统编版小学语文三年级上册第一单元 3 不懂就要问（教案）

/教案：统编版小学语文三年级上册第一单元3不懂就要问一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。（3）理解课文中的比喻句，能够仿写句子。2.过程与方法：（1）通过自主学习，培养自主阅读的能力。（2）通过小组讨论，培养合作学习的能力。（3）通过实践活动，培养实践操作的能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生不懂就问的学习态度。（2）培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第一单元3不懂就要问。2.生字词：学问、教室、学问家、明白、问题、答案、讲解、认真、思考、主动、积极、探究、提问、讨论、实践、操作、态度、习惯、方法、能力、情感、价值观等。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确地朗读课文，理解课文大意。（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。（3）理解课文中的比喻句，能够仿写句子。2.教学难点：（1）培养学生不懂就问的学习态度。（2）培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。2.学具：课本、笔记本、字典等。五、教学过程1.导入新课：通过提问、讨论等方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，画出不懂的地方。3.小组讨论：学生分成小组，互相讨论不懂的地方，共同解决问题。4.课堂讲解：教师针对学生不懂的地方进行讲解，帮助学生理解课文。5.实践活动：学生进行实践活动，如表演、绘画等，加深对课文的理解。6.课堂小结：教师引导学生总结本课的学习内容，强调不懂就问的学习态度。7.作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。六、板书设计1.课题：不懂就要问2.课文结构：开头、发展、高潮、结局3.生字词：学问、教室、学问家、明白、问题、答案、讲解、认真、思考、主动、积极、探究、提问、讨论、实践、操作、态度、习惯、方法、能力、情感、价值观等。4.教学重点与难点：正确朗读课文、学会生字词、理解比喻句、培养不懂就问的学习态度、培养主动探究、积极思考的学习习惯。七、作业设计1.朗读课文，熟读生字词。2.用词语造句，仿写比喻句。3.思考并回答课后问题。4.搜集不懂就问的名言警句，进行分享。八、课后反思1.教师自我反思：总结本课的教学效果，分析存在的问题，为下一课的教学做好准备。2.学生反馈：了解学生对本课的学习感受，收集学生的意见和建议，改进教学方法。3.教学改进：根据教师自我反思和学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。综上所述，本课的教学内容丰富，教学过程注重培养学生的自主学习、合作学习和实践操作能力，旨在培养学生不懂就问的学习态度和主动探究、积极思考的学习习惯。通过本课的学习，希望学生能够在今后的学习中更加积极主动，不断提高自己的综合素质。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生能力的培养。在本教案中，教学过程的设计注重培养学生的自主学习、合作学习和实践操作能力，旨在培养学生不懂就问的学习态度和主动探究、积极思考的学习习惯。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课导入新课是教学过程中的重要环节，通过提问、讨论等方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。在这个过程中，教师可以设计一些与新课相关的问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以通过图片、视频等多媒体手段，为学生提供直观的感知，增强学生的学习体验。二、自主学习自主学习是培养学生自主学习能力的重要环节。在这个环节中，学生自主阅读课文，理解课文大意，画出不懂的地方。为了提高学生的自主学习效果，教师可以设计一些阅读提示，引导学生关注课文的关键信息，培养学生的阅读理解能力。此外，教师还可以鼓励学生在自主学习过程中提出问题，培养学生的提问能力。三、小组讨论小组讨论是培养学生合作学习能力的重要环节。在这个环节中，学生分成小组，互相讨论不懂的地方，共同解决问题。为了提高小组讨论的效果，教师可以设计一些讨论话题，引导学生深入探讨课文内容。同时，教师还要关注学生的讨论过程，及时给予指导和反馈，提高学生的讨论效果。四、课堂讲解课堂讲解是帮助学生理解课文的重要环节。在这个环节中，教师针对学生不懂的地方进行讲解，帮助学生理解课文。为了提高课堂讲解的效果，教师可以采用生动形象的语言、具体的事例和直观的教具，帮助学生更好地理解课文内容。此外，教师还要注重讲解方法的选择，如启发式讲解、探究式讲解等，激发学生的思维，培养学生的思维能力。五、实践活动实践活动是加深学生对课文理解的重要环节。在这个环节中，学生进行实践活动，如表演、绘画等，加深对课文的理解。为了提高实践活动的效果，教师可以设计一些与课文内容相关的实践活动，让学生在活动中感受课文，理解课文。同时，教师还要关注学生的活动过程，及时给予指导和反馈，提高学生的活动效果。六、课堂小结课堂小结是帮助学生总结学习内容的重要环节。在这个环节中，教师引导学生总结本课的学习内容，强调不懂就问的学习态度。为了提高课堂小结的效果，教师可以采用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理课文内容，形成知识结构。此外，教师还要注重引导学生进行反思，培养学生的反思能力。七、作业布置作业布置是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，教师布置作业，巩固所学知识。为了提高作业布置的效果，教师可以设计一些与课文内容相关的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。同时，教师还要注重作业的批改和反馈，及时发现学生的问题，给予指导和帮助。综上所述，教学过程的设计应注重培养学生的自主学习、合作学习和实践操作能力，旨在培养学生不懂就问的学习态度和主动探究、积极思考的学习习惯。在教学过程中，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。通过本课的学习，希望学生能够在今后的学习中更加积极主动，不断提高自己的综合素质。八、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出教学重点，有助于学生把握课文的结构和关键信息。1.课题：在黑板中央明显位置书写课题“不懂就要问”，以便学生一目了然地知道本课的主题。2.课文结构：在黑板的左侧或右侧，用简洁的词语或图表来展示课文的结构，如“开头”、“发展”、“高潮”、“结局”，并附上相应段落的关键词，帮助学生构建课文的基本框架。3.生字词：在黑板的另一侧，列出本课的生字词，并在旁边标注拼音、词性和简单释义，方便学生在学习过程中随时查阅和复习。4.教学重点与难点：在黑板上方或下方，用不同颜色粉笔标出教学重点和难点，如“比喻句的理解”、“不懂就问的学习态度的培养”等，以引起学生的特别注意。九、作业设计作业设计是巩固学生学习成果、培养学生独立学习能力的重要环节。在本教案中，作业设计应注重巩固基础知识，提高学生的应用能力。1.朗读课文，熟读生字词：要求学生在家朗读课文，达到流利、自然的程度，并通过熟读生字词来加强记忆。2.用词语造句，仿写比喻句：鼓励学生运用本课学到的生字词造句，同时仿写课文中的比喻句，以加深对词语和句式的理解。3.思考并回答课后问题：要求学生认真思考课后问题，并尝试用自己的语言回答，以此来检验学生对课文内容的理解和掌握程度。4.搜集不懂就问的名言警句，进行分享：鼓励学生课外搜集与“不懂就问”相关的名言警句，下节课进行分享，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望。十、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本教案中，课后反思应全面、深入，既要关注教学效果，也要关注学生的学习体验。1.教师自我反思：教师应总结本课的教学效果，分析存在的问题，如是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学方法和手段是否恰当等，并为下一课的教学做好准备。2.学生反馈：教师应了解学生对本课的学习感受，收集学生的意见和建议，如学生对课堂活动的态度，对作业量的看法等，以便及时调整教学策略，提高教学质量。3.教学改进：根据教师自我反思和学生反馈，教师