初中数学教学中学生创造性思维的培养研究

初中数学教学中学生创造性思维的培养研究初中数学教学中学生创造性思维的培养研究摘要：创造性思维是当代社会对学生的要求之一，而数学作为一门学科，在培养学生创造性思维方面具有独特的作用。本论文旨在探讨初中数学教学中如何培养学生的创造性思维，并提出相关的教学策略和方法。通过分析相关理论和实证研究发现，培养学生创造性思维需要注重学生的思维能力的培养、激发学生的学习兴趣、提供多样化的问题解决方法以及鼓励学生的自主学习和探索精神。最后，本论文总结了数学教学中创造性思维培养的重要性，并提出了进一步研究的方向。关键词：创造性思维；数学教学；初中学生；培养策略1.引言创造性思维是指个体在解决问题、创造新知识和新方式等过程中展示出的创造性表现和思维方式。在当代社会，创造性思维被认为是重要的能力之一，它不仅能够帮助个体更好地适应社会发展的需要，还能促进个体的个人发展。数学作为一门基础学科，具有一定的逻辑性和创造性，对于培养学生的创造性思维具有重要的作用。因此，研究如何在初中数学教学中培养学生的创造性思维具有重要意义。2.培养学生创造性思维的理论基础2.1学生创造性思维的特点学生创造性思维具有以下几个重要特点：首先，学生创造性思维是一种主体性的思维过程，学生在这个过程中能够主动地认识、思考和创造。其次，学生创造性思维是一种开放性的思维过程，学生在这个过程中能够面对不同的问题、发现新的问题并解决问题。再次，学生创造性思维是一种多元性的思维过程，学生能够通过不同的思维方式和方法来解决问题和创造新知识。最后，学生创造性思维是一种探索性的思维过程，学生在这个过程中能够主动地探索未知领域和扩展自身的知识和能力。2.2数学教学与创造性思维的关系数学教学在培养学生创造性思维方面具有重要作用。首先，数学教学能够培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。其次，数学教学能够激发学生的学习兴趣和探索精神。通过解决数学问题和完成数学任务，学生能够感受到数学的美妙和趣味，从而培养学生对数学的爱好和兴趣。再者，数学教学能够提供多样化的问题解决方法。数学作为一门学科，在解决问题的过程中能够运用不同的方法和思路，培养学生多元化的解决问题的能力。最后，数学教学能够鼓励学生的自主学习和探索精神。通过课堂上的讨论和探究，学生能够主动地参与到学习过程中，培养学生的自主学习意识和能力。3.初中数学教学中培养学生创造性思维的策略和方法3.1激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是培养学生创造性思维的重要策略之一。教师可以通过生动有趣的教学内容和方法，以及与学生的互动交流来吸引学生的注意力和兴趣。此外，将数学知识与实际生活和实践相结合，让学生感受到数学的实用性和美妙性，也能够激发学生对学习的热情和动力。3.2注重学生思维能力的培养培养学生的思维能力是培养学生创造性思维的关键。教师可以通过设置开放性的问题、鼓励学生的独立思考和探索，以及提倡不同的思维方式和方法来培养学生的思维能力。此外，教师还可以组织学生进行团队合作，通过合作交流和讨论来促进学生的思维能力的发展。3.3提供多样化的问题解决方法数学教学中，教师应该提供多样化的问题解决方法，让学生能够根据不同的问题和情境选择合适的方法和策略。教师可以通过引导学生思考问题的不同角度和思路，丰富学生的解决问题的方式和方法，培养学生的灵活性和创造性。3.4鼓励学生自主学习和探索精神鼓励学生的自主学习和探索精神是培养学生创造性思维的重要策略之一。教师可以提供适当的学习资源和学习环境，鼓励学生自主学习和探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师还可以组织学生进行学科竞赛和课外活动，让学生能够在实践中展示自己的创造性和才华。4.结论创造性思维在当代社会中具有重要意义，而数学作为一门学科，在培养学生创造性思维方面具有独特的作用。通过课堂教学中的培养策略和方法，能够有效地培养学生的创造性思维能力。因此，初中数学教学中的创造性思维的培养是必要且重要的。将来的研究可以进一步探讨数学教学中不同培养策略的实施效果，并对培养学生创造性思维的具体方法和技巧进行深入研究。参考文献：[1]刘羽岑,张小斌.初中数学教学中创造性思维的培养[J].数学探索,2018,(03):159-160.[2]黄碧枫,杨世杰.计算机科学专业学生的创造性思