大班表演游戏的计划

大班表演游戏的计划大班表演游戏计划大班表演游戏计划范文现状分析：大班的孩子们对表演游戏的目的有着清晰的认识，对游戏的兴趣浓厚，能够自主选择心仪的角色，对扮演角色充满热情。在游戏中，他们能够注意到角色的语言，并适当地搭配动作和表情。然而，我班的孩子们在组织能力上还有所欠缺，他们在活动中还未能充分注意到角色间的相互配合，以及游戏的组织。一些能力较强的孩子能够模仿角色并做出相应的动作，但缺乏合作意识。本学期，我们需要在各方面加强和提升孩子们的能力。第一阶段：游戏目标：1.鼓励孩子们积极参与表演游戏，加深对故事内容的理解，并根据自己的意愿选择喜欢的角色。2.发展孩子们的表演能力和口头表达能力。3.教导孩子们学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作进行游戏。预定主题：《大灰狼与小兔子》、《小熊的宴会》游戏准备：1.物质准备：-狼、兔子、狗、猫、公鸡；狐狸、小熊的头饰。-小房子、大树、花、镰刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小鱼、肉骨头、小虫子等。2.知识经验准备：让孩子们理解故事的内容，了解每个角色的性格特征，能够复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。游戏过程：第一次指导：1.直接展示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题《大灰狼和小兔》。2.让孩子们完整地听故事，理解故事大意。-听完第一遍后，让孩子们说说故事中有哪些动物。-听完第二遍后，让孩子们说说故事主要讲了什么内容。-老师提问个别孩子，询问他们喜欢故事中的哪个角色，为什么喜欢这个角色。3.请一些能力较强的孩子复述故事内容。4.展示表演的头饰和相应的道具，激发孩子们的表演兴趣。5.提出表演要求，要求爱护表演材料和道具。6.老师评价小结，并表扬认真听讲的孩子。第二次指导：1.直接引入，复习故事的主要内容及其对话。2.请能力强的孩子上台表演，引起其他孩子的兴趣和吸引他们的注意力。3.老师提问：刚才他们的表演好吗？好在什么地方？（老师补充）4.请一些孩子说说自己想演哪个角色？要怎样演比较好？5.让其他孩子也尝试表演角色，师生一起评价。第三次指导：1.老师总结上次游戏情况：-表演时有些孩子在争抢道具和头饰，没有爱护游戏材料。-表演的孩子没有认真表演，观看的孩子也不认真。-各个角色没有相互配合好。2.选出三组孩子到小舞台去表演，看哪一组孩子表演得最好。3.提出游戏要求-在舞台上表演的孩子要认真，要与同伴合作配合；观看的孩子也要认真做评委。-要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。4.老师表扬表演好的孩子，鼓励其他孩子向他们学习。第四次指导：1.老师启发孩子回忆我们之前学的故事是什么？主要讲了什么内容？2.直接展示道具，引出新主题《小熊的宴会》。3.让孩子们完整地听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。-理解词语：讨厌、又懒又馋。-讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸的？4.复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。5.基本掌握故事内容后，可以让一些孩子尝试表演。第五次指导：1.直接引入，复习故事内容。-请一些孩子说说故事的主要内容，可以自由选择角色。-师生一起复述故事内容，在讲述中让孩子们注意表现不同角色的性格。2.展示动物头饰，让孩子们自由选择喜欢的角色进行表演。3.提出游戏要求：-游戏时要爱护道具。-表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。4.老师小结评价孩子的表演情况。第六次指导：1.老师总结上次游戏情况：-孩子在表演时，有个别孩子没有认真听，在做自己的事情。-孩子对于各自表演的角色还掌握得不是很好。-一些动作、表情做得不够到位。2.让孩子们说说各个角色的语气语调和动作表情，老师补充。3.提出游戏要求：-表演与观看的孩子要认真。-表演时，要注意各个角色的动作表情和语气语调。4.分组表演，师生一起评价。第七次指导：1.老师引导孩子回忆我们表演了哪些游戏；故事的名称是什么？2.老师提问：你比较喜欢哪个故事？喜欢表演故事中的哪些角色？为什么？3.老师帮助学生划分场地，让孩子们自由选择故事表演。（孩子自由分组，可让孩子自己商量选定角色）4.孩子表演，老师从旁指导；游戏结束组织孩子收好表演道具。阶段反思：孩子们对阅读图书，听故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中，孩子们能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的孩子，如：陈佳航、洪静滢等对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。还有一大部分孩子虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。第二阶段：游戏目标：1.继续培养孩子积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并根据自己的意愿选择喜欢的角色。2.在对故事内容理解的基础上，发展孩子的创造力、表演能力和口头表达能力。3.通过扮演角色，加深孩子对角色的认识，学习角色的优良品德。预定主题：《小熊拔牙》游戏准备：1.物质准备：-小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。-小熊家（有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）2.知识经验准备：向孩子讲述故事《小熊拔牙》，让孩子理解故事内容，并学会复述故事，以此培养孩子对表演的兴趣。游戏过程：第一次指导：1.谈话：小朋友们有没有蛀牙？为什么会蛀牙？蛀牙后该怎么办？（孩子讨论，老师补充）2.引出主题《小熊拔牙》，激起孩子听故事的兴趣。3.让孩子完整地听故事，熟悉故事内容并理解故事大意。-听完第一遍后，让孩子说说故事中出现了哪些小动物？-听完第二遍后，让孩子说说故事主要讲了什么内容？-小熊的牙怎么了？它为什么要去拔牙？4.请能力较强的孩子尝试复述故事内容。第二次指导：1.师生一起复述故事内容，在讲述中让孩子注意表现各个角色的语气语调。2.提问：让孩子说说在故事中喜欢哪个角色？要怎样扮演这个角色？3.展示动物头饰及其相关道具，师生一起来练习对话内容。4.孩子基本上掌握并熟悉了故事内容后，请能力较强的孩子先做示范表演。5.老师小结评价孩子的表演情况。第三次指导：1.老师总结上次游戏情况：-孩子对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。-一些动作、表情做得不够到位。2.让孩子说说各个角色的语气语调和动作表情，老师补充。3.展示动物头饰及其相关道具，让孩子自由选择喜欢的角色进行表演，老师从旁指导。4.师生一起评价孩子的表演情况，并组织孩子收拾好道具。第四次指导：1.老师小结上次游戏情况：-一些动作、表情做得还不够。-孩子在表演时不够认真。2.展示头饰、道具等材料，让全体孩子一起来练习表演游戏内容。3.让孩子分组练习表演，老师从旁指导。4.师生一起评价孩子的表演情况，并组织孩子收拾好道具。第五次指导：1.老师总结上次游戏情况：-表演的时候有些孩子在争抢道具和头饰，没有爱护游戏材料。-各个角色之间没有相互配合好。2.展示动物头饰，让孩子自由选择喜欢的角色进行表演。3.提出游戏要求-在舞台上表演的孩子要认真，要与同伴合作配合。-不争抢道具和头饰，要爱护游戏材料。4.师生一起评价孩子的表演情况，并组织孩子收拾好道具。阶段反思：通过本阶段的表演游戏，大部分孩子都有了明显的进步，在表演能力和口头表达能力方面都有了一定程度的提高。孩子们都较积极地参与每一次的表演游戏，认真扮演好自己的角色，但也有少数孩子只是觉得好玩。由于孩子对于文学作品的理解程度有限，对于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。这还有待进一步的强化和练习，应在学习、理解故事中加深孩子对角色的认识。第三阶段：游戏目标：1.继续培养孩子积极参与表演游戏活动的兴趣。2.让孩子学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。3.