浅谈新课标下的语感教学_第1页
浅谈新课标下的语感教学_第2页
浅谈新课标下的语感教学_第3页
浅谈新课标下的语感教学_第4页
浅谈新课标下的语感教学_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈新课标下的语感教学摘要：语感是由多方面构成的有机体，它包括语言的分寸感、和谐感和情味感。如何进行语感教学、培养学生的语感能力呢?第一，反复朗读吟诵；第二，利用揣摩比较；第三，借助语文知识；第四，诱导联想和想象。

关键词：语感；和谐感；联想和想象

在语文新课程标准中，对语感的教学及学生语感能力的培养，是有具体要求的。有人认为“语感是语文的支点”，还有人认为“语感训练是中小学语文教学的首要任务”。这都说明语文教学必须重视语感教学，注意培养学生的语感能力。

一、语感的含义

什么是语感呢?我认为，语感是语言文学或语文现象的敏锐感和迅速领悟的能力，或者说是人对语文直觉的感知、领悟与把握的能力，是由语言文字引起的复杂心理活动和认识活动。一言以蔽之：语感是把握语言文字的一种能力。

语感是在人的语言活动中形成的。人们在长期的语言信息交流实践中，对词语、句子的含义、情味等有了认识，通过反复的实践、认识，在脑子里形成了牢固的联系系统，只要遇到一定的语言文字信号刺激，就会不假思索地感知词语、句子的含义、正误和情味，这也是直觉思维的表现形式。

语感是由多方面构成的有机体，它包括语言的分寸感、和谐感和情味感。

分寸感指对语文合乎规范、合乎逻辑、合乎情境的感受能力。这是语感中最重要、最基础的部分。例如，《藤野先生》一文中有这样一句：“终于这流言消灭了”。原稿上写的是“终于这事情消灭了”。为什么要这样改?是因为原稿的这句主谓搭配不当，改为“流言消灭了”就合乎语法规范了。

和谐感是指对书面材料(文章)整体上的多样统一、组合上的搭配相宜和表达上的生动流畅的感受能力。和谐感又可分为多样统一感、相宜感和生动流畅感三种。例如，毛泽东的《沁园春·雪》，对雄伟壮丽的北国大雪作了极为生动的描写：披雪的群山，犹如蜿蜒的银蛇，回旋腾跃，姿态雄劲；铺雪的高原像巨大的白象在驰骋狂奔，气势磅礴。由于大雪飘飞，群山和高原与天宇连成一片，仿佛要与天公比个高低，诗人以动写静，动与静搭配得当，给人一种搭配相宜感。

情味感指对文章流露的情感，对文章质地和文章气势的感受能力。例如，朱自清的《背影》一文中，对父亲的背影作了极为细腻的描写。这段描写，令人想见父亲攀登车站月台时，那咬紧牙关用力的面容，想见他疲倦的神态，还可以想见儿子在时刻注目于父亲情态，从中体味到深切的父子之爱，这都给人以柔婉细腻的文质感。

根据上面的分析，我们可以知

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论