一年级下册音乐教案 - 第一单元《唱歌　小蚂蚁》人教版_第1页
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文档简介

曲《小蚂蚁》教学设计调，歌曲结构方整，由4句歌词组成，上下两大乐句节奏相同，音高不同，各由8小节旋律组成，演唱速度中速稍慢，适用于表演唱。结合低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、想象力丰富、模仿能力强的身心特点；运用形象直观的教学方法，用歌、舞、图片相结合的手段进行直观教学。从而激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的乐观态度和友爱精神。通过让学生了解小蚂蚁的生活习性，得出小蚂蚁具有互相帮助，团结友爱，守纪律，守秩序的好习惯2、通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、音高不同的特点，3、通过简单的舞蹈动作，培养学生的表演能力和协调能力，同时主要培养器。提前进教室打开课件(第1张：封面)和教具摆放等课前准备；上课铃响后，教师戴着小蚂蚁头饰，用扩音器播放歌曲《小蚂蚁》，随着音乐节奏走进教室。(吸引学生注意力)生：蚂蚁。(第2张幻灯片内容包含：蚂蚁碰触角、排队出行、搬运食物。)生举手回答，教师汇总在黑板上。(给回答问题的学生戴一个蚂蚁头饰做奖动物图片)野生动物保护法：第八条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。(保护动物，人人有责)学：让学生完整地欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，感受一下节奏和旋律；可以跟(再视唱)，然后提问：谁听出这两大乐句有什么相同和不同的地方？教师再用手打着节奏唱一遍，唱时要刻意用音高来区分这两大乐句；让学生正不对的地方。(多练几遍，便于学生记忆歌词、音准、节奏；从而解决教学师选用三种速度和三种力度来带领学生演唱本首歌曲，让学生根据小蚂蚁的特点自己感受和体会，选出最合适的速度(中速稍慢)和力度来完整演唱整首歌曲。(完成教学重点)小蚂蚁们：今天的课你们玩的开心吗？通过上了这节课，我们要学

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