社会主义核心价值观与校内文化建设、道德实践活动、行为习惯培育结合起来，组织开展了社会主义核心价值观专题辅导、征文竞赛、手抄报展示、国旗下演讲等活动，通过活动向学生渗透核心价值观的内涵。切实抓实各学科的渗透，使课堂成为未成年人思想道德建设的主渠道。注意环境育人、实践育人功能，营造主动向上的校内文化氛围，举办丰富多彩、形式多样、寓教于乐的德育教化活动，提高了未成年人综合素养。今年，申报创建省级德育示范学校2所。

三是营造社会育人的良好环境。加大社区(乡村)未成年人思想道德建设工作力度，全面落实“双报到、三反馈”制度，依托道德讲堂、道德银行、留守儿童之家、农家书屋、图书银行和四点半学校等教化平台，开设爱心课堂，举办青少年道德讲堂，组织开展“爱心妈妈”结对帮扶、中小学生志愿服务、“最美孝心青少年”评比、社会主义核心价值观和法制宣扬教化等系列活动，促进了社区（乡村）未成年人课余假日的管理教化。相关部门齐抓共管，大力开展社会文化环境整治活动，协同公安、工商、文化、卫生、城建、消防、交通等部门，切实抓好学校及其周边治安环境的综合治理。集中开展网吧、消遣场所、图书音像、营业性演出市场的整治工作，全年共开展检查56次，检查文化经营单位420家（次），出动稽查人员1500多人（次），查处各类违法经营户7家（次），立案惩罚经营盗版教辅教材的书店1家，没收盗版教辅图书500多册，下发整改通知书4家（次）。11月份，协同县文广新局深化城区中小学校开展“远离网吧远离消遣场所”专题宣讲活动6场（次），参加学生6000多人，从思想上教化引导未成年人自觉远离网吧，拒绝沉迷，文明上网，健康成长。县关工委定期不定期组织“五老”志愿者服务队成员，对城区网吧进行义务监督，营造了良好的社会文化环境。

三、深化开展思想道德教化，提升未成年人思想道德素养

大力实施未成年人思想道德建设“金种子”工程，引导未成年人在寓教于乐中，坚固树立中国特色社会主义的志向信念和正确的`世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

一是深化开展社会主义核心价值观和中国梦宣扬教化。县文明办设计印制社会主义核心价值观宣扬挂图1万份，定制含有核心价值观和公民“四德”教化的鼠标垫1个，免费发放至党政机关、乡村、社区和中小学校，并确保宣扬挂图进入每个教室。为引导教化中小学生牢记背熟核心价值观“24”字，根据社会主义核心价值观进校内、进课堂、进教材、进头脑的要求，各校（园）运用宣扬版面、横幅、宣扬栏、校内广播、书报栏、文化墙等方式进行了广泛宣扬，同时，组织广阔中小学生学唱传唱《中国力气》，营造了良好舆论宣扬氛围。各校（园）利用班会、团队活动，组织开展了培育和践行社会主义核心价值观专题辅导、征文竞赛、手抄报展示、国旗下演讲等主题实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的内涵。组织开展了“我的梦·中国梦”主题征文、演讲竞赛、诗歌朗诵、绘画作品展等活动，引导广阔未成年人树立远大志向，指引自己健康欢乐成长。至目前，共开展各类教化活动76场（次），参加青少年达3.3万人（次）。

二是深化开展道德实践活动。广泛开展“做一个有道德的人”主题活动，依托学校道德教堂，开展了“校内文明之星”、“文明礼仪标兵”、“优秀共青团员”、“优秀少先队员”、“文明班级”、“文明宿舍”等评比命名活动，引导未成年人向道德模范、最美人物、身边好人学习。广泛开展“学会感恩、敬重师长”、“中华经典诵读”、“文明餐桌”行动等主题教化，引导未成年人主动争做有道德的人。接着组织开展“三项常常活动”和“四项集中活动”，清明节期间，组织中小学生到中国工农红军西路军纪念馆开展“缅怀革命先烈，弘扬民族精神，领先转型跨越，建设美妙家园”革命传统教化活动。六一前，举办了全县庆祝国际儿童节暨第五届“十佳少年”表彰文艺演出，表彰嘉奖了全县“十佳少年”10名、优秀少先队辅导员10名、优秀少先队集体2个。举荐上报全国、陇原美德少年3名，12月份启动了xx县首届“美德少年”评比表彰活动。

三是深化开展经典诵读活动。各中小学校以班级或年级组织开展了形式多样的中华经典诵读活动，引导未成年人传承弘扬中华优秀道德文化。组织开展了“书香高台”全民阅读活动，各学校通过开设开放式书吧和在班级设立图书角等形式，引导未成年人“读一本好书、诵一段经典、作一番感悟、写一篇心得”，主动开展读书活动。七一前，举办了全县少年儿童中华经典诵读大赛，参加学生达3000多人。5月份启动了全县“我的梦·中国梦”青少年走进图书馆阅读活动，接待学生读者2800人次，引导学生利用课外活动和节假日到图书馆、农家书屋阅读。组织开展优秀童谣作品创作评比活动，县文明办对20首优秀作品作者进行了表彰嘉奖，并举荐上报18首作品参与全省的征集评比活动。举办了第十届“青春中国—甘肃省青少年才艺大赛（张掖赛区）”活动和xx中国高台高雅艺术音乐节，共开展活动13场次，参加学生、家长2万多人次。

四是深化开展民族团结进步教化。利用第11个民族团结进步宣扬月的有利时机，围绕“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”主题，在全县中小学校广泛开展了民族政策法规学习讲座，同唱民族团结一首歌活动、民族团结主题班会，演讲竞赛、主题征文等教化实践活动，进一步增加了广阔青少年学生的民族团结意识。

五是深化开展爱心关爱活动。关切关爱留守儿童，县妇联主动动员巾帼志愿者为留守流淌儿童捐赠衣物376件，学习用具和文体用品473套，现金300元。关切关爱特别儿童，在金果果幼儿园举办了关爱留守流淌儿童“庆六一”集体生日会，为12名自闭症儿童捐赠玩具12套。县关工委在世界自闭症日组织开展了全县“蓝丝带”自闭症儿童关爱活动，县妇联举办了“华蜜公益园”揭牌仪式暨关爱弱势儿童“和星星的孩子植希望·画春天”公益活动。关切关爱困难青少年群体，争取“青和春蕾女童爱心基金”项目10万元，救助春蕾特困女童20名。组织访贫问苦送暖和情驻春蕾女童现场结对救助活动，集中为11名特困春蕾女童捐助助学金2200元、暖冬衣物55件。县妇联与县工商联共同动员全县19名爱心企业家与21名贫困孤儿结成助养帮扶对子，并为每名贫困孤儿赠送了书包及1010元的现金。团县委组织开展了圆梦公益活动和“立国爱心基金”发放暨其次期圆梦公益行动，共救助、资助生活困难学生62名，发放资助金3.83万元，并筹措资金0.8万元为101名学生发放了书包、课外书等学习用品。民政局仔细落实孤儿、弃婴、流浪儿童救助保障政策，健全完善救助制度，规范操作程序，切实做好未成年人救助保障工作。各乡镇、机关单位干部职工结合双联行动，主动开展留守儿童、孤残儿童和生活困难学生爱心帮扶活动，帮助解决了他们学习生活中的困难和问题。

六是深化开展志愿服务活动。全县各级团组织和青年志愿者组织以青年志愿者旅游宣扬推介、环境卫生整治、文明劝导、“送暖和·献爱心”慰问、法律宣扬、科技询问、业务学问宣扬普及等为主要内容，集中组织开展了“3·5”青年志愿服务日活动。城区中小学校广泛开展了“弘扬雷锋精神·争做文明学生”志愿者服务活动，同时，实行了“学习雷锋，从我做起”国旗下演讲、“学雷锋，做美德少年”主题班队会等实践活动。

七是深化开展法制宣扬教化。切实加强未成年人的法制宣扬教化，把预防和削减未成年人违法犯罪作为法制教化重点，通过组织观看警示教化片、举方法制讲座、模拟法庭等形式，增加了未成年人的知法遵守法律意识。加强学校兼职法制副校长聘任管理，xx年，重新选聘中小学法制副校长21名，配备率达101%，上法制课361次，举办各类法律学问讲座324场（次）。在全县中小学生中开展了“春季法制教化第一课”宣扬教化活动，重点开展了以举办一次法制讲座，观看一次警示教化片，印发一本《预防青少年违法犯罪案例选编》，开展一次以“与法同行·健康成长”为主题的班会，签订一份承诺书，开展一次问题学生大排查为主要内容的“六个一”活动，提高了法制教化的针对性和实效性。主动开展交通平安示范校创建活动，公安交警部门在校内内举办交通平安学问讲座和“文明出行、爱护生命”交通平安图片巡回展览，进一步增加了中小学生的法制意识和交通平安意识。

八是主动开展心理健康教化。主动开展中小学心理健康教化工作，督促中小学校开设心理健康教化课，普及心理健康学问。各中小学校、社区建成了一批标准较高的心理健康资询室，通过个别谈心、电话询问、专题讲座等形式，主动为家庭和未成年人供应心理健康疏导、询问服务，帮助未成年人驾驭调整心理的有效方法，养成乐观向上阳光心态。同时，加强未成年人体育工作，以欢乐大课间、特色星期三、课外体育活动、课余体育竞赛、艺术节、运动会为载体，深化推动阳光体育活动开展，促进未成年人身心健康、体魄强健。今年，我县3所学校被省教化厅命名为首批“欢乐校内”示范校。

四、加强校外活动场所建设，拓展未成年人社会教化渠道

大力实施乡村少年宫建设项目，建成新坝中心小学乡村学校少年宫，骆驼城中心小学申报创建乡村学校少年宫。同时，县教体局主动筹措资金，自建南华初中、南华中心小学、巷道中心小学、合黎中心小学、新坝霞光小学、罗城中心小学乡村少年宫6个，为农村未成年人开展活动搭建了平台。加强校外活动场所建设，以红西路军纪念馆、少年军校、青少年活动中心、县文化“三馆”、乡（镇）综合文化站、乡村学校少年宫等基地为抓手，组织在校学生开展各类校外实践活动，加强国防教化、养成教化、实践熬炼，提升了未成年人综合素养。青少年活动中心开设了图书阅览、科技制作、爱好社团等公益活动项目，与县委政法委共同举办了青少年“走进军营“实践活动，举办了第三届汇报演出文艺晚会。今年，xx县青少年学生校外活动中心被省教化厅、省财政厅命名为甘肃省优秀青少年学生校外活动中心。少年军校主动组织开展军事训练和国防学问教化，开展培训15期，培训学生3000人次。

五、加大宣扬报道力度，营造深厚舆论氛围

为进一步加大新闻宣扬力度，6月份，县委宣扬部、县文明办制定下发了《全县未成年人思想道德建设宣扬方案》。县文明办、未成办、各乡镇和各单位仔细总结未成年人思想道德建设工作的典型做法和先进阅历，通过甘肃高台网、高台电视台、甘肃文明网、中国甘肃网、人民网等媒体进行广泛宣扬，共刊发稿件130多篇。制作的《少年军校纪实》和《关爱留守儿童共沐暖和阳光》两部专题片，支配在《高台纪实》连续播放，营造了良好的社会舆论氛围。

一年来，全县未成年人思想道德建设工作虽然取得了肯定成效，但也存在一些问题：一是学校、家庭、社会“三位一体”联动互助的德育工作网络有待进一步完善，全社会关切关注未成年人的社会风气尚未全面形成。二是未成年人专业心理健康询问老师缺乏。许多学校没有专业的心理健康询问老师来指导学生如何走出心理问题，心理询问的过程不够专业，心理健康教化普及不够。三是未成年人中留守儿童、单亲家庭学生增多，他们普遍缺乏父母监管和亲情关爱，对其心理健康、人格形成和成长发展极为不利，在肯定程度上也增加了学校德育工作的难度。今后，我们将进一步加强组织领导和舆论宣扬，深化组织实施未成年人思想道德建设“金种子”工程，进一步提升未成年人思想道德建设水平，促进未成年人健康成长。

未成年思想道德建设工作总结篇二

为仔细贯彻精神，促进中葛根水库建管处职工子女中未成年人思想道德建设，特制定中葛根水库建管处未成年人思想道德建设工作实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行志向信念教化为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为根本，遵循未成年人思想道德建设规律，坚持实践育人和贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，发挥共青团组织的优势和特点，大力弘扬民族精神，开展喜闻乐见的道德实践活动，教化引导未成年人努力成长为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

二、主要任务

从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素养做起，坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想教化未成年人，弘扬以爱国主义为核心的.宏大民族精神，帮助未成年人树立正确的志向信念，养成良好的道德品质和文明行为，不断提高思想道德素养、科学文化素养和健康素养。大力推动未成年人思想道德建设的创新，重点在体现时代性、把握规律性、增加实效性三个方面狠下功夫，促进未成年人思想道德建设的长效机制的形成，改善未成年人健康成长的社会环境。

三、主要内容和措施

用邓小平理论和“三个代表”重要思想教化未成年人，不断提高未成年人思想道德素养。

1、切实加强未成年人爱国主义教化和志向信念教化。利用各种重大纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，在未成年人中组织开展“民族精神代代传”、“党在我心中”、“宏大的祖国”、“可爱的家乡”、“红色之旅”等一系列主题教化。把志向信念教化作为未成年人思想道德建设的重要内容来抓，实行形式多样的方式，帮助未成年人树立建设中国特色社会主义的志向信念。

2、深化开展未成年人思想道德实践体验教化。深化的学习宣扬活动，充分利用“公民道德宣扬日”，组织好面对未成年人的宣扬教化活动。规范基本行为，养成良好习惯为重点，抓好中小学生的自律教化、诚信教化和社会公德教化。

切实维护好未成年人合法权益。

1、仔细实施好和深化开展法制宣扬，为未成年人供应法律和心理救济，不断增加未成年人的法律意识。抓好青少年文明上网、艾滋病预防、远离毒品、青春自护等教化活动，不断增加未成年人的自我爱护意识。

2、协调协作相关部门加强对危害未成年人身心健康的突出社会问题进行专项治理。联合公安、工商、教化、文化等单位对校内及周边治安环境、文化图书音像市场、网吧及互联网服务场所等集中进行专项整治活动。切实维护未成年人的合法权益，为未成年人健康成长供应良好的社会环境。

四、工作要求

坚持以人为本。要敬重未成年人成长的规律，敬重未成年人的特性和差异，了解未成年人的特点和愿望，以体验教化为根本途径，坚持以人为本，强化实践环节，细心设计和组织未成年人喜闻乐见的活动，增加育人活动的时代感和实效性。

强化落实考核。弘扬求真务实的精神，狠抓工作落实，留意将这项工作纳入整体工作之中，与其他的工作有机结合。主动探究科学有效的监督考核和激励机制。

未成年思想道德建设工作总结篇三

20以来，环江毛南族自治县高度重视未成年人思想道德建设工作，以立德树人为根本任务，加强工作领导，狠抓工作落实，切实推动全县未成年人思想道德建设工作向纵深发展，取得了良好社会效应。

拓展创新有效载体，大力开展主题教化。该县结合中小学生思想活跃、乐于接受新事物这一特点，以传统文化为切入点，先后组织开展了“壮族三月三·传承民族文化”“农家书屋·我的梦”等征文竞赛6次，参加学生达1万多人次。利用清明节、国庆节等节日，组织101多所学校开展清明祭英烈、向国旗敬礼、阅读一本长征图书等活动，培育学生爱国主义情怀。同时，组织学生参与全市青少年欢庆“壮族三月三”传承优秀民族文化文艺演出，获得优异成果。

坚守少年宫活动阵地，传承民族传统文化。年3月，该县组织5所少年宫学校项目负责人20余人，前往南丹县六寨、里湖、城关3所少年宫学校考察，学习先进工作阅历，完善管理机制。同年10月，该县组织5所乡村学校少年宫人员50余人，参与其次届河池市乡村学校少年宫科技文化活动月，取得绘画类一等奖、书法类二等奖、手工类二等奖、风采展二等奖。同年12月，获得2024年中央专项彩票公益金支持的龙岩乡中心小学少年宫开放，成为该县第六所乡村学校少年宫。

多渠道整合教化资源，健全领导机制，保证经费投入。目前，该县共有各级各类学校281所，在校未成年人54868人。为让未成年人健康成长，该县把未成年人思想道德建设纳入文明村镇、文明单位的考核内容，建立健全和完善各项未成年人思想道德建设机制。同时，该县仔细落实各项贫困助学政策。2024年以来，该县资助幼儿1777名，发放补助资金216万元;春季和秋季学期共发放农村义务教化阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费1973万元，分别惠及学生16943人、17455人。

全方位净化文化环境，主动营造健康良好成长氛围。2024年以来，该县组织人员检查网吧160家、歌舞消遣场所31家、嬉戏厅1家，严厉打击网吧等社会场所接纳未成年人的行为;清查校内周边出版物集中的经营场所，净化学校周边文化市场环境。

未成年思想道德建设工作总结篇四

一、统一思想，充分相识加强未成年人思想道德建设的重要性。

新时期落实和加强好未成年人思想道德建设工作，既是事关建设中国特色社会主义事业后继有人的“战略工程”、“希望工程”，也是涉及千家万户切身利益的“民心工程”、“德政工程”，更是落实科学发展观，实现提前进入全面小康社会目标、构建和谐社会，促进我镇经济社会全面发展、人的素养全面提高的“基础工程”和“实事工程”。通过学习文件、传达精神、征求看法和召开座谈会等，使我镇领导干部对落实和加强未成年人思想道德建设工作的重要性相识进一步提高，工作思路进一步清楚，工作目标进一步明确，工作的紧迫感、使命感和责任感进一步增加。

二、领导重视，建立健全工作机制健全领导机制。

我镇，将未成年人思想道德建设纳入本部门的工作重点和目标管理，切实制定适合本镇实际的工作方案，创新未成年人思想道德建设工作机制。

1、建立健全了未成年人思想道德建设工作机构，为切实加强领导成立了以镇长邓强同志为组长的'领导小组，并有玉泉学校校长参与，每半年召开一次主要责任单位分管领导工作会。并将未成年人思想道德建设置于社会的监督之下，依据详细状况聘请了多名“未成年人思想道德建设工作社会义务监督员”,充分调动了广阔人民群众参加和监督的主动性。做到了领导落实、人员落实、金费落实、工作落实，形成党委统一领导，党政群齐抓共管，文明委组织协调，有关部门各司其职、全社会主动参加的工作格局。

2、完善考核体系。依据上级主管部门未成年人思想道德建设目标的考核要求，我镇接着将未成年人思想道德建设纳入镇党委和政府目标管理内容，实行目标考核。

三、大力加强文化建设利用“5.12”三周年、“六一儿童节”、“五四青年节”、“七一”建党节、“国庆节”、“九.一八事变纪念日”、“一二.九纪念日”、“七.七卢沟桥事变纪念日”、“老师节”、“母亲节”、“中秋节”等传统节日和纪念日开展如歌咏竞赛、诗歌朗诵竞赛、征文等丰富多彩的文艺活动。

1、立足于学校教化主渠道，扎实进行中小学思想道德教化，开展各类校内文化主题活动，引导广阔未成年人相识中华民族的历史和传统，懂得感恩奋进、珍惜和平、关爱他人，从小树立民族自尊心、自信念和骄傲感，引导学生树立以酷爱祖国，报效人民为最大光荣，以损害国家利益、人民利益和民族尊严为最大耻辱的荣辱观。为加强未成年人心理健康教化，每季开展一次法制教化课用鲜活的正反两方面法制实例，教化广阔青少年学法、知法、懂法树立正确的法制观和人生观。

2、开展丰富多彩的道德实践活动。仔细实行教化部《关于进一步加强中小学班主任工作的看法》，加强德育队伍建设和校内文明建设，促进学生常规管理、养成教化、心理健康及文明礼仪教化，增加德育工作的针对性、实效性，为努力培育一批德才兼备的德育专兼职人员，我镇静期开展在校德育老师队伍素养提高的培训，造就了一批适应新时期德育工作的优秀老师队伍。努力抓好心理健康教化队伍建设，主动培育心理老师和心理询问志愿者，在学校建立了心理健康教化服务中心，广泛开展心理健康教化工作，探究出了一套适合我镇实际状况的“卫校共建”心理健康教化新模式，巩固了我镇警校共育成果。

未成年思想道德建设工作总结篇五

关于上报未成年人思想道德建设

工作自查总结的报告

区委宣扬部：

依据崆峒区迎接全省未成年人思想道德建设督查实施方案，结合区委办发?2024?52号、区文明办发?2024?1号、区委发?2024?17号文件精神，比照团区委在做好未成年人思想道德建设工作方面所承但的工作职责，团区委结合本单位工作实际，对未成年人思想道德建设工作进行了自我检查，全面总结，现将自查总结的重点内容汇报如下：

一、强化主题教化，深化活动内容，切实将未成年人思想道德建设覆盖到全区

1

1、以开展主体教化活动为载体，着力抓好未成年人理

想信念的培育。团区委联合区教化局，依据我区学校教化教学和未成年人思想道德建设工作实际，坚持普遍教化与骨干培训相结合，区分层次、突出重点，在全区未成年人当中分别开展了如“党在我心中”，“我为祖国献青春”、“艰苦奋斗传统不能丢”、“争做乐于助人的小天使”等主体教化活动，以活动激发未成年人的爱国之情、报国之志;团区委结合未成年人心理、年龄特点，通过团史团情教化和18岁成人仪式教化，培育青少年的责任感和使命感;以纪念“五四”运动为契机，开展了如演讲赛、有奖征文和辩论赛等系列主题教化。学校团队组织通过开展“中国少年儿童平安行动”和学问实力教化，来提高未成年人相识社会、相识客观事物，分清是非、辨别善恶、去伪存真和增加自我爱护的基本实力，引导未成年人形成正确的价值观、人生观。各级团队组织利用团队活动日通过集中办班、召开研讨会、举办专题辅导讲座、报告会、黑办报、印发未成年人思想道德建设方面的宣扬资料等为全区未成年人思想道德建设工作的开展营造良好的宣扬舆论氛围。

2、以道德实践活动为核心，着力抓好未成年人道德素养的提高。团区委在全区团队组织中大力提倡开展了“青春辉映夕阳红”志愿者义务敬老爱老活动，在市区开展了“青年文明街区创建活动”，同时提倡参加“爱护母亲河行动”工程，通过主动引导青少年学生参加志愿服务和创建等活动，不断丰富未成年人道德教化实践活动，以此来提高未成年人的道德素养。

3、以弘扬先进文化为主线，不断丰富和陶冶未成年人

的道德情操。团区委依托教化资源优势，在全区各级各类学校实施了“新世纪读书安排”，扎实开展了“学古诗、写新歌”活动和少先队文化巡礼、科技独创展评等活动，有力地促进了校内文化发展和进一步丰富陶冶了未成年人的道德情操。

4、以青少年活动中心为依托，着力抓好未成年人成长境的营造。团区委以青少年活动中心为阵地依托，在中心建成了集嬉戏、消遣、智力开发于一体的“青少年科学工作室”，主动向上争取项目，建成了适于少年儿童消遣的嬉戏健身场地，为帮助少年儿童减轻学习心理压力，建成了“青少年心理询问室”。

二、突出工作重点，整合社会资源，构建未成年人健康成长的良好环境

1、主动整合资源，着力抓好家庭教化。团区委联合区妇联、依托中小学校普遍建立了易于家庭和学校之间沟通的家长学校。同时注意家校沟通，共同育人，通过开展丰富多彩的谈心、联谊等活动引导家长以良好的思想道德做孩子的表率，做好孩子的家庭老师，养成以科学的教化理念教化孩子的行为习惯，逐步构建家庭、学校、社会三者联动的育人网络。

2、突出社会教化，着力优化未成年人的成长环境。近

两年，团区委与区公安、文化、工商等部门联合，进行了多次大规模的网吧整治和音像市场清查活动，结合互联网工作特点，主动开展了创建青少年“放心网吧”、“绿色网吧”、“文明网吧”活动，防止“电子”对未成年人的侵害。开展了有害卡通画册及“口袋书”清查活动，净化了文化市场，为少年儿童的健康成长打建了秩序文明的文化平台;同时，团区委联合卫生监督部门对学生食堂和学校周边饭馆进行了检查，以杜绝不清洁食品损害学生身体健康;联合公安交警部门在城区中小学校门前设岗、指挥过往车辆，疏通学生，切实确保学生上、放学人身平安。

三、发挥工作职能，措办实事好事，竭诚为未成年人

的健康成长服务

1、加大“两法一方法”的宣扬力度，切实维护未成年

人的合法权益。一方面通过定期的法制教化课引导全区未成年人增加法律意识，学习用法律武器维护未成年人的合法权益;另一方面，主动号召全社会都来依法维护未成年人的合法权益，优化未成年人的社会环境。通过聘请法制副校长或法制辅导员、创建“优秀青少年维权岗”、推动“社区预防青少年违法犯罪工作安排”等，进一步维护未成年人的合法权益。近年来，区检察院侦查监督科被团中央等单位命名为国家级“优秀青少年维权岗”，中街办团工委被团市委等单位命名为市级“优秀青少年维权岗”，万安门社区被团中央命名为“全国青年文明社区”。

2、以救助贫困学生、改善学校条件为目的，大力实施

希望工程。团区委通过争项目、引资金，近年共争取援建希望小学3所，救助贫困学生360名，援建大红鹰图书室和麦当劳叔叔图书屋各1所。

3、主动做好特别群体救助工作。团区委以青年志愿者

捐款5000多元，科普读物1010多本，课桌凳200多套，有效地缓解了特别中小学生上学难等问题。

6月22日

未成年思想道德建设工作总结篇六

我镇的未成年人思想道德建设工作，紧密围绕县委、县政府中心工作，以实现对未成年人全方位、多层次、高质量的权益爱护为根本动身点，全面加强青少年法制宣扬教化和思想道德建设，不断完善未成年人爱护机制，有效地维护未成年人的合法权益，为广阔青少年健康成长营造良好的环境。依据县文明办[xx年人思想道德建设工作进行了仔细的自查，现将自查状况总结汇报如下：

一、切实加强领导，建立健全组织机构

成立了未成年人思想道德建设领导小组，制定下发了《关于做好加强和改进未成年人思想道德建设工作的'通知》、《加强和改进未成年人思想道德建设的实施看法》。在各村设立《未成年人思想道德建设》专栏，同时，利用远程教化平台和调频广播大力宣扬未成年人思想道德建设的重大意义和方针、政策，营造良好的舆论氛围。9月初实行“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动。

二、充分发挥职能，切实抓好五件实事

一是针对部分贫困学生急需救助的实际，镇团委协作县文明办联合发起了“爱心捐助”活动。调动社会力气，发挥民营企业家、个体工商业主等热心扶困助学人士的主动性，从经济上进行支助，保证未成年人顺当成长，确保贫困生在义务教化期间，不因经济问题失学、辍学。深化实施低收入农户青少年关爱行动，募集资金，探究建立新昌县团组织关爱帮扶长效机制。6月1日，到镇各小学和幼儿园进行慰问，给他们带去了节日的礼物。配好做好“一元义卖”送书下乡活动，宁波出版社供应的3000多册关于中小学生课外读物，课程辅导，小说名著等书籍一卖而光，受到了中小学生的欢迎和好评。

二是设立好法制课程，抓实未成年人法制教化。为加强法制教化，维护青少年合法权益，在全镇范围内开展了《中小学生法律学问竞赛》，使全镇未成年人法制受教化面达101%。

三是进行互动式教化，改进中小学思想品德课、思想政治课的教学内容，建立有时代感的德育课堂教学模式和德育实践活动课模式，结合重大历史事务纪念日、重大历史人物纪念日、杰出人物、英雄模范事迹等，自行设计了演讲会、读书会、辩论会、演唱会等载体,开展形式新奇、内容鲜活，寓教于乐的活动，加快中小学德育教学模式的改革和创新。3月5日学雷锋日，组织部分学生前往社古光明福利院，给福利院打扫卫生，陪老人们闲聊，建立长期关爱帮扶机制。

四是整治好文化市场，抓实监督与管理。加大文化市场整治，净化校内周边环境。公安、文化等职能部门在取缔中小学校四周xx年人出版物市场、嬉戏厅和网吧的集中整治2次，有效净化了文化市场。

三、主动选树典型，发挥示范带动作用

一是社会教化典型。组织“青年志愿者”和“五老”开展社会实践服务，设计活动载体，解决详细问题和实际困难。二是“捐资助学”典型。多年来，我们发觉和选树了热心助学的选进单位和个人，他们热心助学帮教的感人事迹受到了全社会的敬重和赞扬。三是“五老”典型。离退休老同志不顾年迈体弱，十几年如一日，倾注爱心、投身于未成年人思想道德建设事业，把自己的光和热献给了下一代。这些先进典型，已经成为我们工作的助推器和加速器，带动和促进了我旗未成年人思想道德建设工作广泛深化开展。

四、目前现状及存在的问题

目前，正根据年初制定的安排开展工作。一方面是以学校为主阵地，抓好德育工作。健全和完善德育教化工作机制，确定校长为德育工作第一责任人，建立、健全师德建设评价奖惩机制。另一方面是以社会为大环境，抓好保障工作。加强和完善各村《未成年人思想道德建设》专栏，加大对网吧、嬉戏厅、音像社等文化市场的管理力度，坚持开展文化环境专项整治，严厉打击危害未成年人健康成长的违法违规活动;坚持实行巡查制度，严厉整治校内周边环境。

虽然在未成年人思想道德建设工作中我们做了大量的工作，也取得了一些成果，但仍旧存在着肯定的问题。一是学校德育工作没有从根本上摆在素养教化的首要位置上，没有真正使德育教化贯穿于素养教化的全过程，特殊是把德育渗透到教化、教学的各个环节的力度还不够，德育课程改革和创新还没有实质性的进展。二是对未成年人思想道德建设工作中的特别问题，如“控流”问题，初中以上班级的学习成果优劣生失衡问题等都有待于进一步探讨和探讨。

在今后的工作中，我们将接着做好以下三方面工作。一是根据详细工作部署和支配，突出工作重点。探究和建立长效工作机制，在接着抓好“未成年人思想道德建设四件实事”基础上，把加强和改进未成年人思想道德建设各项工作落到实处，抓出实效，不断推动未成年人思想道德建设工作持续发展。二是抓好未成年人思想道德建设工作中的典型人物、典型事例的选树和宣扬工作，通过典型来引路、来带动。三是擅长总结阅历，不断创新工作方法。通过多种渠道和形式，加强沟通与沟通，学习其他地区的先进阅历，同自身实际状况相结合，促进我镇未成年人思想道德建设工作的开展。

未成年思想道德建设工作总结篇七

为进一步贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，改进未成年人思想道德教化工作，服务双创双建工作，宛城区教体局依据市区文明办的统一要求，创新模式，抓铁留痕，全面开展了未成年人思想道德建设活动。近期，我们通过深化基层学校实地参观，进入社区调查探讨，召开会议调查座谈，收缴总结了解实情等形式，获得了较为翔实的第一手材料，初步驾驭了全区未成年人思想道德建设的基本状况，现将状况报告如下：

加强未成年人思想道德教化工作，是整个文明建设工作的重要组成部分。近年来，全区各级学校和乡镇党委政府、各社区组织坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，在未成年人思想道德建设方面呈现出了良好势头，详细表现在：

（一）主动方面

1、以志向信念教化为核心，引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，形成了酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱学校、酷爱老师、酷爱同学的五爱青少年，全区广泛开展了“一个党员一面旗”“党在我心中”、“恒久跟党走”等主题教化活动，加强对未成年人的党史和基本国情教化；主动开展“清明祭英烈”“庆七一红色经典传唱”“迎国庆歌颂祖国”等丰富多彩的主题教化活动，引导未成年人继承革命优良传统，弘扬爱国精神。

未成年人遵守公德、热心公益。从近期未成年人表现看，比较注意社会公德的培育，行止端庄，能在社会、社区里有礼貌，讲道德，注意邻里和谐，对《南阳市文明市民公约》耳熟能详且身体力行，上车排队、遵守交通规则等基本形成自觉。能自觉参加社会公益活动，扶危济困，主动伸手帮助弱者，捐款捐物踊跃。实施“希望工程”，开展献爱心活动，大力做好扶贫工作，特殊是未成年人的精神扶贫。

2、勇于竞争，发奋学习。面对崭新的时代，00后展示出了与以往哥哥姐姐们不同的地方，他们崇尚学问，酷爱学习，发奋努力。他们不怕竞争，乐于竞争，学习新学问、新技能，提高自身素养的愿望剧烈和迫切。同时，他们学习的渠道更自由，更多元，更自信，读书的热忱更长久、更高涨。

3、成就自我、服务社会成为未成年人的主流价值取向。我区未成年人在学习生活中主体意识渐渐增加，个人表现欲望高涨，对国家事务、社区事务、班级、学校等活动、事务参加度高，主动性强，在乐于表现自我的同时，对社会的发展和进步起到了促进作用。

4、自我爱护意识、法律意识显著增加

以体验教化为途径，组织未成年人广泛开展实践活动。我们坚持实践育人，主动引导未成年人在实践体验中养成良好的自我爱护意识。深化开展少先队“手拉手”“雏鹰行动”、“少年军校”、夏令营、到四职专实践基地活动，使广阔少年儿童在详细的实践活动中长才能、受熬炼。大力开展中学生18岁成人仪式教化，增加广阔青少年的社会责任感和公民意识。

以法制副校长为依托，广泛开展未成年人法律法规教化，主动宣扬《未成年人爱护法》和《预防未成年人犯罪法》，加强未成年人法制教化，增加未成年人的法律意识和自律自护实力。动员社会各方面力气优化未成年人成长环境，开展扫黄打非、网吧整治工作。

（二）消极方面

1、消遣至上、金钱至上思想严峻

受到社会不良环境影响，特殊是不良影视的影响，未成年人中享乐主义、消遣至上、金钱至上的思想比较普遍，艰苦朴实不再提倡，甚至被挖苦打击，不顾自身条件盲目追求，要名牌，比阔气，养成不良嗜好，特殊是追星、捧星现象严峻，还有的严峻影响了自己的生活和学习。世界观彻底沦丧。

2、以自我为中心，志向信念缺少

在未成年人中，以自我喜好为动身点，不顾国家民族大义，不顾父母家庭条件限制，缺乏自我规划，缺乏对远大志向的追求。主要体现在未成年人受到诸多社会因素和消极传统思想观念的影响，萌发急功近利和投机取巧的思想；比较注意当前利益，精明有余而坚韧不足。无论在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等都深受市场导向的影响，非常务实，紧跟潮流，但过于好用功利，相对缺乏为国家和为社会服务的奉献精神。

3、“根”“魂”文化缺失，历史认同感差，盲目媚外

在未成年人思想道德建设方面，不能绕过的是未成年人根魂文化的缺失，不少青少年面对自己的文化传统，不了解、不精通，历史学问匮乏，文化认同较差，对祖国的传统文化、优秀文化缺乏了解而不自羞，盲目的崇洋媚外，不是哈韩哈日，就是崇尚美剧英剧，对中国历史上的英雄则抱着虚无的看法。

4、承受实力较差，心理不健全

这一代未成年人突出的弱点是心理承受实力差，不情愿大人指出毛病，对自身问题实行回避看法，不面对不接受，或者实行嬉皮士模样，嬉戏生活，自残人生，一旦遇到挫折，动辄躲避或者自残、自杀，其实是典型的心理不健全。

5、入“戏”过深，躲避现实

在繁重的学业面前，产生躲避念头，痴迷嬉戏，不愿面对现实，更不想思索

人生，成天在嬉戏中不能自拔，将生活当嬉戏，把嬉戏当人生，角色错位。

6、攀比思想严峻，自理实力差。勤俭意识淡薄，缺乏自理实力。一是追求享

受和攀比心理，时时到处追求名牌；二是缺乏应有的劳动技能和勤俭节约意识，缺乏基本的生活自理实力，节俭意识差，花钱大手大脚；三是缺乏与人交往的实力，不知礼仪，不识美丑，不辨是非，人云亦云，跟风严峻。

7、法治意识淡薄，校内欺凌现象严峻。部分学生对低年级同学恐吓、欺压、殴打、索要钱财，还不知道自己已经触犯法律，甚至以此为荣。

（三）缘由分析

1、学校办学理念陈旧，重智轻德。由于受应试导向影响，学校的主要精力放在探讨教学中，忽视了育人的目标达成。学校对德育工作探讨不深，对德育资源挖掘不够，缺少有吸引力、有针对性的贴近生活、贴近实际、贴近学生心灵的思想道德实践载体。德育的渠道狭窄，方法方式老套，吸引不住学生。个别自身道德修养不高的老师对学生缺乏爱心、耐性，存在卑视、打骂、体罚学生的现象，对未成年人思想道德建设影响极大，甚至起到反面作用。

2、家庭教化畸形。一是盲目溺爱。对子女过分娇惯，从小不让参与任何劳动，要什么给什么，要多少给多少，受不得任何委屈，使孩子从小养成了贪图享受、傲岸自大、好逸恶劳等种种恶习；二是望子成龙思想过切。对子女期望过高，超负荷支配学习任务，大大超出了孩子的心理和生理承受实力，当孩子学习成果下降或稍有差错，动辄打骂、训斥，使孩子产生了剧烈的逆反心理，结果适得其反；三是缺乏道德引导。家长只对学习成果关注，缺乏对孩子世界观、人生观、价值观的引导，对孩子的礼貌、待人处事等不关切、不引导，只认为到时就知道了。四是对子女缺乏关爱。一些家长误认为教化孩子是学校的责任，过分依靠学校，对子女的学习和表现不闻不问。有的家长信奉“金钱万能”，认为“只要有了钱，世上无难事”，只顾赚钱，不顾子女教化。五是留守未成年人心理和人际关系隔膜，缺少亲情，自我封闭。

3、社会环境失衡。一是全社会尚未形成深厚的公民道德氛围，很多领域道德失范，部分人思想道德滑坡，功利主义、拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想给未成年人成长带来不行忽视的负面影响；二是网吧、嬉戏厅等经营者违法经营，以各种方式接纳未成年人，甚至容留过夜，对网上内容也不加限制，充溢暴力、凶杀、迷信、色情的影视作品、刊物书籍严峻侵蚀着未成年人身心健康。三是供未成年人消遣学习的场馆奇缺，青少年宫稀有，科技馆人满为患，没有适合的地方供他们学习，他们只能去网吧、嬉戏厅了。

1、加强领导，形成合力

作为未成年人思想道德建设的主体单位，我们主动主动，多方出击。一是高度重视，建立了全区未成年人思想道德建设领导小组，一把手亲自挂帅，从确保中国特色社会主义事业兴盛发达、后继有人和实现中华民族宏大复兴的战略高度去相识这项工作，形成党委统一领导、党政群团队齐抓共管的良好局面；二是多方联络，在区委、政府的统筹支配下，在文明办的牵头下，我们与文化部门、新闻部门、工商部门等部门联合，净化环境，落实责任，形成时时有人管，到处有监督，事事有落实的良好局面，把未成年人置于全天候监管状态。

2、净化环境，拓宽阵地

我们与新闻单位联系，发挥各自优势，主动制作、传播有利于未成年人身心健康的公益广告，努力创建敬重未成年人、关切未成年人、帮助未成年人健康成长的良好舆论氛围。加强宣扬报道道德模范，弘扬优秀传统，光大传统节日，用中国的传统的健康的文化占据电视、网络、图书市场，向未成年人供应优秀的精神食粮，为未成年人供应健康有益的绿色网上空间。我们与文化部门联系，进一步优化校内周边环境，彻底杜绝校内周边200米内网吧和嬉戏厅，进一步查处含有诱发未成年人违法犯罪行为和恐怖、残忍等有害内容的嬉戏软件产品和“问题”卡通、“口袋本”等读物。实施精品战略，加强未成年人文艺创作、表演队伍建设，大力旺盛和发展少儿文化艺术。我们开展了“戏曲进校内”活动、我们实行了歌咏竞赛、文艺演出等活动，讴歌道德模范，弘扬英雄先进，为未成年人供应更多更好的文化产品和文化服务。我们与科技局、地震局、法院、检察院、医院、消防等部门联合，主动开展“科技、文体、法律、卫生”进社区、进校内、进村庄活动，用主动健康的思想意识占据未成年人的成长空间。我们建成了青少年活动中心、心理健康疏导中心，从不同方面为未成年人撑起了一把把绿荫。我们建立了青少年拓展训练基地，引导未成年人经受挫折，体验胜利，开拓了一个崭新的德育阵地。

3、依托学校，全面育人

学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素养负有重要责任。以丰富多彩的校内文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教化人，是未成年思想道德建设工作的特色。

依据未成年人思想道德建设工作安排，我们以德育活动为抓手，以学生的日常行为规范教化为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教化，坚持“突出重点，注意实效”地开展未成年人思想道德建设工作，主动开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美。

（1）仪式教化，树魂立根

未成年人思想道德建设工作就是育人的工作，其核心就是树魂立根。树民族之魂，立国家之根。把我区未成年人思想道德建设工作做实做细，是重中之重。

学校实行了入学仪式。每年九月，一年级新生牵着爸爸妈妈的手，走过彩虹门，踏上红毯，朝着幻想的彼岸动身。入学是人生中的一件大事，是学生们起先学习、走向成才的起点。庄重感会带来华蜜感，学校用特殊的仪式来激励他们好好读书、勤奋学习。

学校利用特色升旗仪式。升旗仪式由各中队来完成，形成各具特色的仪式。内容涵盖爱党爱国、日常行为规范、语言文字、卫生等各方面，主动引导学生明辨是非、诚信待人。每周一的升旗仪式，就是一次生动活泼的思想教化课，歌舞，诗朗诵，快板，乐器弹奏……形式多样的仪式受到学生的宠爱，感官愉悦了，行动参加了，精神激昂了，心灵触动了，我们的思想道德建设工作才有效了。

学校重视孩子的入队、入团、18岁成人仪式。用一个个庄重的仪式，告知青少年自己的不断长大，慢慢有了自己的政治生活。

（2）加强教化，提升思想

学校未成年人思想道德建设工作的有序开展，离不开班主任队伍的建设。为建立一支务实、精锐的班主任队伍，我们依据学校办学理念、班主任实际工作状况，落实相关未成年人思想道德建设工作，并运用考评、抽查、评优的多种形式，注意发挥班主任的主动作用。

每周一次班主任例会，是学校与班主任沟通工作的纽带，也是与班主任沟通的桥梁，更是班主任与班主任之间互动学习的平台。

每周的班团队会与升旗仪式的主题紧紧相扣，是周一晨会的一种持续。通过班主任授课、学生的分组探讨、师生的互动嬉戏等方式，深化浅出，以一种润物细无声的形式，浸化心灵、启迪才智。班队会课也是班主任教化学生的阵地，更是与学生沟通沟通的平台。班主任老师通过细致视察学生的'日常行为，找寻学生普遍存在的问题，并将之升华成班团队会课的主题。

（3）多元评价，爱育精彩

综合素养评价既是对学生、老师和学校的统一要求，也是关注个体差异的有效手段。利用标记性发展评价卡、认星争优、荣誉班集体评比等活动形成日常多元评价体系，每周、每月、每学期评比总卡王，xx之星等，会获得多种嘉奖，如升旗手，卡王照片登上卡王宝座，卡王电影会，卡王节日体验课程等。使得学生参与活动主动性提高，敢于呈现自己，敢于挑战自己。促进学生、老师和学校有特性、有特色的发展。

根据互助式荣誉班集体的评分细则进行量化积分，根据积分对相应班级颁发礼仪之星、秩序之星、健体之星、勤学之星、卫生之星，全班同学主动努力共同维护101分，促使班级进行整改提升，是培育学生集体主义荣誉的重要途径。

通过一系列活动，学校培育出一大批具有孝心、爱心、诚信、勤俭、自强等美德且事迹突出的优秀少年，成为学校广阔学生心中的榜样、成长的标杆。区教体局、学校主动组织动员学生、老师、家长等举荐身边的美德少年，每年都隆重表彰，为学生树立了学习榜样。

（4）课程多样，渐成体系

在日常德育活动中，学校利用各种契机，开设了不同的德育课程，如学雷锋课程，开展“学雷锋精神，做美德少年”活动，传承雷锋精神；好习惯课程，立足于学生的日常行为规范，狠抓学生的日常行为习惯，从点滴入手，常抓不懈，如小脚丫走直线，日常卫生一日保持，学生路队诵古诗，家长接送按指定地点，检查学生的仪表仪容，讲文明、讲礼仪。教育学生见到老师主动问话，教育来宾主动打招呼问好，同学之间文明用语。餐前感恩词，文明就餐等，让学生从小养成讲文明、讲礼仪的好习惯；大课间活动课程，每天大课间，眼保健操、武术操、动静结合等；与校长共进午餐，礼仪课程等已经在各校蔚然成风，渐成体系，为未成年人思想道德建设摸索出一条新路。

（5）节日课程，精彩纷呈

依托传统节日活动，全区开展了丰富多彩的活动，如三十一小学的包饺子、包粽子竞赛，受到了区委领导的高度赞扬，八小通过网上祭英烈，制作手抄报，祭扫烈士墓等方式，表达对先烈的仰慕，对祖先的怀念，慎终追远，寄予情怀。二小的元宵节看彩灯，猜灯谜活动，喜气洋洋；十九中、试验学校的春节实践作业，琳琅满目；八小、九小、二十四小、二十五小、二十八、三十一小等植树节植树活动，都在潜移默化中留给孩子珍贵的回忆。

4、关注家庭，健康发展

家庭教化的问题具有普遍性，但也存在特别性，家庭教化的规律可以把握，但无法预知新问题的出现。因此，家庭教化的指导假如仅仅局限在灌输一些书本学问是远远不够的，还必需要有较强的针对性，操作性。现在，全区各校普遍成立了家长学校，建立了家长委员会，充当了学校与家庭的桥梁，既可以对家庭教化做有力指导，还可以引导家长参加学校管理，加深学校家庭的“战友”情意。

家长学校为全体家长授课，讲解育儿新知，教方法、举例子、重实效，家长学校聘请专家、领导、一线老师担当讲师，旁征博引，语言风趣，赢得了家长的普遍好评。现在，全区此项工作已走上正轨，开展的扎实有效。

为了丰富孩子们的课程资源，打开孩子们了解社会和生活的一扇门，同时也为了促进家校合作，为家长供应了解孩子状况的机会，全区各校普遍开展“家进步课堂”活动。如九小、二小、八小、七小、二十六小等，都邀请家长到校授课。参加上课的家长们来自各个不同的行业，从事不同的职业，他们使出了浑身解数，依据自身职业特长，细心备课，给同学们带来了更多更簇新的学问。

文明家庭的评比为广阔家长指明白奋斗的目标，家长们主动参加，仔细协作学校做好孩子各方面的指导，从家庭环境的创设到阅读图书的购置，甚至家庭和谐程度都纳入了考核，切实起到了小手拉大手的作用，为社区文明建设，社会和谐稳定贡献了力气。

关注单亲家庭、留守儿童，我们也做了有益的尝试，我们推动城乡学校结对子，激励孩子们相互走动，了解社会；我们推动领导老师承包留守儿童制度，保证留守儿童受关注享亲情；我们推动“代理妈妈”的深化开展，使很多困难儿童感受到了社会的暖和。

5、社会联动，共育精彩

未成年人思想道德建设须要全社会的共同参加。政府的保驾护航，社区的深化家庭，驾驭实情，学校的拓宽教化渠道，创新教化模式，家庭的主动协作，增益教化效果，都在共育精彩上起到事半功倍的作用。详细说：

（1）政府加强场馆建设。爱国主义教化场所、青少年活动中心、科技、文化、图书市场的建设和净化，网络环境的净化，主流导向的引导，政府都须要落实到单位，宛城辖区目前有青少年活动中心一个，心理辅导中心一个，体育中心2个，公园1个，白河湿地公园1个，张仲景博物馆、张衡博物馆、规划馆、科技馆、美术馆等场馆，学生拓展训练基地一个。应当基本满意学生的消遣、健身需求。但是，由于经费、管理体制等问题，这些场馆的作用没有发挥充分，还处于散乱和各自为政的状态，没有形成宛城的拳头产品。

（2）注意社区小社会建设，应当充分挖掘自身资源，尽最大努力关切未成年人在学校之外的生活学习，监控未成年人的思想动态，建立社区活动中心，设立社区托管或者志愿服务中心，通过聘请社区内知名人士、老师等参加外，聘请高校生、退伍军人参加到社区管理，特殊是未成年人管理活动中来，应当是下步社区未成年人建设的一个支点。如东关社区的未成年人思想道德建设，就比较务实和创新。

（3）充分发挥党团队的核心作用，以主动健康的团队活动吸引人、熬炼人、发觉人，推动素养教化向纵深发展。选派优秀青年老师担当共青团、少先队辅导员，把共青团、少先队辅导员培训纳入师资培训体系。建立和完善校外辅导员制度，选聘热心团队工作、有责任心、有实力、有阅历的人士担当校外志愿辅导员。主动推动社区团组织和少工委建设，扩大未成年人思想道德建设的辐射面。

4、表彰刚好，榜样引领

宛城区每年都要表彰一批道德模范、师德模范、未成年人思想道德建设先进人物、美德少年等，对奖掖先进，提升对未成年人思想道德建设工作的重视起到了推动作用。各校也依据自身特点评比了很多先进人物，如八小的最美老师，十九中的道德模范、最美家庭，三十一小学的文明家庭、卡王等，都仔细评比，刚好表彰，起到了榜样引领作用。但是，表彰的刚好性、广泛性还不够，还没有深度宣扬，选择典型还不够，没有起到振聋发聩的作用，须要下步着力打造一批先进典型，不单单是老师和学生，还须要表彰社区、家庭，让社区真正重视起来，为未成年人保驾护航。

1、学校要有育人特色

未成年人思想道德建设是一个长期的过程，同时随着时代的发展，教化方式、教化渠道、教化环境的改变，要求学校必需与时俱进，彰显自己的育人特色，用特色吸引人，教化人，感动人，现阶段，具有显明特色的有八小的认星争优，他们从日常生活做起，让学生定德育目标，最终完成赐予颁星嘉奖，三十一小学的“爱就快乐”，旗帜显明，让学生在爱中生活，师生均有快速成长；三中提出“敢为天下先”的理念，激励学生、老师奋勇争先，不断创新，这些都有显明的特性特色，让人难以忘怀。而现在我们还有不少学校无特性，无特色，让人想不起来，学生就更不知道了。

2、家庭要力所能及

每个家庭都不一样，每个孩子更不相同，要引导家庭渐渐接受，每个孩子都是可爱的。所以，不要去艳羡别人家的孩子如何优秀，更不能拿自己孩子的弱点比别人家的优点，不能人云亦云，盲目攀比，而忘了自己家的经济条件、自己家的孩子条件、爱好，不能把自己的好恶强加于孩子身上，甚至背离了教化的规律。家庭教化是孩子成才的胚胎，我们要敬重事物本质，敬重成长规律，既不夜郎自大，遗忘了自己的属性和本质，更不拔苗助长，变更发展轨迹，把孩子培育成残次品，让家庭也难以承受。

3、社会要多办实事

社会是一个浩大困难的机体，未成年人教化是奠基的一项工程，我们希望社会能静下心来，保持定力，选择几项事关未成年人长远教化的大事，努力去做，如图书馆、科技馆、体育馆、青少年活动中心、心理询问中心、博物馆等，引领时代发展潮流，让未成年人情愿来、喜爱来，来了有收益、有活力，这样才是社会的责任，更是未成年人的福音。

未成年思想道德建设工作总结篇八

为进一步了解云梦县未成年人思想道德建设的基本状况，全面把握我县14万未成年人思想动态，并深化贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，改进未成年人思想道德教化工作，服务xx县三个文明建设，团县委根据县文明委的统一部署，于2004年5月上旬至6月底，开展了未成年人思想道德建设专题调研活动。通过深化基层实地参观、组织基层德育工作者探讨座谈、个别访谈、文献调查等形式，获得了较为翔实的第一手材料，初步驾驭了全县青少年道德建设的基本状况，并提出了加强和改进青少年道德建设的初步对策。

加强未成年人思想道德教化工作是整个共青团工作的重要组成部分。近年来，全县各级团队组织坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，扎实开展未成年人思想道德教化工作，在云梦的三个文明建设中发挥了主动的作用。

1、以志向信念教化为核心，引导未成年人树立正确的“三观”

我们依托中学生团校、业余党校，广泛开展“党在我心中”、“恒久跟党走”等主题活动，加强对未成年人的近、现代史和基本国情教化，引导广阔青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。主动开展“寻访先烈踪迹，继承先烈遗志”、革命老区游等丰富多彩的主题教化活动，引导广阔未成年人继承优良传统，弘扬爱国精神。陶冶未成年人。我们还以青年中心、青少年活动室、青少年文明社区、文化广场等阵地为依托，以文化育人为载体，广泛开展青少年新世纪读书安排、社区大家乐、文艺节、广场文化等健康向上的文化活动，陶冶了未成年人的情操。

2、以体验教化为途径，组织未成年人广泛开展道德实践活动

我们坚持实践育人，主动引导未成年人在实践体验中养成良好的道德习惯。深化开展少先队“手拉手”“雏鹰行动”、“少年军校”、夏令营等实践活动，让广阔少年儿童在详细的实践活动中长才能、受熬炼。大力开展中学生18岁成人仪式教化，增加广阔青少年的社会责任感和公民意识。大力实施“爱护母亲河行动”，在未成年人中普及绿色环保学问，培育可持续发展意识。

3、以服务育人为手段，竭诚为未成年人供应有效的服务

我们主动宣扬《未成年人爱护法》和《预防未成年人犯罪法》，加强青少年法制教化，增加未成年人的法律意识和自律自护实力。切实开展“青少年维权岗”创建活动，动员社会各方面力气优化青少年成长环境，帮助有关部门开展扫黄打非、网吧整治工作。实施“希望工程”，开展献爱心活动，资助360余名贫困学生完成学业。我们还推出了县十大杰出青年、十佳少先队辅导员等一大批青少年典型，以典型引路为切入点，未成年人思想教化的针对性和实效性不断增加。

尽管我们在未成年人思想道德建设中做了一些工作，但是与新形势、新任务的要求相比，我们的工作中还存在着很多薄弱环节。主要表现在：共青团、少先队组织有效整合、配置教化资源的手段还非常有限；主题教化和道德实践活动在未成年人思想道德建设中的覆盖面还有待进一步扩大；活动的影响力、实效性和针对性还须要进一步增加等等。这些都须要我们在今后的工作中切实加以改进。

在党政领导的支持和社会各界的重视下，青少年道德建设取得主动进展，广阔青少年主动投身教化实践，思想道德素养进一步提高，精神面貌发生了可喜改变。

1、忠于祖国、建设家乡是青少年思想意识的主流。据孝感市开展的青少年思想道德素养问卷调查（以下简称调查）结果显示，青少年自觉拥护和坚持党的基本路途，对祖国的前途充溢信念。在云梦的发展进步上，广阔青少年认为云梦能够克服当前面临的困难，顺当推动一主三化进程，并最终建设成为楚天强县，他们也期盼在云梦实现现代化和家乡的建设发展中贡献自己的才智和力气。

2、勇于竞争、勤于学习是青少年思想道德的主要特征。在改革大潮的挑战和考验面前，青少年崇尚学问、公允竞争观念普遍强化，学习新学问、新技能，提高自身素养的愿望剧烈和迫切。调查结果显示，大部分青少年在惊慌的工作学习之余，仍旧喜爱读书、看报以及参与各类学问培训，他们对科学文化学问、好用技术学问和法律法规学问的需求尤为明显。

3、成就自我、服务社会成为青少年的主流价值取向。身处于改革开放时代的云梦青少年，在发展市场经济条件下既有成就自我的剧烈愿望，也有回报社会的拳拳之心。调查结果表明，青少年学生都把"学业事业有成"、"受到社会敬重"、"奉献社会"作为自己人生的主要追求。

4、遵守公德、热心公益在青少年中蔚为风尚。青少年处在改革开放时代，但对参加公益服务、促进社会公益事业发展充溢热忱。近年来，我县组织的青年志愿者行动、献爱心活动、文明城市创建等，广阔青少年主动参加，成为群众性精神文明创建活动的主力军。

在调研中，我们也发觉青少年在自身的成长过程中，青少年道德建设在实践发展中，存在肯定的问题，有待于今后进一步加强改进。

1、青少年现实主义倾向比较明显，缺乏对远大志向的追求。主要体现在一些青年关注社会的进步和发展，但对社会的共同志向和主流价值观念的认同还缺乏一样性，青少年受到诸多社会因素和消极传统思想观念的影响，萌发急功近利和投机取巧的思想；比较注意当前利益，精明有余而坚韧不足。现在的青年无论在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等都深受市场导向的影响，非常务实，特殊注意自我价值的实现，但有时过于好用功利，相对缺乏为国家和为社会服务的奉献精神。

2、在道德建设上存在知行分别的倾向。当代青年对责任、同等、公正、独立、纪律等基本道德规范都很认同，道德的认知水平较高，但自律性不够强，比较缺乏对传统美德和现代公德的实践，肯定程度上还存在知行分别、重知轻行的现象，甚至出现一些道德逆反行为。

3、在机制建设上，家庭、学校、社会存在脱节现象。从我县的总体状况看，由于在基层缺乏良好沟通协调，学校、家庭、社会青少年道德教化中仍存在方法、目的上的差异，难以对青少年形成和谐统一的影响。特殊是家庭、社会中对青少年道德建设的负面作用仍在不同层面上呈现出来。

4、青少年心理承受实力普遍较弱。如今生活、学习、工作条件日益改善，尤其是城镇青少年很少遇到以前那样的困难、挫折，因此，吃苦耐劳、艰苦朴实的意识逐步弱化，承受挫折的实力也渐渐下降，稍稍遇到一点儿困难和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨愤甚至无望，给自己、家庭和社会造成损害。

5、青少年强调特性、独立，具有批判精神，但经常有点“自我中心主义”。现在的青少年很多是独生子女，学习条件很好，生活比较优越，他们评判事物的标准也往往不同于成年人。经常紧紧追逐潮流，很情愿别出心裁、引人注目，有时还有较强的攻击性，喜爱批判。

通过进一步的调查分析，可以得出未成年人思想道德状况存在上述问题的主要缘由是：

1、受改革开放和市场经济负面作用的影响，青少年渐渐产生拜金主义、享乐主义思想。随着改革开放的不断深化和社会市场经济体制的建立，潜在地增加了青少年对金钱的崇拜和对物质的追求。有些青少年相互攀比，比吃穿玩乐，拜金主义和享乐主义思想严峻，在生活中逐步淡化道德修养，逐步淡化文明礼仪、助人为乐、无私奉献等传统美德。形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观、错误的婚恋观，严峻影响着未成年思想的健康成长。尤其是在他们物质来源不够或缺乏的状况下，往往不惜挺而走险，走上违法犯罪的道路。

2、社会精神垃圾和不良风气严峻侵蚀着青少年的身心健康。在物质利益的驱动下，一些单位和个人置伦理道德、法律法规，社会责任于不顾，将宣扬封建迷信、宣扬犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的书刊、图片、录相、光盘等推向市场，擅长仿照、缺少辨析实力的未成年人会被这样的文化产品刺激心灵，误读社会，还有那些管理不尽规范的电子嬉戏厅、电脑网吧、迪吧等，也是侵蚀青少年身心健康的温床。到处可见的美容院，舞场ok厅，到处可闻的麻将、扑克声，等等，严峻地败坏着社会风气，腐蚀着青少年的心灵。另外，社会腐败现象也对青少年产生了不良影响，在他们的头脑中逐步形成了唯利是图、拉帮结派、权力至上等意识，这对未成年人思想道德建设的负面影响特别严峻。

3、教化者缺乏"以人为本"的教化理念，是未成年人思想道德教化缺乏实效性的根本缘由。目前在家庭、学校和社会思想道德教化中，占主导地位的仍旧是传统德育理论指导下的义务性、束缚性、规训性的教化观念，在某种程度上忽视人的正值权利和须要，权利与义务脱钩，将他们作为一种驯服、支配的对象，难以使未成年人养成权利与义务相统一的思想意识。

4、思想道德教化的内容陈旧，教化者以消极作为的方式对待主导价值观教化。一些教化者对价值观教化有畏难心情，认为主导价值观教化是市场经济社会难以实施的，仍旧运用安排经济的思维方式、语言方式说明市场经济的问题，让人误以为主导价值观无法与市场经济相连接。价值观扭曲使孩子们从扭曲的示范和冲突的训诲中难以做出正确的选择，甚至走上犯罪道路。

5、学校思想道德教化存在问题

传统的"应试教化"的思想，在学校教化中仍旧根深蒂固，重智育而轻德育、片面追求升学率的现象依旧明显的存在。同时，学科教学与思想道德教化长期相互脱节，一些学校的德育工作依旧停留于传统的说教方式，跟不上时代的步伐，引起学生的反感和抵触心情，在肯定程度上也减弱了德育的效果。学校德育过度强调认知主义，思想道德教化变成了单纯的学问教化。

6、未成年人家庭道德教化学问较少，方法简洁，难以适应社会快速发展对家庭教化的要求。由于一些家长在家庭教化中缺乏科学方式，家庭教化方法简洁滞后，给青少年思想道德的形成带来负面影响：有的家长对子女溺爱娇宠，言听计从，造成女子自我放任，好逸恶劳，骄横任性；有的家长片面认为"拳脚底下出孝子"、"不打不成器"，子女稍有不对，轻则辱骂，重则棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家长自身行为不检点，无形中影响子女，使子女步其后尘，染上恶习。

7、失学、辍学现象还未完全消退。由于一部分农户家庭还很困难，还有少数未成年人因为家庭贫困而不得不中止学业，无法接受正常的国民教