统编版小学语文三年级上册第二单元5《铺满金色巴掌的水泥道》（教案）2021

/教学目标知识与技能1.学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。2.理解课文内容，能够用自己的语言复述课文。3.学会通过观察和想象，描述秋天的景色。过程与方法1.通过朗读、讨论和分享，提高阅读理解能力。2.学会通过观察和想象，提高表达能力。3.学会通过查阅资料，了解更多关于秋天的知识。情感态度价值观1.培养对大自然的热爱和好奇心。2.培养对生活的观察力和感受力。3.培养对学习的积极态度和合作精神。教学内容1.学习生字词，理解词语的意思。2.朗读课文，理解课文内容。3.讨论课文中的问题，分享自己的看法。4.观察秋天的景色，用自己的语言描述。5.查阅资料，了解更多关于秋天的知识。教学重点与难点重点1.学习生字词，理解词语的意思。2.朗读课文，理解课文内容。3.观察秋天的景色，用自己的语言描述。难点1.理解课文中的抽象概念和深层含义。2.用自己的语言复述课文。3.通过观察和想象，描述秋天的景色。教具与学具准备1.课文《铺满金色巴掌的水泥道》。2.生字词卡片。3.图片或视频素材，展示秋天的景色。4.查阅资料的设备，如电脑或手机。教学过程导入1.引导学生观察教室外的景色，提问：“你们看到了什么？有什么感受？”2.学生分享自己的观察和感受。新课学习1.学习生字词，理解词语的意思。2.朗读课文，理解课文内容。3.讨论课文中的问题，分享自己的看法。观察与表达1.引导学生观察秋天的景色，提问：“你们看到了什么？有什么感受？”2.学生用自己的语言描述秋天的景色。查阅资料1.引导学生查阅资料，了解更多关于秋天的知识。2.学生分享自己查阅到的资料。总结与反思1.引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？有什么收获？”2.学生分享自己的学习心得和感受。板书设计1.课题：《铺满金色巴掌的水泥道》2.生字词：铺满、金色、巴掌、水泥、道3.课文内容：描述秋天的景色4.教学重点与难点：学习生字词，理解词语的意思；朗读课文，理解课文内容；观察秋天的景色，用自己的语言描述作业设计1.写一篇关于秋天的作文，要求使用本节课学到的生字词。2.搜集更多关于秋天的图片或视频素材，下节课分享。课后反思本节课通过观察、讨论和分享，学生们对秋天的景色有了更深入的了解。他们能够用自己的语言描述秋天的美景，表达自己的感受。同时，学生们通过查阅资料，了解了更多关于秋天的知识，拓宽了视野。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养他们的观察力和表达能力。但也存在一些不足之处，如对课文中的抽象概念和深层含义讲解不够深入，需要在今后的教学中加强。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们取得了较好的学习效果。教学重点与难点重点理解课文中的抽象概念和深层含义。难点通过观察和想象，描述秋天的景色。教学重点与难点详细说明理解课文中的抽象概念和深层含义在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，存在一些抽象概念和深层含义，这些内容对于小学三年级的学生来说可能较难理解。例如，课文中提到的“金色巴掌”，实际上是在形容秋天落叶覆盖在水泥道上的景象，这里的“金色巴掌”就是一个比喻，需要学生具备一定的想象力和理解力才能体会到。此外，课文中的“水泥道”并不仅仅是指一条普通的道路，它还象征着时间的流逝和季节的变迁，这种深层的象征意义也需要教师引导学生去探索和理解。为了帮助学生理解这些抽象概念和深层含义，教师可以采取以下策略：1.直观教学：利用图片、视频或实物展示秋天的景色，让学生直观感受到“金色巴掌”的美丽，从而理解这个比喻的含义。2.联系实际：让学生回忆或观察生活中的类似场景，如落叶覆盖的小路，帮助学生将抽象的比喻与实际情境相联系。3.提问引导：通过提问引导学生思考，例如：“为什么作者要用‘金色巴掌’来形容落叶？你们觉得这样的形容有什么特别的地方？”4.讨论分享：组织学生进行小组讨论，让他们交流对课文内容的理解和感受，通过同伴互助来深化对抽象概念的理解。5.情感体验：引导学生将自己的情感融入课文情境中，体会作者对秋天景色的情感态度，从而理解课文的深层含义。通过观察和想象，描述秋天的景色对于小学三年级的学生来说，通过观察和想象来描述秋天的景色是一个挑战。他们可能能够感受到秋天的美，但在用语言表达时往往会遇到困难。因此，教师需要采取一些措施来帮助学生提高表达能力。1.观察训练：教师可以组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验秋天的景色。在观察过程中，教师引导学生注意细节，如落叶的颜色、形状、飘落的样子等。2.语言构建：教师可以提供一些描述性的词汇和句型，帮助学生构建语言。例如，提供“金黄色的落叶”、“像蝴蝶一样飘落”等表达方式，让学生学会如何用具体的语言来描述秋天的景色。3.想象激发：教师可以通过讲故事、展示图片或播放音乐等方式激发学生的想象力，让他们在脑海中形成秋天的画面，然后将这些画面用语言表达出来。4.写作练习：教师可以设计一些写作练习，如写一篇关于秋天的小作文，让学生有机会将观察和想象的内容用文字表达出来。在写作过程中，教师可以提供反馈和指导，帮助学生改进表达方式。5.分享展示：教师可以组织学生进行分享展示，让他们将自己的观察和想象成果展示给全班同学。这样可以增加学生的自信心，同时也可以让他们从同伴的作品中学习和借鉴。通过以上策略的实施，教师可以帮助学生克服描述秋天景色的困难，提高他们的观察力和表达能力。同时，这也是培养学生对大自然热爱和好奇心的重要途径，有助于他们形成积极的生活态度和价值观。教学过程在详细说明了教学重点和难点之后，教学过程的实施就成了将这些理论转化为实践的关键步骤。以下是具体的教学过程设计，旨在帮助学生理解课文中的抽象概念和深层含义，并通过观察和想象描述秋天的景色。第一阶段：导入与观察-导入：教师通过展示秋天的图片或播放秋天的视频，引导学生回顾他们对秋天的印象和感受。-观察：组织学生进行户外观察活动，让他们注意秋天的环境变化，特别是树叶的变化。教师可以提供观察记录表，让学生记录下他们看到的秋天的特征。第二阶段：课文阅读与讨论-阅读：学生自主阅读课文，注意文中对秋天景色的描述。-讨论：教师提出问题，如“课文中提到的‘金色巴掌’是什么意思？”“作者为什么要用这样的词来形容秋天的景色？”引导学生深入思考课文内容。第三阶段：词汇学习与表达-词汇学习：教师通过生字词卡片教授新词汇，并让学生尝试用这些词汇造句。-表达练习：学生分组，每组选择一幅秋天的图片，用所学的词汇和句型来描述图片中的景色。每组轮流展示，其他学生倾听并给予反馈。第四阶段：写作与创作-写作指导：教师提供写作指导，如如何开篇、如何描述细节、如何结尾等，并鼓励学生使用比喻和象征等修辞手法。-写作练习：学生根据观察和想象，写一篇关于秋天景色的小作文。教师巡回指导，提供个性化建议。第五阶段：分享与评价-分享：学生将自己的作文朗读给全班同学听，其他学生给予评价和建议。-评价：教师根据学生的写作和分享情况进行评价，强调观察的细致性、表达的准确性和创造性。第六阶段：总结与反思-总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点和描述秋天的方法。-反思：学生反思自己的学习过程，包括观察、讨论、表达和写作等环节，思考如何改进自己的学习方法和技巧。教学辅助手段-教具：使用多媒体设备播放秋天的视频，使用实物投影展示学生的作文。-学具：提供观察记录表、写作练习纸、彩色笔等学习工具，帮助学生更好地记录和表达。作业设计-作文修改：学生根据同学和教师的反馈，修改和完善自己的作文。-家庭观察：学生在家人的帮助下，观察秋天的变化，记录下新的发现和