《猫》教学课件（部编人教版七年级语文上册）第一课时_第1页
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第五单元·第16课猫第一课时欣赏猫的图片。猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。激趣导入郑振铎（1898~1958），现代著名作家，文学史家。福建长乐人。“五四”时期在北京参加学生动动。1920年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。1923年主编《小说月报》。1927年大革命失败后，郑振铎远游欧洲。1958年出国访问，途中飞机失事去世。著有短篇小集《取火者的逮捕》，专著《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》等。作者简介《猫》最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第199期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后从西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是这种人生态度的真实反映。背景简介图片欣赏污涩(sè) 红绫(línɡ) 诅骂(zǔ)怅然(chànɡ) 蜷伏(quán) 惩戒(chénɡ)相称(chèn) 怂恿(sǒnɡ)自主预习（1）请用一句话概括文章主要内容。写了“我”家三次养猫的经历。（2）作者重点写了第几只猫？为什么？第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。整体感知

1.朗读课文，标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成下表。整体感知第一只猫第二只猫第三只猫来历外形地位性格结局整体感知

2.你更喜欢哪一只小猫，为什么？结合相关语句，说一说你喜欢的理由。

第一只：花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（“滚来滚去”与“白雪球”照应，更显猫的活泼。）

第二只：饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。（体现了猫富有情趣、可爱活泼。）整体感知3.跳读第17—29段：第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？

被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。自主探究4.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”5.“我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？不准确。一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟咬死了。根据是“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。自主探究6.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”？因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的。而且这个过失是无法补救的。合作探究拓展延伸在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同

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