利用“例习题变式与拓展”提升学生核心素养的实践研究

利用“例习题变式与拓展”提升学生核心素养的实践研究利用“例习题变式与拓展”提升学生核心素养的实践研究摘要：核心素养是指学生在学习过程中培养的自主学习能力、创新思维能力、批判性思维能力和合作学习能力等综合能力。本文通过研究“例习题变式与拓展”在教学中的应用，探讨其对学生核心素养的提升作用。研究结果表明，“例习题变式与拓展”可以促进学生的思维发展，提高学生的解决问题的能力，并培养学生的独立思考和创新思维能力。因此，教师应充分利用“例习题变式与拓展”的方法，更好地培养学生的核心素养。关键词：例习题变式与拓展；学生核心素养；思维发展；解决问题能力；独立思考能力1.引言核心素养是当今教育中重要的目标之一，它是学生综合能力的体现，是学生在学习中必须具备的能力。培养学生的核心素养不仅关乎学生成才的发展，也关系到国家的未来发展。在数学教学中，如何培养学生的核心素养是教师们关注的焦点。2.核心素养的定义和特点核心素养包括自主学习能力、创新思维能力、批判性思维能力和合作学习能力等综合能力。自主学习能力是指学生能自主选择学习内容、方法和时间，通过自我评价和反思提升学习效果；创新思维能力是指学生能够独立思考、有独创性地解决问题；批判性思维能力是指学生能够批判性地思考问题，分析问题的多个角度和各种可能的解决方案；合作学习能力是指学生能够与他人合作、相互促进、共同完成学习任务。3.“例习题变式与拓展”在教学中的应用“例习题变式与拓展”是一种常用的教学方法，它通过改变例题和习题的形式和内容，促使学生主动思考和探究。在教学过程中，教师可以通过改变问题的角度、增加问题的难度等方式来进行“例习题变式与拓展”。这种方法可以激发学生的思维，提高学生解决问题的能力，并培养学生的独立思考和创新思维能力。4.“例习题变式与拓展”的实践研究本研究通过在数学教学中应用“例习题变式与拓展”的方法进行实践研究，探讨其对学生核心素养的提升作用。研究对象为某中学初三学生，实验组和对照组各50人。实验组采用“例习题变式与拓展”的教学方法，对照组采用传统的教学方法。实验过程为4个月，每周进行一次实验课。研究结果表明，实验组学生在自主学习能力、创新思维能力、批判性思维能力和合作学习能力等方面都有显著提高。他们能够主动思考问题，独立解决问题，并通过合作与他人共同完成学习任务。而对照组学生在这些方面没有明显提高。5.结果分析与讨论通过实践研究可以看出，“例习题变式与拓展”对学生核心素养的提升具有积极作用。这种教学方法可以激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力，并促进学生独立思考和创新思维的发展。这与现代教育理念相吻合，更符合学生的学习需要。然而，本研究还存在一些限制。首先，研究样本较小，对研究结果的普适性有所限制。其次，研究时间较短，无法监测学生长期的发展情况。未来的研究可以扩大研究样本，延长研究时间，以更全面客观地评估“例习题变式与拓展”对学生核心素养的影响。6.结论与展望本研究通过实践研究发现，“例习题变式与拓展”可以提升学生的核心素养。这一发现对于教师们的教学实践具有重要的指导意义。未来的研究可以进一步探讨“例习题变式与拓展”的具体应用方法，以更好地培养学生的核心素养。总之，利用“例习题变式与拓展”可以促进学生核心素养的全面发展。教师在教学实践中