Unit4 Then and now B Read and write（教案）2023-2024学年英语六年级下册

/教案：Unit4ThenandnowBReadandwrite一、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够理解故事内容，能够正确朗读故事；（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的变化；（3）学生能够正确书写本节课的关键单词和句子。2.过程与方法目标：（1）学生能够通过图片和情景的提示，进行口头描述和书面表达；（2）学生能够通过小组合作，完成阅读和写作任务。3.情感态度与价值观目标：（1）学生能够通过故事，了解过去和现在的变化，培养对历史的尊重和珍惜当下的意识；（2）学生能够通过小组合作，培养团队精神和合作意识。二、教学内容1.本节课的教学内容为《英语》六年级下册，Unit4Thenandnow，B部分Readandwrite；2.教学内容主要包括：故事阅读、语法知识讲解、写作练习。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够理解故事内容，正确朗读故事；（2）学生能够正确运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的变化；（3）学生能够正确书写本节课的关键单词和句子。2.教学难点：（1）学生能够正确理解和运用一般过去时和一般现在时；（2）学生能够将阅读材料中的信息进行整合，完成写作任务。四、教具与学具准备1.教师准备：PPT、教学卡片、故事书、写作练习纸；2.学生准备：英语课本、笔记本、铅笔。五、教学过程1.导入（1）教师通过展示一些过去的物品，引导学生回忆过去的生活，激发学生的学习兴趣；（2）教师引导学生谈论过去和现在的变化，引入本节课的主题。2.故事阅读（1）教师播放故事录音，学生跟读；（2）教师引导学生理解故事内容，回答相关问题；（3）教师引导学生总结故事的主题。3.语法知识讲解（1）教师讲解一般过去时和一般现在时的用法；（2）教师通过示例，展示如何运用这两种时态描述过去和现在的变化；（3）学生进行练习，巩固所学知识。4.写作练习（1）教师引导学生根据阅读材料，完成写作任务；（2）教师提供写作指导，帮助学生完成写作任务；（3）学生进行写作练习，教师进行点评和指导。六、板书设计1.关键单词和句子；2.一般过去时和一般现在时的用法；3.写作练习的示例。七、作业设计1.学生完成写作练习；2.学生复习本节课所学知识，准备下一节课的学习。八、课后反思1.教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学策略；2.教师根据学生的作业完成情况，反思教学内容的难易程度，进行教学调整。本节课的教学内容丰富，教学过程安排合理，教师应注重学生的参与度和学习效果，及时进行教学反思和调整，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个关键环节：1.导入导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过展示一些过去的物品，如老式电话、黑白电视等，引导学生回忆过去的生活，激发他们对过去和现在变化的好奇心。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生谈论自己生活中的一些变化，从而自然地引入本节课的主题。2.故事阅读故事阅读是本节课的核心环节，通过阅读故事，学生可以了解过去和现在的变化，并学习如何运用一般过去时和一般现在时描述这些变化。在故事阅读环节，教师需要注意以下几点：-教师播放故事录音，学生跟读，以便学生熟悉故事内容；-教师引导学生理解故事内容，回答相关问题，检查学生对故事的理解程度；-教师引导学生总结故事的主题，帮助学生把握文章的主旨。3.语法知识讲解语法知识讲解是本节课的另一个重要环节，学生需要掌握一般过去时和一般现在时的用法，才能正确描述过去和现在的变化。在语法知识讲解环节，教师需要注意以下几点：-教师应通过示例，清晰地展示一般过去时和一般现在时的用法，以便学生理解；-教师可以设计一些练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识；-教师应及时纠正学生的错误，并给予反馈，帮助学生提高。4.写作练习写作练习是本节课的实践环节，通过写作练习，学生可以将所学知识运用到实际情境中，提高自己的写作能力。在写作练习环节，教师需要注意以下几点：-教师应提供写作指导，如文章结构、句子连接等，帮助学生顺利完成写作任务；-教师可以设计一些提示性的问题，引导学生思考和整理文章内容；-教师应及时批改学生的作文，给予反馈和指导，帮助学生提高写作水平。5.课堂小结课堂小结是本节课的总结环节，通过课堂小结，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高课堂效果。在课堂小结环节，教师需要注意以下几点：-教师应简要回顾本节课的主要内容，帮助学生梳理知识体系；-教师可以设计一些思考题，引导学生深入思考，提高思维能力；-教师应鼓励学生提问，解答他们的疑惑，确保他们对所学知识的理解。总之，在教学过程中，教师需要关注各个环节的衔接和过渡，确保教学内容的连贯性和完整性。同时，教师还需要关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。通过以上措施，教师可以有效地完成本节课的教学目标，帮助学生掌握所学知识，提高他们的英语素养。在补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要更加细致地考虑如何有效地引导学生的学习，确保他们能够在理解故事内容的同时，掌握语法知识，并能够将其应用于写作实践中。以下是对教学过程重点细节的详细补充和说明：1.导入环节的深入设计在导入环节，教师可以通过以下步骤来吸引学生的注意力：-展示对比鲜明的过去和现在的图片，如黑白电视与彩色平板电脑，激发学生的视觉兴趣；-让学生分享他们自己或家庭过去和现在的照片，以此来引发他们对时间变化的个人感受；-通过提问，如“Whathaschangedinyourlifefromthentonow?”，鼓励学生用英语表达自己的想法。2.故事阅读的互动式学习在故事阅读环节，教师应采用互动式学习方式，以增强学生的参与感和理解力：-在播放故事录音之前，教师可以提出一些预测性问题，让学生猜测故事内容；-在跟读故事后，教师可以通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生复述故事情节，并讨论故事中的变化；-教师可以设计一些理解性问题，检查学生对故事细节的理解，并引导学生探讨故事背后的深层含义。3.语法知识讲解的多样化实践在语法知识讲解环节，教师应采用多种教学方法，以帮助学生更好地理解和运用语法：-通过实物展示、图片或图表，直观地展示一般过去时和一般现在时的区别；-设计填空、改错或匹配等练习，让学生在实践活动中掌握语法规则；-通过句子创作或小对话，让学生在实际语境中运用所学语法知识。4.写作练习的逐步引导在写作练习环节，教师应逐步引导学生，确保他们能够顺利完成写作任务：-提供写作框架或思维导图，帮助学生组织文章结构；-分步骤指导学生进行写作，如先写开头句，再写主体段落，最后写结尾句；-鼓励学生相互批改和讨论，以提高写作的自我修正能力。5.课堂小结的反思性总结在课堂小结环节，教师应鼓励学生进行反思性总结，以加深他们对知识的理解和记忆：-让学生回顾本节课学到的关键知识点，并用自己的话进行总结；-邀请学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的困难，以及如何克服困难；-教师总结学生的反馈，强调重点知识，并提供进一步的指导和建