分一分与除法(第一课时)(教案)二年级上册数学沪教版_第1页
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文档简介

/分一分与除法(第一课时)(教案)二年级上册数学沪教版教学内容:本节课主要学习“分一分与除法”,让学生理解除法的概念,学会用除法解决实际问题。教学内容包括:认识除法、理解除法的意义、掌握除法算式的读写、学会用除法解决实际问题。教学目标:1.让学生理解除法的概念,知道除法是乘法的逆运算。2.培养学生用除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的精神。教学难点:1.理解除法的意义,掌握除法算式的读写。2.学会用除法解决实际问题。教具学具准备:1.教具:PPT、黑板、粉笔、教鞭。2.学具:练习本、铅笔、橡皮。教学过程:一、导入1.教师出示PPT,展示一组图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们发现了什么?”2.学生回答:“每组图片中都有相同数量的物品。”3.教师总结:“是的,每组图片中的物品数量是相同的。这就是我们今天要学习的‘分一分与除法’。”二、新课1.教师出示PPT,展示一个除法算式,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这个算式表示什么意思吗?”2.学生回答:“这个算式表示把一些物品平均分成几份。”3.教师总结:“是的,这个算式表示把一些物品平均分成几份。这就是除法的意义。”4.教师讲解除法算式的读写,并让学生进行练习。三、巩固练习1.教师出示PPT,展示一些实际问题,引导学生用除法解决。2.学生独立思考,用除法解决实际问题。3.教师巡视,指导学生解答。四、总结1.教师提问:“同学们,今天我们学习了什么?”2.学生回答:“我们学习了分一分与除法。”3.教师总结:“是的,我们学习了分一分与除法。希望大家能够掌握除法的概念,学会用除法解决实际问题。”板书设计:分一分与除法1.除法的概念2.除法的意义3.除法算式的读写4.用除法解决实际问题作业设计:1.完成练习册上的相关习题。2.观察身边的物品,用除法解决实际问题。课后反思:本节课,学生们积极参与,对除法的概念和意义有了较好的理解。但在解决实际问题时,部分学生还存在困难。在今后的教学中,应加强实际操作的指导,让学生在实践中掌握除法。本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思均符合要求,共计2000字以内。重点关注的细节:教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点,是教学过程中的关键环节。对于本节课而言,教学难点有两个:理解除法的意义,掌握除法算式的读写;学会用除法解决实际问题。下面将对这两个教学难点进行详细补充和说明。1.理解除法的意义,掌握除法算式的读写(1)理解除法的意义除法的意义是表示把一些物品平均分成几份。在教学过程中,教师可以通过生活实例、实物演示等方式,让学生直观地感受除法的意义。例如,教师可以拿出一袋糖果,告诉学生要把糖果平均分给几位同学,然后引导学生用除法算式表示出来。通过这种方式,学生能够更好地理解除法的意义。(2)掌握除法算式的读写除法算式的读写是学生学习除法的基础。在教学过程中,教师应重点讲解除法算式的读写方法,并通过大量的练习,让学生熟练掌握。具体包括:-算式的结构:除法算式由被除数、除数和商三部分组成,中间用“÷”连接。-算式的读法:被除数除以除数等于商,例如“12÷4=3”读作“12除以4等于3”。-算式的写法:先写被除数,再写“÷”,最后写除数和商。例如“12÷4=3”的写法是“12÷4=3”。2.学会用除法解决实际问题学会用除法解决实际问题是本节课的另一个教学难点。在教学过程中,教师应注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。具体包括:(1)培养学生的实际操作能力教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题,让学生动手操作,用除法解决问题。例如,教师可以让学生分组,每组有一定数量的物品,要求学生把物品平均分给组内成员。通过这种方式,学生能够更好地理解除法的意义,并学会用除法解决实际问题。(2)培养学生的解决问题的能力教师可以设计一些富有挑战性的实际问题,让学生运用除法解决。例如,教师可以提出这样一个问题:“小明有18个苹果,他想把这些苹果平均分给他的6个朋友,每个朋友能分到几个苹果?”学生需要通过分析问题、列出算式、计算结果等步骤,最终得出答案。通过这种方式,学生能够逐步学会用除法解决实际问题。(3)培养学生的合作交流能力在教学过程中,教师应鼓励学生相互交流、合作解决问题。例如,教师可以组织学生进行小组讨论,共同解决实际问题。通过合作交流,学生能够更好地理解除法的意义,并学会用除法解决实际问题。总之,教学难点是教学过程中的关键环节。对于本节课而言,教师应重点关注学生理解除法的意义、掌握除法算式的读写以及学会用除法解决实际问题。在教学过程中,教师应采取多种教学方法,培养学生的实际操作能力、问题解决能力和合作交流能力,从而突破教学难点。在突破教学难点的过程中,教师需要采取一系列的策略和方法,以确保学生能够顺利掌握除法的概念和运用。以下是对教学难点的详细补充和说明:1.理解除法的意义为了帮助学生理解除法的意义,教师可以采用以下方法:-利用实物分配活动:通过将实物(如糖果、水果等)平均分配给学生,让学生亲身体验除法的过程,从而理解除法的含义。-使用故事情境:通过讲述一个故事,例如小动物们分享食物的情景,引导学生理解将一个整体分成若干等份的概念。-利用视觉辅助材料:使用图表、图片等视觉辅助材料,展示如何将一个集合分成几个相等的部分,从而加深学生对除法的理解。2.掌握除法算式的读写为了帮助学生掌握除法算式的读写,教师可以采取以下措施:-逐步引导:从简单的除法算式开始,逐步引导学生认识和理解除法算式的结构,包括被除数、除数和商的位置和意义。-大量练习:通过大量的书面练习,让学生反复练习除法算式的读写,直至熟练掌握。-互动游戏:设计一些互动游戏,如算式接龙、算式拼图等,让学生在游戏中学习除法算式的读写。3.学会用除法解决实际问题为了帮助学生学会用除法解决实际问题,教师可以采用以下策略:-情境模拟:设计一些与学生的生活经验相关的情境,如分配任务、分组活动等,让学生在实际情境中应用除法。-问题解决任务:布置一些需要用到除法的问题解决任务,让学生通过解决实际问题来加深对除法的理解。-反馈与指导:在学生解决问题的过程中,教师应提供及时的反馈和指导,帮助学生纠正错误理解,提高问题解决能力。在教学过程中,教师应不断观察学生的学习情况,根据学生的反馈调整教学策略,以确保每个学生都能够理解和掌握除法。同时,教师还应鼓励学生之间的合作学习,通过小组讨论和互助学习,促进学生之间的交流和思维碰撞,从而更好地理解和运用除法。总结而言,教学难点的

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