一年级下册数学教案-1.3 20以内的加减法-8、7加几丨苏教版

/一年级下册数学教案-1.320以内的加减法——8、7加几丨苏教版教学目标本节课的教学目标主要是帮助学生掌握20以内数的加减法，特别是8、7加几的计算方法，让学生能够熟练地进行计算，并能应用到日常生活中去。通过本节课的学习，学生应能够：1.理解并掌握20以内数的加减法计算方法。2.能够熟练计算8、7加几的结果。3.能够将所学知识应用到实际问题中，解决生活中的简单数学问题。教学内容本节课的教学内容是20以内数的加减法，特别是8、7加几的计算方法。我们将通过具体的例子，引导学生理解并掌握计算方法，并通过练习来巩固所学知识。教学重点与难点教学重点是8、7加几的计算方法，难点是如何帮助学生理解并掌握这个计算方法，以及如何将所学知识应用到实际问题中。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔教学过程1.导入：通过一个简单的数学游戏，引起学生对本节课的兴趣。2.讲解：通过具体的例子，讲解8、7加几的计算方法，让学生理解并掌握。3.练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。4.应用：通过一些实际问题，让学生将所学知识应用到解决问题中去。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。可以设计一些图表和例子，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。作业设计作业设计要能够巩固所学知识，并能够引导学生将所学知识应用到实际问题中去。可以设计一些计算题和应用题，让学生在课后进行练习。课后反思课后反思要总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出教学中存在的问题，并思考如何改进。同时，也要对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。以上是一年级下册数学教案-1.320以内的加减法——8、7加几的全部内容，希望对您有所帮助。在上面的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。因此，我们需要对教学过程进行详细的补充和说明。教学过程详细补充1.导入导入环节的目的是引起学生对本节课的兴趣，激发他们的学习热情。可以通过一个简单的数学游戏来实现。例如，教师可以准备一些卡片，每张卡片上都有一个简单的数学问题，如“73=？”等。然后，让学生分组进行比赛，看哪个小组能够最快地计算出正确答案。通过这种方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.讲解讲解环节是教学过程中的重点部分，教师需要通过具体的例子，详细讲解8、7加几的计算方法。例如，可以先用“83=？”这个问题来讲解。教师可以先让学生用自己的方法计算出答案，然后教师再给出正确答案，并讲解计算过程。在讲解过程中，教师需要强调“先加1，再加2”的计算方法，让学生明白并掌握这个方法。3.练习练习环节是让学生巩固所学知识的重要环节。教师可以设计一些练习题，如“84=？”、“75=？”等，让学生进行计算。在学生计算的过程中，教师需要观察他们的计算方法是否正确，并及时进行纠正和指导。4.应用应用环节是让学生将所学知识应用到实际问题中去的重要环节。教师可以设计一些实际问题，如“小明有7个苹果，他又买了3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”等，让学生用所学知识进行解答。通过这种方式，可以让学生明白学习数学的目的是为了解决实际问题，从而提高他们的学习兴趣。5.总结总结环节是教学过程中的最后一个环节，教师需要对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。例如，教师可以再次强调“先加1，再加2”的计算方法，并提醒学生在课后进行复习和练习。以上是对教学过程的详细补充和说明，希望对您有所帮助。教学过程详细补充（续）2.讲解（续）在讲解环节中，教师应该采用多样化的教学策略，以确保所有学生都能理解并掌握8、7加几的计算方法。首先，教师可以通过直观的教具，如计数棒、算珠或者实物（如小石子、玩具等），来演示加法的过程。例如，教师可以先展示8个物品，然后再加上3个物品，让学生直观地看到总数的变化。接着，教师可以通过数轴的方式，将加法问题可视化。在数轴上标出数字8，然后向右移动3个单位，让学生看到最终停在了数字11上，从而理解83=11的概念。在讲解完一个例子后，教师应该引导学生尝试其他的加法问题，如75。教师可以让学生自己尝试使用刚才学到的策略来解决新的问题，以此来检验他们是否真正理解了计算方法。3.练习（续）在练习环节，教师应该设计不同类型的题目，以适应不同学生的学习风格和能力水平。除了简单的直接计算题，还可以设计一些应用题和逻辑题，让学生在解决问题的过程中运用所学的加法知识。例如：-应用题：“小华有7个橘子，妈妈又给了她几个橘子，现在她有10个橘子。请问妈妈给了小华几个橘子？”-逻辑题：“以下哪个算式是正确的？A.84=12B.84=11C.84=13”教师可以在学生练习时巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供个性化的反馈。对于理解有困难的学生，教师应该耐心地提供额外的辅导和练习机会。4.应用（续）在应用环节，教师可以设计一些小组活动或者角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用加法。例如，可以设计一个“小商店”的游戏，让学生扮演顾客和店员，通过购买商品来练习加法计算。这样的活动不仅能够提高学生的数学技能，还能够增强他们的合作能力和社交技能。5.总结（续）在总结环节，教师应该回顾本节课的重点内容，并邀请学生分享他们在学习过程中的体会和收获。教师可以提出一些反思性的问题，如：“我们今天学习了什么？”“你是如何解决加法问题的？”“你在练习中遇到了哪些困难，是如何克服的？”此外，教师还应该布置一些课后作业，以巩固学生的学习成果。作业应该包括基本的计算题和应用题，并鼓励学生在家庭中寻找使用加法的机会，将数学学习与日常生活联系起来。6.课后反思（续）课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应该反思教学过程中的有效性，包括教学方法是否适当，学生是否