中学2023年-2026年发展规划实施方案

XXXX中学2023年—2026年发展规划实施方案【指导思想】：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入学习和贯彻落实党的二十大精神，遵循现代教育基本规律，立足基础，以人为本，自主发展，注重创新，为学校的稳定发展奠定坚实基础。以打造“具有一定影响力的西部学校”为目标，坚持“依法治校，文化立校，特色塑校，质量强校”的办学方略和“一切为学生的终生发展奠基”的办学理念，全面推进精细化管理，强化全环境立德树人建设。坚持党建引领、德育为先、育人为本、规范管理、评价引领的工作机制，不断提升办学层次和教育教学质量。【主要任务和措施】一、学校管理以新时代教育思想为指导，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现科学化、制度化、系统化，建立科学、民主、廉洁、高效的管理运行机制。（一）构建团结奋进的领导集体以党建引领全局工作为思路，以争创党建品牌“示范校”为目标，打造有特色、有亮点的支部。切实开展“清风廉语一刻钟”、“我来讲党课”“泉心育人”廉洁文化品牌创建等活动。通过“坚守师德以爱育人”树师德正师风系列活动，切实加强思想政治建设、干部作风建设、党风廉政建设和师德教风建设，积极打造高素质的干部队伍和教师队伍。1.创学习型领导集体：在实践中学习贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，自觉增强“四个意识”，做到“四个自信”。积极组织集体学习党的方针政策和教育理论及各项学习教育活动，掌握教育改革的前沿思想，形成较为成熟的教育和管理理念。2.创专家型领导集体：领导班子成员要通过学习理论和设计、组织活动来提高研究、指挥、决策和协调能力，分管领导要在推进工作中的过程中成为某一方面的权威，引领全校教育改革发展。3.创实干型领导集体：在日常工作中要走在前列，干在实处；主动创新，想尽办法；事不避难、担当作为；用实干成就事业，以实绩开辟未来。4.创服务型领导集体：以师生发展为出发点，提高主动服务意识，让“服务”成为管理的要义，让管理者既是指挥员又是战斗员。深入师生，深入调查研究，准确判断合理的工作和学习需求，全面做好服务工作。（二）探索新形势下学校管理模式1.在教育教学全过程实践党组织领导的校长负责制，发挥教代会职能推进民主管理，建立规范、高效、民主的学校管理机制，充分调动全体教师参与办学的积极性；同时积极发挥家长委员会参与管理的积极性，使之成为学校管理监督的一支重要力量。2.成立“全环境立德树人办公室”，着眼学生成长的生活学习全场域，实施“家校社网心”五位一体、启智润心并重的协同育人新体系，全面提高育人成效。3.建立以教务处为指导、以教研组为中心的教学管理体制，实行教研组长、备课组长、班主任、任课教师质量目标责任制。4.建立以德育处为指导、以班级为中心的学生管理体制，实行班主任为责任人的学生教育责任制，创建优良班风、学风和校风，保证教学质量的提升。5.建立以教科室为指导、以教研组为中心、责任到备课组和每一位教师的教研、科研管理体制，促进教师继续学习、终身学习，发挥潜在创造力，实现自身价值。二、队伍建设以提高师德水平、促进教师专业化发展为核心，形成教师专业发展的良好运行机制。建立一支师德高尚、善教善研的教师队伍是学校发展的关键。师资队伍建设以人为本，处处体现人文关怀，充分发挥教师的个性，让他们在教学和工作中都能形成自己独特的风格。（一）主要工作：

1.着力塑造敬业奉献、师德高尚、善教善研的人民教师形象。2.继续优化教师队伍，实现全体教师教育教学观念的根本转变。3.实施教师个人与学校相结合的专业发展计划，不断提高教师的专业素养和教育教学能力。4.认真实施教师师德、绩效、评优树先等考核评价制度。5.实施“名师工程”和“青年教师培养工程”，创建优秀的教研组，推进名学科、名教师建设工程，培养和造就具有影响的专家型知名教师和骨干教师队伍。（二）措施：

1.组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过师德师风专题教育和培训，规范教师行为。不断加强教师职业道德教育，实施“教师形象工程”，使教师真正成为师德的表率、育人的楷模、教学的专家。2.依托慧学课堂，积极开展创建“学习型学校”活动，推动“争当学习型教师”的教师文化建设，以教师专业发展推动学校的发展。发挥团队优势，加强专业化培养。充分发挥学校教学能手、学科带头人、骨干教师在学校教师队伍中的引领作用，学校采取压担子、指路子、定尺子、搭台子的方法，为教师的成长构筑坚实的平台。鼓励教师在教学过程中不断学习，不断提高，不断反思，以提升教师专业化水平，使教师的专业知识、专业能力、专业理论得到更新。3.加强校本培训，拓宽教师培训的渠道，采取教师外出培训、专家培训、课题培训、外出跟岗学习等多种形式，形成一整套的校本培训制度和机制，并逐年加大教师培训经费的投入力度。4.积极实施以青年教师为主体的校本培训工程，促进青年教师快速成长。开展骨干教师“精品课”，年轻教师“汇报课”活动，并使活动更加深入有效。5.构建激励性的教师发展性评价指标体系，促进教师专业化发展。定期评选各类先进个人，大力弘扬正气，形成教书育人、爱岗敬业的良好氛围。6.继续提高教师应用现代教育技术的能力，通过统一培训和专题培训，使教师达到能熟练掌握现代信息资源的收集与运用，具有对信息资源的分析和整合的能力，能充分利用现代教育手段开展教育教学活动，不断优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。三、德育工作

在学校已形成的德育教育传统的基础上，有效整合德育资源，提高学校的德育科研水平，进一步完善德育网络，不断实现德育创新，营造积极、创新、和谐的德育氛围，落实“真善教育”发展规划，打造“求真三年，至善一生”的“全环境立德树人”育人模式。使学生具有坚定的政治信念、良好的思想品德、强烈的社会责任感、坚强的意志品质、健康的身心素质。（一）主要工作：

1.注重培养学生高尚的品德和人格，培养学生的社会责任感和历史使命感，着力打造当代中学生作为一个社会公民的现代意识。2.从学校和学生实际出发，以未成年人思想道德建设为重点，深入开展以社会主义核心价值观为重点内容的系列主题教育活动，强化行为习惯养成教育，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育。积极创造条件，充分调动学生参与学校各种德育活动和学校管理的积极性、主动性和创造性。3.关注学生的心理健康，以积极超前的策略培养学生具有良好的心理承受能力和心理的自我调控能力。4.建立德育科研的长效机制，潜心研究德育中的热点、难点问题，以及近年来中学生认知领域扩大而带来的新问题。继续创新德育内容，进一步开辟德育活动新途径。5.发挥“家住槐荫

育见成长”的育人作用，把未成年人思想道德建设与实践活动紧密结合，寓教于乐。6.继续完善和充实共青团员队伍，用共青团的先进和号召力影响和带动更多的学生求真、向善。（二）措施：1.加大班主任培训和考核力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，修订完善《济南第三十中学先进班主任评选办法》。依托“青禾”班主任工作室，结合“根植真善教育培育求真少年”的发展规划，通过开展班主任基本功竞赛等活动，积极探索班级管理工作的新途径、新方法，提升班主任团队育人能力，努力打造一支高素质的班主任队伍。2.以丰富多彩的活动为载体，创建校园动态文化环境和静态文化环境，积极引导学生参与校园文化建设和各种研学实践活动。设计印发“求真少年成长印迹存折”，通过五育并举多维度评价，激励学生健康成长；通过开展班级制度文化建设评比、“启智明德”艺术节系列活动、“热血不息为梦上场”体育节系列活动、英语歌曲合唱节、系列表彰大会等专题校园活动，强化班集体的凝聚力和向心力；带领学生们走进济西湿地、省科技馆等“十大场域”开展研学活动，让学生们家住槐荫，“育”见成长。让学生在主动参与中自我教育，自我调控，增见识，长知识，学本领。3.不断探索和改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，充分利用国旗下讲话、主题班会、多媒体平台等德育阵地，突出对学生进行思想品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、勤学上进教育等，切实提高学生的各种能力和素质。4.充分利用好班会，加强对学生的思想品德教育。加强班会课集备，要有主题、要注重效果、要有创新、要形式多样。真正把班会课作为学生养成教育、理想教育、安全教育、社会主义核心价值观教育等的主渠道。5.做好学生的心理健康教育，促进学生的身心健康发展。着重培养吃苦耐劳、积极向上的心理意识；绿色上网及青春期的交友引导教育；面对挫折以及备考的心理引导和自我调节。6.深入开展多种形式的法治宣传教育活动，全面推进依法治教、依法治校进程。充分利用社会教育资源、共建单位等相关部门、干警、专家来校做专题讲座，以增强学生的法治意识和辨别是非能力，减少违纪违规现象。进一步提升全校师生的法律素养，为学校健康、稳定、持续发展，营造良好法治环境。7.加强家校共育，进一步做好“学生家访”工作，做到家访工作有重点、有实效。一是各班做好特殊学生的定期家访工作。二是将家访中的体会与收获，渗透到班级管理中，进一步提高班级管理水平。四、教学工作以打造“三十中自主双效慧学课堂新样态”为主线，进一步强化课堂教学改革这一重点工作。以学生为主体，实施以发展学生非智力因素为中心的“主动学习、主动思考、主动参与学习全过程和高度合作的学习模式”，培养学生的持续自主学习能力，建设以学生自主性、合作性、探索性为目标的高效能学习型课堂。同时，以教研作为学校发展和提升教师水平的突破口，构建教师广泛参与的校本教研体系。（一）主要工作：

1.加快教师教育理念和教学方法的更新，以先进的教育观、教学观武装教师头脑，引领课堂教学。从学生认知规律出发，全方位调动学生学习的积极性，确立学生学习的主体地位。2.加大课堂教学改革力度，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，积极积累、总结、推广以学生高效能学习为目标的慧学课堂教学经验。3.构建和完善有利于师生发展的教学评价体系，鼓励教师打破思维定势，尽快形成自己富有特色的课堂教学艺术，努力向名师、科研型教师迈进。4.加强校本教研和交流，以问题研究和行动研究作为校本教研的主要内容，推动全体教师参与课堂教学研究，推动课堂教学改革，培养一支以探索性研究为主的教研骨干队伍。（二）措施：

1.抓实教学常规工作①严格落实国家和省教育主管部门规定的课程设置方案，严格执行课程计划，开足开齐各类课程。注重学生的身体健康发展，保证学生每天体育锻炼不少于一小时，大课间要设计、组织内容丰富的体育活动。严格按照课程标准开齐开好实验课，保证实验课教学的规范性。②加强常规检查的力度假前，分管部门制定标准并指导备课组在假期整理好新学期的教学案，统一印发；期中前后加大对备课、上课、听课、教研等方面的管理力度；学期末进行细化考核。强化集体备课的常态化和实效性，在突出备课组平均分考核的前提下，增强集体合力，提高各学科的整体教学质量。加强教研组和备课组相互听课评课，增强观课、议课的实效性。期中期末后按时进行深层次的成绩分析，从学校、年级、备课组及个人等多角度多向总结，纵横比较，为改进下一步教学提供方向和动力。2.全力打造“自主双效慧学课堂三十样态”在“慧研”方面，组建“慧学工作室”。举办专家进校开展主题讲座、慧学主题沙龙、教学设计研磨会、赋能型课堂等活动。在“慧教”方面，定期开设展示课，深度探索“新授课、习题课、专题复习课、试卷讲评课”等四大课型，打造“慧学样板课”。在“慧评”方面，组织青年教师参加初三年级模拟考试，通过同场同卷形式，使青年教师尽快接触中考、研究中考。立足学校发展，下好教师培养“先手棋”。3.做好新教师的指导、培养工作新学年初，组织青年教师进行师德师风及业务方面的专项培训会；推行导师制，为青年教师配备导师，促进新教师的快速成长。对新教师从听课、评课、上课、辅导、教研、培训等方面提出明确要求。4.制定目标，细化措施，扎实稳定地推进毕业班教学工作①新学年初及第二学期初，认真准备成绩分析会，对期末成绩进行细致分析，督促各备课组长和个人认真分析得失，制定学科阶段目标和学考目标，并研究实施相应措施。②继续摸索并进行学科分层教学，提高整体教学水平。各备课组要根据师资力量，有措施、有目标地切实展开分层教学和优生辅导，以点带面整体推进，提升年级整体水平。③体育学考是学校备战学考的一大关键点，无论体育教师、班主任还是家长和学生，务必在思想认识上予以重视，在行动上落实。通过制定有效的备战训练方案进行突破，利用大课间和下午延时、周六周日时间，集中进行初三体育学考备考，争取取得理想成绩。④毕业年级通过开展百日誓师大会、学生分层动员会、心理讲座、学考壮行仪式和毕业典礼等活动，合力为初三学生舒缓压力、鼓劲助力，激发备考的信心和勇气。⑤统筹好各项考试。严谨理化生实验考试、微机考试的备考和组织工作；组织好八、九年级的学考送考工作，保障学生安全顺利地完成学考。⑥结合教研室下校指导，平日也有针对性地邀请学科教研员到校进行精准帮扶，认真听取对初三工作的指导意见。在备考的冲刺阶段，加强与教研室和兄弟学校的交流、学习，汲取应战策略，促进备考的有效性。5.完善校本研训机制，努力做好教科研工作。选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有一定表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍，积极争取区级以上课题立项研究。通过理论学习、专家讲座、教师论坛、教学沙龙、外出学习观摩、外出跟岗学习等多种形式，对教师进行教科研能力的培训，为教师创造教科研条件，帮助教师总结教科研成果。五、校园文化建设坚持以人为本，注重创造优良的文化氛围和育人环境，着力打造学校精神文化、物质文化和制度文化。（一）主要工作：1.学校精神文化建设：努力塑造教师的高尚人格和师德形象，培养学生正确的的价值观和良好的行为方式。2.学校制度文化建设：加强依法办学、自主发展、自我约束、社会监督的制度创新，注重体现人文精神和人性关怀制度的完善与落实。培养“敬业、爱生、追求卓越”的教师文化，培育“志存高远、素质全面”的学生文化，为师生创造优良的文化氛围和育人环境。（二）措施：

1.学校精神文化建设：①注重校园文化的价值导向，发挥其凝聚功能、塑造功能和培育功能。学校党支部、工会、团委通过组织各种活动，努力创造和谐、融洽的人际氛围，使每个教职工心情舒畅，全身心投入到教育教学工作中。②在学生中积极开展各种健康有益的课外文化活动，利用音乐课、美术课、班团队会、艺术节、体育节等教育活动，使广大学生的艺术素养得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。2.学校制度文化建设：①完善评优树先、绩效考核和教师专业发展制度，构建激励性的教师发展评价指标体系，最大限度地促进和推动教师人生价值的实现，促进学校可持续性发展。②结合学校实际，继续加强班级文化建设，通过制定班训、班规等弘扬班风和校风，形成班级文化特色。3.学校物质文化建设：继续搞好校园绿化、美化建设，不断提升学校环境的文化品位，建设一个“静、净、雅”的绿色、人文校园。六、校本课程开发在严格执行国家课程标准