小学三年发展规划（2024年-2026年）

XXXX小学三年发展规划（2024年—2026年）为深入学习党的二十大精神，贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要实施意见，进一步贯彻区教体局的精神，全面分析、反思学校教育教学过程中取得的成绩和问题，准确把握教育教学改革的方向，深入实施素质教育，深化教育教学改革，全面提升教育质量，办好让人民满意的教育,实现学校、教师、学生的共同发展愿景，不断满足人民群众对优质教育的迫切需要。通盘考虑今后一段时期学校规模发展的特点，经过集思广益与反复讨论，特制定学校2024—2026年发展规划。第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：重点工作目标及措施第五部分：规划实施保障机制第一部分

学校发展的基础与面临的问题一、学校整体情况学校现占地面积17495平方米，总建筑面积13953.75平方米，36个班的规模，学校现有12个教学班，学生483名，现有在岗教师22人，高级职称2人，中级职称12人，初级职称8人；其中研究生学历1人，大学学历21人，教师学历达标率100%。经过全校师生的共同努力，我校的教育教学设施日臻完善，教学质量稳步提升，社会满意度逐步提高，赢得了各级领导的一致肯定和社会各界的普遍赞誉。二、学校发展优势分析（一）外部条件分析学校服务范围主要以田家庄村、睦里村、北八里村、宋桥村、龙王庙常旗屯、以及田欣苑小区。学校硬件设备齐全。总体布局新颖，景致迷人，设施齐全，是少年儿童求学的乐园。（二）内部条件分析1．学校管理科学高效学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。（1）德育管理方面。学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统构建“三位一体”德育工作网络，促进了学校德育工作的开展。（2）在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。逐步形成骨干教师培养规划，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中。（3）教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为依基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课（含课后反思）、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。2．师资队伍分析现有在岗教师22人，高级职称2人，中级职称12人，初级职称8人；其中研究生学历1人（占5%），大学学历21人（占95%），教师学历达标率100%，有专职的音乐、美术、体育、科学、计算机教师。

几年来，学校重视教师队伍建设，先后涌现出了一大批市级和区级优秀教师以及学科带头人。学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。3．学生综合素质逐步提高（1）学习习惯、学习成绩良好学校良好学风逐步形成，绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力，学业成绩逐步提高。积极参加社会实践活动和公益活动，开展力所能及的学校、社区的公益性、服务性、体验性活动，受到了广泛的好评。（三）学校发展面临问题1．学校现代管理的理念在认知上有差异，落实到管理行为上有不到位的现象，在现代学校管理制度和管理运行机制方面还需进一步完善。2、师资队伍建设任重道远。经过这几年的课改实践，我校教师在不断学习和进步，也获得了发展，但是，就整体而言，专业知识和综合能力方面有待提高，教师专业化发展不平衡。教师的教育教学科研能力还有待进一步加强，学校教科研工作还很薄弱，课堂教学需要课题带动，教师的学习、研究积极性需要进一步提高。学校还缺少在区内有影响的骨干教师和学科带头人。怎样构建人才培养机制，营造有利于教师成长发展的环境，强化教师的自我发展意识，激活教师自我发展的内驱力，拓展教师的培养渠道，整合各方资源，发展学校特色项目，促进教师专业化、个性化的发展等方面需要我们不断的思考与解决。3．学校文化积淀不够，“孝善”主题未突出的问题。虽积极投入学校文化建设，搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等，突出良好校风、教风、学风建设，但尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，校园“孝善”主题文化和价值理念建设缺乏规划。4.学校地域偏僻，学区内交通条件落后，近几年有条件的家长外出购房增多，生源下降严重。第二部分

学校办学理念阐述优质的教育应该是促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的教育。我国著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念。生活既指社会生活、家庭生活，又指学校生活。学校生活是化育师生心灵的主阵地，涉及到师生的方方面面。“精彩”指学校师生在生活教育中所获得的愉悦经历和成功体验。让师生在这一基本理念的引领下，人人能“自信、自强、自立”，从而“成长、成才、成功”，形成学生精彩、教师精彩、学校精彩的全面提升，实现“生活因我而精彩”的办学思想。遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质，为学生终身全面发展奠定坚实基础；在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合XXXX小学办学模式和办学特色。作为一所农村小学，学校将围绕前行仁礼教育

建和谐校园；重精彩生活

促学生成长办学理念，不断完善生活因我而精彩办学思想。第三部分

学校发展目标一、学校发展的理性思考学校始终坚持社会主义办学方向。在办学实践中，学校围绕“”行仁礼教育

建和谐校园；重精彩生活

促学生成长”办学理念，不断完善“生活因我而精彩”办学思想。以“尚德明理、成人达己”为校训，形成“立德树人、启智求真”的校风，积淀“仁爱厚德、博学善教”的教风和“乐学善思、明礼修身”的学风。二、学校发展总目标树立正确的教育观、质量观，更快促进教师的专业发展，积极推进科技品牌建设，通过全体教职工共同努力，到2026年，将学校建设成为管理水平科学有效、师资队伍稳定良好、校容校貌优雅精致、教学质量稳中求升，努力成为一所办学特色鲜明的素质教育特色校。第四部分：重点工作目标及措施一、党建工作（一）工作目标：1、主题教育有特色；2、围绕党建品牌开展活动，逐步丰富品牌内涵；3、有一定影响力的优秀党员，并充分发挥模范带头作用；学习型支部初步形成；4、组织行之有效的双报到活动。（二）工作措施1、以主题教育为导向，全面推进党组织政治思想建设把加强理论武装作为党的思想建设的根本任务，不断提高干部和党员的思想理论素养。以深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为导向，以领导班子思想政治建设引领全体教职工树立社会主义核心价值观，努力把基层党组织建设成为政治堡垒和战斗堡垒，把广大党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。加强党员教育与管理的实践和研究。党员的政治理论学习做到有计划、有重点、有展示、有考核，坚持“三会一课”制度和隔周一次组织生活。大力加强师德教风建设和学生德育工作引领全体教职工树立社会主义核心价值观，坚持社会主义办学方向办学理念；执行师德评价、监督、考核和激励机制。进一步探索学校党建和思想政治工作新的载体、途径和方法，形成特色，创造经验。2、以领导班子和干部队伍建设为核心，切实加强党的组织建设提高领导班子科学决策能力和集体创造力，认真做好支部换届选举工作，深化学校干部人事制度改革，探索建立充满活力的用人机制。全面推进干部试用期制和年度考核制，形成充满活力的干部人事制度。加大校级、中层两级后备干部的选拔培养工作。要坚持正确的用人导向，把“政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬”的优秀人才，及时放到合适的岗位进行锻炼、培养、考察。坚持新党员发展方针，不断壮大党员队伍，坚持党管人才原则，把人才工作纳入学校党建工作的重要目标。3、以发扬党的优良传统为基点，不断加强党的作风建设严格执行以民主集中制为核心的各项党内制度。坚持依法治校推进“党务校务公开”制度，坚持党员领导干部过双重民主生活会制度，坚持走群众路线，密切联系群众。在重大问题决策上，广泛听取教职工的意见，用有效的制度、措施来保证教职工了解和参与学校的改革建设，善于引导教职工的自觉性，把学校的工作意见化为大家的自觉行动。4、以依法治校为指针，继续加强廉洁反腐制度建设积极支持工会规范履行组织职能，积极开展廉洁文化进校园教育活动，认真制定与落实党风廉政建设责任制。贯彻落实上级有关党风廉政建设的要求，学校领导干部要率先垂范。郑重承诺并严格遵守对教师在师德方面的考核。完成师德承诺书签订，严格师德考核制度，对教师在师德方面的表现，包括爱国守法，廉洁自律；爱岗敬业、关爱学生；严谨笃学、教书育人；言传身教，为人师表等方面进行全面考核，并形成“学校、教师、家长、学生”四位一体的师德监督网络，从而推进做人民满意的教师和和谐校园的目标建设。二、学校管理（一）工作目标在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度。进一步完善各项规章制度保证学校教育质量高水平；家长和社区代表参与学校管理制度化发展，促进管理民主化程度的提高；构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面实施教师聘任聘用制和绩效工资制度，深化团队绩效共担制度。从而使规模发展和内涵发展相统一，创建群众满意的家门口好学校，社区、家长、师生对学校工作的满意度高，营造“团结协作，优质高效，和谐共美”的管理氛围，实现“和谐、发展、优质”的学校管理总体目标。（二）工作措施1、深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化。实现教育民主化，必须走学校管理民主化的道路，这是现代学校管理制度的必然要求。未来三年我们将以完善发展性学校评价制度的实施为契机，完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立和完善民主推荐和民主评价干部制度，做为学校选拔任用中层干部的重要依据；完善家长委员会，定期召开家长会，收集家长信息，改进学校管理；建立岗位服务满意率评价制度，把班主任工作评价权交给家长，把干部评价权交给老师，把教学评价权交给家长和学生。2、进一步完善各项制度，促进管理走向标准化随着社会对教育质量要求的提高，为保证我校教育质量的一致和高水平，就要不断提升学校品牌。学校需要建立一整套能够保证优质教育质量的管理标准和管理流程，让学校从传统的“人治化”管理走向现代的“制度化、标准化”管理。未来三年，学校在总结我校教育思想的基础上，重点研究“新优学校”的教育质量标准，以及为实现这样的标准需要完成的管理操作过程，以完善学校目标管理体系。3、完善“家长委员会”制度，促进管理走向开放化未来三年，学校除了积极利用各种社会教育场地、师资资源外，还将积极开发家长教育资源，营造学区良好的社会教育氛围。我们将进一步完善“家长委员会”制度，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，吸引家长积极投入教育研究，参与学校课程建设，不断提升家庭教育的技术和理念，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。4、推进智慧校园进程，促进管理走向信息化现代社会发展的一个明显特征就是信息化，世界各地所发生的任何重大事件可以通过大众媒体传播手段极迅速地传到世界任何一个角落。在这种形势下，未来学校的管理必然从经验管理、行政管理走向现代化的科学管理。未来三年，我们将进一步加强数字化在现代学校管理中的应用，统筹推进智慧校园建设。三、教育教学工作（一）依据学校办学理念，做符合学校学情的经典诗词文化课题研究，形成自己的教育特色。1、加强校园文化建设，浸润经典文化。利用走廊、楼梯、台阶、校园、宣传栏、班级文化墙、等设施，营造经典诗词氛围，让同学们移步换景，学习经典文化。2、学科融合，传承经典文化。依托学校尚雅文学院、尚艺书画院、课后服务社团等打造与经典有关的曲目、故事、绘画等，以吟经典、讲经典、绘经典的形式传承经典文化。后期以点带面，逐渐渗透班级，根据学生的年龄特点开展传承经典文化的系列活动。3、以劳促育，融合经典文化。充分利用学校劳动实践基地，把经典文化里的植物种进去，为师生提供品味经典的平台；利用课间或课后时间，带领学生认识经典文化里的植物，在草木花香中走进经典。4、全员诵读，学习经典文化。利用每日晨读、午诵、队吟时间，诵读经典。5、以研促学，探寻经典文化。行走诗词：带领师生到章丘市李清照故居，开启研学之旅，追随文化足迹，感受文化底蕴。（二）深化实施槐荫区慧学课堂理念，提高学校的教育教学质量。1、以“慧学课堂”十六字十条为依托，设计“慧学任务单”，使学生在课前学会自主先学，记录学习过程中出现的疑问；课中发散思维，提出质疑，积极合作，高质量的完成当堂检测。2、结合慧学任务单的设计，采用“1+1+N”集备模式（一个主题、一个中心发言人、N个金点子），组织学科教研，重点研讨“学习目标的确立、任务驱动的设计、课堂学习的组织引导以及课堂检测等”环节，扎实有效地突破重难点，推进慧学课堂的教学实践。3、实行“1+1+N”听课模式，提升常态教学效果。青蓝工程内的师徒每周互听一节课，教研组长和教导主任每周听一节推门课，业务校长每周N节推门课。当堂记录，课后及时反馈给任课教师，以此强化常态化教学管理，提升课堂教学质量。4、师徒结对，薪火相传。我校继续开展青蓝工程“师徒结对”活动，每两年一届。通过骨干教师示范、师徒磨课、课例点评，来提升年轻教师的教学能力，使年轻教师得到快速成长。并以语数英和综合四大教研组为单位，展开全学科“慧学课堂”展示课，把课堂作为教师创造性地实践基地，让学生在轻松愉快的课堂上高质高效地学习。读书引领成功，习惯成就未来。思想决定行动，除磨课外，每一位徒弟都要通过读书提炼自己的教学思想。让教师用先进的教学思想指导自己教育教学行为的意识。5、强化理想教育,确定发展方向。理想信念是源头活水，是好教师的不竭动力，是教书育人、播种未来的指路明灯。因此，要经常加强对教师思想的引领与教育,加强励志教育。举行榜样教师系列活动，通过老教师分享自己几十年的从教经历，为其找到发展的“北斗星”,帮助教师找到自己的着力点和发展方向。（三）落实泉引桥幼小初衔接，减缓幼小和初小坡度，实现顺利过渡。继续推出一年级衔接课程系列公众号内容，立足教育教学实践，以问题为导向，以项目为驱动,设计系列主题活动，持之以恒地培养一年级学生的行为习惯和学习习惯。（四）以“悦读阅美”为主题，建设书香校园。每学期开展书香飘飘、书香幽幽、书香飞扬、书香荡漾系列主题活动，大力推动书香校园建设，全力营造爱读书、读好书、善读书的校园氛围，充分发挥语言文字在推进素质教育、传承弘扬中华优秀文化中的重要作用，着眼终身发展，为青少年的美好人生打下鲜明中国底色，提供强大精神动力和智力支持。三、德育工作（一）工作目标为指导开展各项德育工作，工作中加强学校德育常规工作的管理，注重教师队伍、班主任队伍建设，强化学生养成教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务。鼓励参与各级各类班主任评比，举办“班主任沙龙”或“德育论坛”，开展心理健康教育课题研究。落实学校“以人为本，人人精彩”的办学方针理念，形成以“孝善”为特色的德育主题。结合学校现实德育工作现状，因地制宜、灵活有效地开展了各项德育工作。以黄河文化研学旅行和劳动教育为主要抓手，树立起学校以黄河文化为主线的“校外研学旅行+校内劳动实践”相融合的德育品牌，持续推动德育工作创新发展。（二）工作措施

1、全环境立德树人（1）加强德育队伍建设：提升教师德育素养，定期开展德育培训，强化德育工作者的责任意识和专业能力。（2）优化德育课程体系：将德育教育融入课程设置，关注学生品德养成，培养德智体美全面发展的人才。（3）家庭、学校、社会协同育人：加强家校合作，发挥社会资源，共同营造良好的德育环境。（4）落实心理健康教育：关注学生心理健康，规范心理咨询室使用，开展心理健康辅导，提升学生心理素质。2、“研学劳动+”的德育品牌树立我校黄河文化研学旅行工作，从学校“爱父母爱家乡爱祖国”的三爱教育出发，力求通过研学旅行，帮助学生立足乡土乡情，进而了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，增强对四个自信的理解与认同，为此，学校计划打造“242431”研学工作体系，即“两个研学资源开发方向、四个研学课程板块、两个研学人才培养方向、四个研学旅行保障体系、三位一体的评价体系、一个研学旅行理论提升体系”。在2024年-2026年，将继续对该体系进行丰富和细化，让工作体系更加科学合理：（1）两个研学资源开发方向

研学资源是研学旅行的基本要求，校外研学旅行资源的开发是各个学校研学旅行的重点，与之不同的是，XXXX小学在校外研学资源开发的基础上，还注重校内、社区内的研学资源发掘，作为研学旅行的行后课程的重要实践资源，成为校外资源的重要补充。学生在研学旅行归来后，可以通过校内、社区内资源继续进行实践，可以学以致用，让研学旅行与劳动教育、课堂教育成为一个结合体，让研学旅行的效果扩大化。A、校外研学旅行资源的开发结合前期的工作，考虑到农村学子的现实条件，XXXX小学的研学资源注重在学校周边、槐荫区区域内研学资源的挖掘，通过缜密的课程构建，让一些不是基地、但是有研学旅行价值的地点，通过课程设计变为可以开展研学的地点，区域内的研学基地，学校派出研学课程开发老师和基地课程研发人员进行对接，合作进行课程研发，如下图所示：（济南市槐荫区XXXX小学校外研学资源开发示意图）下一步，学校将根据已有的基础，进一步拓展校外研学场域，2024年，学校一是要将现有的研学资源进一步丰富、细化，二是将学校周边如济南西站、济西湿地等地点纳入研学资源范畴。2025年至2026年，将围绕黄河文化主线，向外继续拓展资源，如北店子引黄闸、黄河流域长清段、自来水东湖水厂等。经过拓展，逐步形成三、四年级学校周边研学，了解玉清湖地区水域文化，五六年级以黄河为主线，了解槐荫文化的研学态势。B、校内资源开发XXXX小学计划在校外研学旅行的基础上，进行校内研学资源的深度挖掘，结合黄河水资源利用研学体系，主要开发“研学+劳动”的育人模式，2024年，计划将校园内280多株树木进行队员“承包”，作为校内研学主阵地。同时学校与XXXX村委深度合作，位于XXXX小学北邻、属于XXXX学子的“一亩三分地”——XXXX小学红领巾劳动实践园即将投入使用，届时每个中队（班级）都将拥有自己的“一分地”，结合校外研学旅行，立足乡土乡情，进行“槐荫四宝”中的玉清湖圆葱、西郊盖韭的种植实践，亲身感受黄河水对于本土农业的支撑作用，养成从小爱护水资源，合理利用水资源的劳动习惯，树立保护母亲河生态的观念，让研学效果扩大化。2025-2026年，争取邀请市区劳动、研学教育专家和济西高科、“槐荫四宝”盛农农业园等农业基地专家在探索的基础上进行指导，让内容更加合理细化，真正让地域文化在XXXX学子心中扎根发芽。（2）四个研学课程板块

前期，学校立足周边“四水汇聚”（玉符河、小清河、黄河、南水北调工程）的实际环境，开发出了以“水”为主线，整合串联周边研学资源的研学课程体系，该体系分为“知水”、“访水”、“护水”、“逐水”四个版块。（研学旅行课程分为“知水—访水—护水—逐水”四个版块）A、知水——行前课程，知识铺垫在初始阶段，教师先要进行知识铺垫和充分动员，将黄河水域图、槐荫区及玉清湖地区的水域图向学生展示，再通过视频、图片等形式向学生讲解从古至今，周边居民与水相依相存的关系。B、访水——研学寻访，感受文化a、组织“玉符河——睦里闸——玉清湖”这一路线的远足，实地察看玉符河风光，对照前期知识深入了解家乡环境。

b、组织“玉清水厂——玉清湖水库——沉砂池——北店子引黄闸”这一路线的参观研学，从居民用水入手，逆黄河水输送而行，了解黄河水是如何一步步变为居民生活用水的，感受母亲河对周边子民的养育之恩。C、护水——整合资源，劳动实践学校充分整合周边的资源，与常旗屯村蘑菇养殖基地、济西高科农业园、稻香花海劳动教育实践基地、九阳研学基地合作进行劳动实践。D、逐水——行后拓展，评价奖励a、结合校内资源开发，进行绿色植物养护研学，践行生态保护，树立绿水青山就是金山银山的理念。结合“红领巾劳动实践园”，进行“槐荫四宝”中的玉清湖圆葱、西郊盖韭种植体验，实践黄河水资源合理利用。b、进行研学评价。（3）两个研学人才培养方向研学旅行工作有其本身的特点，所以要想让研学工作真正落地，懂研学，肯研究研学的师资力量必不可少，所以学校未来将着力培养乐于研学旅行的教师A、研学课程研发教师培养研学旅行要想起到实效，要有丰富且针对性的研学课程，我校重视研学旅行课程研发教师的培养，在校内广泛动员，人尽其才，课程研发全员参与，并通过校内教研、案例评析、优秀课程征集、外出培训等途径进行教师的素养提升。B、研学旅行指导教师培养研学旅行能够扎实落地，带队的指导教师也会起到举足轻重的作用，学校通过和研学基地的对接合作，提升指导教师带队技能，与课程研发不同的是，指导教师的培养在精而不在多，学校会进一步选拔和培养自己的研学指导教师，丰富其经验，提升研学效果。（4）四个研学旅行保障体系

为了保障研学旅行能够顺利进行，学校建立了四个保障体系，促进研学工作顺利开展，未来三年，学校将根据工作开展实际情况，将进一步修改和完善保障体系。A、制度保障学校颁布了《XXXX小学研学旅行工作具体规划》、《XXXX小学研学旅行报备制度》等制度性文件，在制度上保障研学旅行顺利落地。B、安全保障每次研学旅行前，除了报备，需要针对性的设计《研学旅行安全预案》、《研学旅行应急预案》C、经费保障每年在预算中规划研学旅行专项经费，保障研学旅行的经费支出。D、物资保障建立专门的“研学旅行物资储备室”，进行研学常用的劳动生产工具、劳保用品、安全应急物品等。（5）三位一体的评价体系：研学评价监测反馈体系学生对研学旅行意愿如何？喜欢的研学地点、内容是什么？研学的收获（包括身体成长、资源利用、自我价值认同等方面）如何？家长、社会人士对学校研学工作的评价如何？这些是让研学旅行落地，乃至长久发展的必要“软件”，我校以基础的纸媒问卷、“问卷星”线上问卷等工具为载体，研发一整套监测、评价与反馈体系，这套体系在已经成型投入使用。未来三年，学校将在已有的经验基础上，更广泛地收集师生家长对于研学旅行工作的反馈意见，并及时回馈到研学课程的设计研发和带队指导当中。（6）一个研学旅行理论提升体系以《寻源母亲河》等课程为主线，进行专门的研学旅行课题申报，目前，《农村小学开展沿黄研学旅行的策略与实践探究》课题已立项校级课题，争取在2024年进行结题并申报区级课题。2025年-2026年，学校根据“红领巾劳动实践园”的开展，申报以校内劳动教育为主体的，以传承本地文化为特色的劳动教育课题，将研学旅行的行后课程体系进行提升。4、心理健康教育。学期初对学生进行心理健康疏导，使其快速适应新学期生活;开展特殊体质、心理健康摸排，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导;心理健康课程、活动多样化，让心理健康教育朝科学化、全面化发展。5、节俭环保教育。通过每天的卫生清洁，将“垃圾分类”理念渗透至每个学生，并在家庭中与家长共同实施，结合午餐管理进行“光盘行动”“节水节电”三节活动，让节俭、环保教育入心、入脑。6、法治安全教育。安全演练常态化、实战化；疫情防控日常化、细致化;发挥法制副校长的作用，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质，学习交通、网络、禁毒等法律知识。四、校园文化（一）工作目标以“行仁礼教育，建和谐校园；重精彩生活，促学生成长”的办学理念为宗旨，完善学校“孝善”文化。结合学校管理思路的整合提升，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；挖掘环境文化，开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境，美化行为、净化心灵，建设书香校园，创建济南市文明校园。（二）工作措施1、组织全体教师共同探索、深化办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风和办学策略的全方位、个性化思考，聘请专家指导，整体架构学校的办学思路，健全办学理念等核心价值文化，突出理念的“孝善”主题。2、精细规划校园环境和文化建设，建设文化长廊、图书角，营造走廊书香氛围，丰富主题班级文化，挖掘环境文化，深化“孝善”文化的环境内涵。3、丰富社团活动，结合主题活动月、重大节日、及学校各项活动，深化“孝善”文化的内涵。4、完善孔子文化广场。5、加强走廊文化建设和黄河文化室建设五、安全及后勤保障工作（一）工作目标增强后勤人员的服务意识，提高服务质量。加快内部建设，创建文明校园。（二）工作措施1、坚持“以人为本”，强化队伍建设，努力提高后勤职工自身素质，进一步增强服务观念，明确服务宗旨，完善后勤各项规章制度。2、落实安全各项指标任务，创建平安校园，为学校发展提供安全保障。3、加强饮用水管理，定期更换饮水机滤芯，定期进行水质监测，确保饮用水质量。每年定期维修、更换学校灭火器，保证灭火材料不过期，关键时候能发挥应有的作用。4、加强校产管理及专用教室的设备、设施管理。加强对学校保安人.员的管理，严格控制外人入校，严防病毒进入校园，保证师生安全。第五部分

规划实施保障机制一、思想保障：实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划