校本课程教学工作总结大全（21篇）

校本课程教学工作总结大全（21篇）写教学工作总结时，我们须要结合实际状况，注意客观分析，提出合理的改进建议和措施。范文五：通过教学工作总结，我发觉老师在课堂管理和教化教学改革中须要进一步加强自身素养和实力的提升。

校本课程教学工作总结

校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。

本学期，我坚持“以校为本〞的教学形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同别离阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。现将本学期工作总结如下：

老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我特别重视这一环节。

〔1〕记自己一节课的成败之处，在以后的.教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

〔2〕记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。

〔3〕记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。

〔4〕记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

〔5〕记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。

我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，干脆效果是学生学习的主动性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下探讨教学中的教法、学法，探讨教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取阅历，找出缺乏，然后修改，为以后讲课打根底。

经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清楚了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为协助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

本学年，我充分利用培训资源，多渠道参加培训。我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应所教学科初中段的各年级新课改教材，要求老师加强自学和探讨，增大对新课改的探讨力度，拓宽任课老师的学问面，学校加强检查和督促，每学期进行一次老师业务水平测试，考试结果记入老师新课改及业务实力档案，并纳入老师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。

在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改良。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体探讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去探讨，通过探讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。

由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，个人在教学中取得的阅历，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结阅历，不断改良，使校本课程形成自己的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学之路。

七年级校本课程教学工作总结精选_

1、学会一些简洁的科技学问，培育学生从小酷爱科学，钻研科学的爱好。

3、在生活中学会战胜挫折，走向胜利。增加平安意识，提高自我防范的实力.4、了解自我，相识自我，珍惜生命。

二、指导思想。

以国家课改文件为指针，结合当地的人文背景，经济水平，地理资源和中学生的特性须要，特地开掘本课程，力争为学生的可持续发展奠定基础，帮助学生相识中国的传统文化。

三、教学措施。

1、留意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累阅历。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发试验。

四、课程主要内容。

本课程的内容主要是乡情教化、平安教化以及引导学生相识我国的各种传统节日，帮助学生了解我国各种传统节日的来历，习俗，传闻以及有关各种节日的诗词。

五、目的要求给学生供应广袤的空间，培育学生酷爱祖国，建设家乡的精神品质。

2培育学生的创新精神和综合实践实力，提高学生的文化品位和审美情趣。

3帮助学生树立自我爱护意识,培育学生从容面对社会的实力。

六、措施联系实际，活动为本。综合与开发有机结合。

3开展一些自我爱护方面的沟通活动。

校本课程教学工作总结

一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与相识。

本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参与校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，并且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的安排，高年级与低年级的相搭配，原先学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校“知名的人物”，调皮是出名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。

校本课程中的学生是各个班的学生，在管理上就要求老师多下功夫，在学生平常的管理中，我采纳了学生“自治”的方法，用学生来管理学生，每个班有一名负责的学生，每一天报告学生的人数以及没有来的学生的缘由，这样保证学生在老师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步构成，这样学生的学习爱好提高了，老师也有了小助手。

针对学生的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程资料的选择上既要让学生感爱好，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。

计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的资料，培育学生好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习资料要求学生全部记录下来。

在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论学问的传授依靠老师，实践操作须要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体探讨解决问题，针对不一样的学生，我采纳不一样的教学方法，三年级的学生遇到问题老师适当帮忙解决，高年级的学生主要经过探讨自我解决。这样充分熬炼了学生的学习本领。

“要给学生一滴水，老师要有一桶水；要给学生一碗水，老师要有源源不断的水源；要给学生泉水，就要教学生找寻水源的方法”。老师的学问对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业学问，不断充溢自我，让自我的教学技能更有深度与广度。带领学生参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，老师评为优秀指导奖。

有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。

校本课程教学工作总结

培育孩子具有肯定的特长，是素养教化的基本要求，本着这个要求，我校开展了校本课程。利用校本课程时间进行儿童画教学，回顾这学期的儿童画教学工作，可以说是顺当地完成了教学任务。现将工作总结如下：

1.开课之前，我刚好依据儿童画班学生的实际状况，制定了活动安排，确定了符合学生现状的活动目标。

2.每周星期五的活动课，对学生来讲是特别好玩，也是特别重要的，仔细备好课，写好教案，成了我最重要的任务。我经常查阅各种资料，还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3.为使学生驾驭儿童画绘画的相关学问，驾驭儿童画绘画的基本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有肯定的收获。

4.教学中留意适合学生的心理特征和年龄特点，留意按部就班和趣味性。第一阶段：激发学生爱好，了解儿童画的基本学问，并进行简笔画的训练。其次阶段：陶冶学生情操，教给学生方法，驾驭肯定的基本技能、技巧。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

5.教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的'学习主动性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建。

6.教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。

7.教学中也努力处理好思想品德教化、审美教化和实力培育的关系。在传授培育实力过程中，加强思想品德教化。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培育了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美实力。

8.围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

（2）利用网络资源进行儿童画的艺术观赏、评价。

（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各种各样的作品，以表达自己的内心情感。

（4）学生绘画作品进行展览。

总之，通过校本课程，使学生驾驭一些儿童画绘画的相关学问和一些绘画的基本技法，同时通过一系列活动，使学生了解、相识了儿童画，培育了他们的爱好，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、视察等综合实力。

校本课程教学工作总结

校本课程中的小学问阅读部分不仅科学性强，而且图文并茂，通俗易懂。以体育熬炼重在参加、科学熬炼的基本原则、合理支配运动负荷与休息、学会运动负荷的自我监测学问的学习驾驭，这几个方面的学问较好地把学生引入了科学熬炼身体的环境。，学生在熬炼身体方面的主动性和科学性提高，学生基本懂得了依据自己的状况支配运动安排。如不同年级、不同体质、不同选修项目的同学能够自己制作比较合理的运动处方，在熬炼身体过程中能用科学的方法指导熬炼，目的性更明确。

一是教材淡化了动作技术难度，不过多强调技术，但对一些基本的动作技术项目加强了，如休闲动作的难度大大降低，增加了学生喜闻乐见的“三门球、风筝”等趣味性内容，提高了学生学习的爱好；二是教材又提出了发展性的学习与内容，主要体现在球类的项目上，对于特性化学习供应了可能，使学生在学习上有了提高的选择，对于发展学生的运动水平起到了主动的作用。教材把普及与提高较好地结合起来，较好地适应了不同层次的学生须要，充分体现了以学生为本的思想。

一是教材淡化了体育教学评价的甄别、选拔功能，学生通过自己选择适合自己的项目参与测试，降低了项目测试难度，学习的自信念加强；二是教材对过程评价提出了肯定的要求，学生在学习过程中能看到自己的进步，学习的主动性增加；三是自评、互评、师评三种评价方式的结合，让学生感到了多方的评价与激励，学习信念倍增。因此，学生学习技术的同时又能享受运动带来乐趣。

教材为学生自己的身体，驾驭体育与健康学问，加强身体熬炼，学会评价身体素养及运动实力的方法，丰富体育文化等方面为学生的学习供应帮助，为学生科学地从事体育熬炼的实践活动供应详细指导。因而，教材的自主性很强，这就要求我们在教学过程与方法运用新的教学理念进行大胆改革与创新，结合课堂教学实际，我们把“自主与合作学习”作为重要教学方式运用于教学，这种方式比较好地适应了教材的要求，与课程标准的基本理念、指导思想和目标体系相一样，提高了学生学习学问与技能的效果，老师在试验中也摸索出了一些适合我校的教学模式，如：交互学习模式，情感学习模式，展示与共享学习模式，这些学习模式在我校体育教学中得到广泛的应用。

《校本》教材强调了学校体育特色和时代特点，把学生参加、体验、探究作为课程的内容，使目标性教化与选择性教化、课业性教化与消遣性教化、健身性教化与生存性教化有机结合起来，在培育学生健康的心理素养，良好的人际交往实力，竞争意识和合作精神等方面发挥更大、更主动的作用。

《校本》着力要求学生学习一些调控自己身心健康的必要方法，培育学生良好的身心健康意识、行为习惯，重视帮助学生提高对个人健康和群体健康的责任感，逐步建立科学进步、文明健康、主动进取、乐观开朗的生活看法和生活方式，全面提高学生的身心素养和体能，提高自我爱护和救助他人，以及与自然、社会环境相适应的实力。

在教学评价上淡化了甄别、选拔功能，强化了激励、发展和创新功能，以新观念指导学生了解自己身心发展的过程和改变，相识和理解影响自己身心发展的要素，学会驾驭和应用基本的体育与健康的学问和运动技能，培育运动的爱好和爱好，使之身心开心地参加体育和健康教化实践，为终生体育奠定坚实的基础。

校本课程教学工作总结

校本课程开发是实施素养教化的要求，有利于变更学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教化资料的多元性和选取性。

空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使学生四肢的敏捷性协调性、心肺系统得到熬炼，从而促进学生健康的成长。所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株绚丽的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆相宜，深受学生宠爱。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹学问，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，熬炼身体，增加体质！

1、发展身体敏捷性，增加体质，促进身体全面发展。

2、基本驾驭科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力。

3、培育学生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质。

4、培育民族骄傲感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。

透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思索，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件：

1、简便易教，简洁易学。抖空竹的每一个花样都有自我的动作要领，只要老师驾驭了要领，加以练习就能娴熟的驾驭这个花样。透过动作的分解教学，就能把这个花样动作简明扼要的教给学生，学生只要驾驭了动作要领并加以练习，就能较快的驾驭这个花样。

2、培育创新，寓教于乐。在抖空竹的过程中，学生能够进行花样的创新和动作的组合，在这个过程中促进学生创新思维的培育。另外抖空竹时发出的哨声，有时在协作美丽的音乐进行花样的组合，能够增加学生在美丽的氛围中开展此项体育活动的专心性和主动性，促进学生身心健康发展。

3、受场地、时空的约束较小。开展抖空竹的教学不须要太大的场地，正常的学校操场都能开展，学生在体育课上、课间非常钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。

（一）课堂教学的实施。

课堂教学是课程实施的主阵地，花样空竹如何在课堂上进行教学，没有可参考的资料。结合学生年龄的特点，以校本教研的方式专心的进行尝试和探究，取得了必需的成效。

1、初步探究出了花样空竹教学的课堂教学结构。结合体育传统项目的教学特点，经过多次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学结构。在课堂教学中，透过利用多媒体视频观看和基本动作示范，让学生简明扼要的驾驭动作的要领；多种形式的练习，仿照练习、小组结对练习、学生动作展示等多种形式的练习使学生在练习中逐步的完成这个动作；拓展活动，在学生能够完成本节课花样动作的基础上，把学生以前学过的动作进行自由的组合和在创建，培育学生的团队意识和创新精神。课堂教学结构的探究为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。

2、抖空竹作为常规体育课的协助练习或打算。在校本课程花样空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前打算练习或课中的小嬉戏。抖空竹须要全身的运动，是一项有必需强度的体育项目，在实践的过程中我们发觉作为课前打算能较好的使学生进行热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小嬉戏，能够使学生在开心抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。

（二）爱好小组跟进。

除了正常的课堂教学以外，我们还成立“花样空竹”爱好小组，以爱好小组的形式进行空竹教学的拓展和延长。如今，许多同学都觉得抖空竹很好玩，参加爱好小组活动的专心性很高，见到别人玩出了新花样，自我就想学，有时自我还能创出个新花样，就别提有多兴奋了！据了解，花样空竹有一百零一多中不一样的花样，此刻空竹队的同学已驾驭花样空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育项目很好的继承和发扬！今年在校外辅导员的指导下，我班学生又熟识驾驭了单轮空竹的抖法。

开设校本课程“花样空竹”以来，学生的学习热忱高涨，学习氛围深厚，逐步构成我校的一个特色。学生练习抖空竹成了我校学生课间活动一道亮丽的风景。透过一向以来的努力，同学们基本驾驭了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深受师生的宠爱，掀起了一股空竹热。我班43名学生，对空竹的两种绕线方法都已经驾驭到位，并且能够很好的进行抛、接动作，在此基础上，学生们勤加练习此刻每个学生都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还进行了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展示、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、熬炼身体、培育创新潜力和团队精神。

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其次学期《体育与健康》校本课程教学工作总结

通过这次考试，各班学生成果存在着很大的差异，纪律好的班级学生的成果要比纪律差的班级好，成果不是很志向，经过视察、分析、总结、反思，我认为导致学生成果不志向的缘由主要有：

一是学生方面，我校学生主要来自于市区，他们的家庭条件一般都比较好，不少人怕苦怕累，在上课和训练时比较懒散，不仔细，略微有点累就在旁边休息、埋怨、和老师讨价还价，更有甚者找个地方藏起来，等到训练结束再出来。

二是老师方面,学生的心态，有的学生很重视，有的学生觉得无所谓，不够重视，老师应当加强学生的思想教化，加强和班主任老师联系，统一思想，针对学生的特点进行训练，当然也有其他的一些因素，例如学校场地的问题等等。

针对这些现象，我准备在以后的训练中实行以下方法：

学生的身体素养与实力不同，个体存在着差异,因此对学生的要求也应有所不同，制定的目标要的确可行。在课上把学生分成男女各四个小组，一组是已经能达到体育中考满分标准、训练比较主动的学生；二组是短暂还不能达标、训练比较主动的学生，三组是短暂还不能达标，训练比较懒散的学生，四是成果比较差，训练又懒散的学生。每次训练时要依据学生的状况给他们一个训练的目标；比如女生在训练800米时，一组跑要求在3分40秒之内完成，二组在4分之内完成；三组在4分20秒之内完成；四组在4分40秒之内完成。没有达到目标的学生要留下来重新跑或者加一些其他项目的训练内容。这样学生的训练就有了目标和动力，训练主动性就会提高，训练效果也就比较明显。

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校本课程教学工作总结[]

校本课程作为学校课程的一部分，其质量好坏、成果大小，干脆反映我校课改效果和办学特色。新的学期，我们要在仔细总结反思的基础上，树立剧烈的效能意识，以改革的精神、创新的理念、争光的看法，扎扎实实提高活动效果，使学生的技能，特长得到提高。

一、活动目的。

为了加强学校管理，维护正常的教学和生活秩序，保障学生的人身和财物平安，促进学生身心健康发展。仔细落实有关平安工作的法律法规和方针政策，切实加强学校平安学问教化，增加广阔学生的平安防范意识和有关自救自护实力，进一步推动学校平安文化建设，营造有序的校内平安环境。现将活动目的概括为：

加强平安教化，提高防范意识，人人规范行为，个个自我爱护；

排查平安疑点，消退事故隐患，落实平安责任，确保学生平安。

二、指导思想。

本校本坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻十六大精神从维护全体学生利益、一心一意为学生服务的高度，本着爱护学生、教化先行、明确责任、教管结合、实事求是、妥当处理的原则，一手抓教化，一手抓平安，以解放思想，干事创业的精神，做好学校平安稳定工作。

四、活动意义。

人类自有史以来，就同追求平安结下了不解之缘，因为平安是保证人类生命正常存在的基本条件，重视平安就等于珍视生命，有了健康的身体、心理，才有丰富多彩的人生。

当今社会，科学技术飞速发展，物质文明、精神文明极大丰富，但是，人们在享受现代物质，精神文明的同时，也带来很多平安问题。不行抗拒的自然平安事故是有的，但更多的缘由是中小学对现代的平安基本学问，技能无知或知之甚少而疏于防范所造成的。因此，要通过校本对学生加强平安教化。

五、活动开展方式。

将本校学生分为低年级组和高年级组每两周集中上课一次。

校本课程课时支配。

课题：交通平安准则。

目的：了解交通平安学问，增加学生平安防范意识教学过程：

一、谈话导入。

我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样留意交通平安呢？这节课我们就来学习。

老师讲解并描述、在道路上行走，要遵守交通规则，要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。2、靠右行的原则，所谓靠右行，是指行人或车辆在法律、法规规定的范围内，必需遵守靠道路右边一侧行走或行使，禁止逆行。、行人、车辆各行其道的原则。、确保交通平安的原则。广阔青少年必需遵守“车辆、行人必需在确保平安的原则下通行”的原则。

二、小结。

在日常生活中青少年参加最多的是道路交通，要维护道路。

交通秩序，确保道路交通平安，必需驾驭并坚持交通平安原则，这既是阅历教训的总结，更是交通法规的要求。

三、作业：交通平安有哪几条原则?

教后小记：学生能按要求去做，驾驭了交通平安准则。

课题：行路平安。

目的：让学生了解在路上行走应怎样防止事故发生教学过程：

一、启发谈话，引入内容。

同学们，你们在上学或放学的路上，都做些什么？有的同学做的很好，有的同学做的不对，这节课我们就一起来学习行路平安。

街设施；有交通信号灯的人行横道，应当根据交通信号灯指示通行。

3、通过没有交通信号灯的人行横道的路口，或者没有过街设施的路段横过道路，应当在确认平安后通过。

4、不要在道路上强行拦车、追车、扒车或抛物击车。、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他阻碍交通的行为。、不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施。

7、不要进入高速马路，高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。、学龄前儿童应当由成年人带领在道路上行走。

三、总结。

行人应当及决遵守交通法规，增加自我爱护和现代交通意识，驾驭行人交通平安特点，防止交通事故。教后小记：学生知道公路上的平安应留意什么并能按要去做。

课题：骑车平安。

目的：让学生知道骑车应留意些什么。教学过程：

一、导入。

同学们都学会了骑自行车，老师发觉你们平常做的有一些是不应当的。今日老师就和你们一起来学习关于骑车平安的学问。

二、讲授。

为了维护公共交通秩序，削减不必要的冲突或损害，骑车人应遵守以下交通平安事项：1、转弯前须减速慢行，向后眺望，伸手示意，不突然猛拐。2、超越前车时，不要阻碍被超车的行驶。、通过陡坡，横穿4条以上机动车道时，须下车推行。下车前须伸手上下摇摆示意，不要阻碍后面车辆行驶。、不要双手离把，攀扶其他车辆或单手持物骑车。5、不牵引其他车辆，更不要被其他车辆牵引。、出带有固定座椅的学龄儿童外，在市区骑自行车不准带人。7、不准与三轮车并行。、不闯红灯，遇停车等信号时不越停车横线。

三、议一议。

看一看，还不能在哪骑车？

教后小记：学生们明白了在道路上骑车的危害，并起先不做这样了。

课题：乘车平安。

目的：了解乘车时应留意些什么教学过程：

同学们，你们都喜爱座车吗？知道乘坐汽车应留意哪些吗？下面我们就来学习乘坐汽车应留意的事项：

二、讲解并描述、遵守国家有关平安法规，不待易燃有毒有害物品上车。2、乘坐各类公共汽车，应在站台或指定地点候车，待来车停稳后，先下后上，依次上车。

3、如以往曾发生过晕车的状况，应在开车前半小时服用晕车药。、不要将头、手伸向车窗外边，以防出现挂伤或撞伤。

5、不要同司机攀谈，以免分散司机留意力。不要催司机开快车或以其他方式阻碍世纪的正常驾驶。

6、下车时，应首先看前后有无来车，从较为平安的右门下车。如确需从左门下车，应视察确认没有来车时再开车门下车，并快速从车后走上人行横道，切不行从车前或车后突然猛跑横过公路。

教后小记：学生们知道了怎样乘车。

课题：火灾的成因。

目的：让学生知道火灾形成的缘由教学过程：

一、导入。

火灾，就是在时间和空间上失去限制的燃烧。一般说来，引起火灾的缘由主要有两方面：一是自然因素引起的火灾；二是人为因素引起的火灾。

二、讲解并描述。

自然因素引起的火灾，主要指由于地震、火山爆发、雷击、物体自然等缘由造成的火灾。自然火灾比较少见，现实生活中的火灾，绝大多数是认为火灾。

人为因素引起的火灾，主要有以下几种类型：

1、用火不慎。、用电不慎。、吸烟不慎。、用油不慎。、燃放烟花爆竹。

6、小孩玩火。

7、学生在寝室违规纪用火。

教后小记：学生了解了一些火灾的成因。

课题：火灾的预防。

目的：让学生知道怎样预防火灾教学过程：

一、导入。

火灾对人身平安造成的危害，主要是高温灼伤、窒息、烟中毒、爆炸冲击波伤、电击伤、砸伤和摔伤等。在火灾发生的同时，有时还伴随着有化学物质、有毒物、放射性物燃烧或爆炸等恶性事故，因而其危害比单纯的火灾更为困难和严峻。

二、讲解并描述、家庭防火家庭生活离不开火。如用火不慎就会酿成火灾。所以在家庭生活中要时时到处留意，防止火灾的发生。

第一，平安运用液化石油气。燃气做饭时要留意通风，运用石油液化气罐肯定要按换气站平安操作规程去做，避开发生意外事故。切忌用笔要管好阀门、开关。

其次、平安用电及家用电器。要常常检查电器线路，发觉导线绝缘层有破损或老化现象，要刚好更新。

第三，平安运用火炉。炉旁不要放柴草、废纸等易燃物质。生火时，不要运用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃烧，引起火灾。

第四，吸烟和燃放烟花爆竹要留意防火。吸烟是重要的火灾隐患，很多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都简单被烟火、火星引燃。因此，卧床时，尤其是困倦时，不能吸烟。在禁止吸烟的地方肯定要遵守规定，不能吸烟，未熄灭的烟头绝不能乱扔。

2、公共场所防火。

3、山林防火。

教后小记：学生知道了应当怎样预防火灾的发生。

课题：火灾动身时的急救措施。

目的：要求学生知道一些初发时的补救措施教学过程：

一、导入。

火灾多是由小火引起的，初起时，只要应对得当，都能补救。在按实生活中，由于火灾的发生大都具有突发性，一但发生，火势会快速扩散，稍有迟疑，会造成重大损失。会在初发，人们往往感到措手不及或惊惶忙乱，从而措施灭火良机，使小火变成大火。因此，当你遇到火灾时，可以实行以下应急措施。

二、讲解并描述。

1、报警。

（1）初起火灾时，刚好灭火时应对火灾的最重要环节。

（2）若是因用电不当引起火灾，应快速切断电器电源，再用干粉灭火器或气体灭火器灭火，而不宜用水扑救。

（3）依据火场的详细状况，可采纳隔离法、冷却法、窒息法、抑制法四种方法灭火。

（4）火灾可能危及其他物资平安时，必需组织人员对物资进行紧急疏散。

（5）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势扩散。

（6）易燃、易爆危急场所发生火灾时，必需尽快实行防爆措施。

（7）如有人被大火围困，要坚持救人第一的原则。

教后小记：通过学习，学生明白了火灾初发时的一些急救措施，知道一旦发生火灾拨打火警电话119。

课题：火场自救与逃命。

目的：让学生驾驭简洁的自救方法。教学过程：

一、导入。

火灾中，能否顺当逃离火场，既与火势大小、起火缘由、楼层高度以及建筑物内消防疏散通道的畅通、消防设施等因素有关。但主要还是与受害者的自救与互救实力，以及是否懂得逃命学问等因素有关。青少年学生都应驾驭肯定的逃命和自救学问，在火灾发生时，镇静冷静，选择有利时机、路途和方法逃出危急区域。假如惊惶失措、慌不择路、盲目冒险，就有可能酿成不行挽回的后果。

二、讲解并描述、自救的基本方法。

（1）快速做好自救打算。首先是加强平安自救的观念。假如发生紧急状况，对从什么地方撤离，应心中有数。

（2）冷静选择逃命路途。

脱离险境时，应冷静视察四周的火情，选择最平安的路途。（3）不行盲目跳楼。

2、逃命原则和常见逃命方法。

火场逃命的基本原则是：救助结合，平安撤离。

第一，尽量利用建筑物内的设施逃命是争取时间、提高逃命率的重要方法。

其次，不同部位、不同条件下人员的逃命方法不同。

作业：在高楼发生火灾时，怎样进行自救和逃命，有哪些方法？教后小记：学生明白了简洁的自救方法。

课题：灭火学问。

目的：教给学生一些简洁的灭火学问。教学过程：

一、导入。

我们都知道,水火无情，一旦遇到火灾，应怎样灭火呢？下面我们就来学习第五节《灭火学问》。

二、讲解并描述、切莫堵塞消防通道。

灭火时，一要尽量搬走可燃物质；二要正确采纳灭火设施。灭火设施可分为固定灭火系统和灭火器。

固定灭火系统：主要有水灭火系统，可分为湿式、干式、预作用式、水幕式等；二氧化碳灭火系统，分为全淹式和局部式；卤代烷灭火系统，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制灭火系统等。

灭火器有：化学泡沫灭火器，如硫酸钠灭火器，碳酸氢钠灭火器等；卤代烷灭火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳灭火器：干粉灭火器等。

3、几种灭火器的运用方法：

（1）二氧化碳灭火器的运用方法。

（2）干粉灭火器的运用方法。

（3）清水灭火器的运用方法。

作业：通常的灭火方法有哪几种？怎样运用干粉、二氧化碳、泡沫灭火器？教后小记：学生明白了几种灭火器的运用方法。

课题：家庭平安。

目的：如何运用家用电器教学过程：

一、导入。

青少年是家庭的希望，假如遇到意外损害，将给家庭带来巨大的苦痛。现代社会中充斥着形形色色的犯罪行为，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年视为不法侵害的对象。即使在家中，也存在种种危机与隐患。因此，青少年学生应学习一些爱护自己，救助他人的平安常识，以避开损害发生。

二、讲解并描述。

1、儿童平安。

（1）要教化孩子不要玩火，不要随意触动电器。

（2）火柴、打火机、蜡烛等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街时不要将小孩单独放在家里，更不应当锁在屋内，应托付邻居看管，避开小孩玩火酿成火灾。

（3）教化孩子不要在屋内和易燃物旁边燃放鞭炮，以免火花溅到易燃物上引起火灾。

（4）训练孩子熟识各个紧急电话号码。

2、家庭发生火灾时应如何应对。

正确应对家庭火灾：

（1）家庭中发生任何火灾，在灭火前首先要断开电源，关闭燃气阀门，然后快速实行措施灭火，设法延缓火势的发展，以利于自救。

（2）要刚好报警。

（3）应大声呼喊四邻人员补救，还可以用能发出大声量的脸盆之类的物品猛击，以示险情。

（4）要牢记“先救人，后救物”的原则。

（5）如在家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，用温毛巾捂住口鼻，尽量将身爱护近地面，直到平安地带。

（6）当你身上的衣物被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。

（7）楼房起火，人员被困时，如楼层不高可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到平安地带。

（8）在被困人员逃命过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度削减人员伤亡。

（9）在无路逃命的状况下，应主动找寻短暂的避难处所，爱护自己，择机再套，或等待消防人员前来营救。

课题：劳动平安。

目的：让学生知道在劳动中应留意哪些事情？教学过程：

一、导入。

劳动是培育青少年的劳动观念和劳动习惯，增长学问和实力，养成良好的思想品德，促进全面发展的重要载体。劳动分为校内劳动和家务劳动。对学生参与劳动的平安问题不能忽视，要高度重视，使学生了解校内和家庭劳动的平安常识，驾驭防范事故的方法。

二、讲解并描述、校内劳动平安常识。

（1）打扫卫生平安。

擦玻璃的同学，肯定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外；在进行攀高劳动时，应事先做好平安防护措施，确保平安。

（2）劳动技术课平安。

2、校内劳动事故处理。

如发生校内劳动事故，应按以下方法进行处理：

（1）当在劳动过程中被划伤时，应快速用干净的手绢、纸巾包住伤口，止住流血，并马上送医院；假如被铁钉扎伤，还应到医院打破伤风针。

（2）在劳动过程中，发生事故肯定要冷静，几块同志老师，听从老师支配。

（3）在劳动过程中，不慎从高处或从楼梯上滚落扭伤关节、碰伤骨头时，千万不要随意移动，应保持着地姿态，应尽快通知老师，并拨打击救急电话。

（4）在劳动过程中发觉同学触电的状况，要快速切断电源，千万不要用手去拉触电者，应设法用绝缘体挑开电线。假如发觉触电者昏迷，应刚好人工呼吸，并送医院进行救治。

家务劳动也是劳动的一个重要组成部分，学生应当担当力所能及的家务劳动，由于家务劳动种类较多，因此存在的平安隐患也许多，同学们在做家务劳动的时候肯定留意平安，避开使自己受到损害。

作业：发生烫伤或烧伤怎么办？

教后小记：使学生解了校内和家庭劳动平安学问。

课题：学校平安。

目的：让学生知道在学校里应留意哪些平安教学过程：

一、导入。

学校是我们青少年学习和消遣的地方，每天打部分时间都是在学校度过的，怎样做才能保证自己的平安呢？今日我们就学习第三节：学校平安。

二、讲解并描述。

1、学校集会平安。

（1）防范高空坠物。

（2）高压线路平安。作业：1、在大风天，应当留意那些危急？、为什么不行以在建筑工地上玩？教后小记：学生知道了一些平安常识和自救方法。

校本课程教学工作总结

校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学，学生也有了更多的自由空间。另外学生数量不多，所以上起来也比较简便，学生领悟和理解本领也比较好。这也对老师提出了更高的要求，下面是我针对这学期的教学进行的总结。

钻研教材教法，提升自我对教材把握的精确性，进取向身边的同事请教教学中的困惑，经过阅历的积累提高自我的教学水平。经过对不一样的教材的接触也发觉了自我英语学问的一些欠缺和遗忘，所以还要在平常留意刚好给自我充电，加强系统学问和教化理论的学习，拓宽自我的学问面，才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。

小班化的优势就是有足够的空间去发觉每个孩子的优势，保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间，老师也能刚好的给以辅导，这样经过“听、说、练、玩、演”各种活动，全面发展学生的综合素养。

学习是一件主动性的事情，依据学生的心理特点和习得语言的规律，老师必需多角度思索，细心设计教学思路和环节，采纳多种教学手段激发学生的英语学习爱好，并使之持续下去，例如课堂上能够经过多种嬉戏和cai课件等直观教学学具来吸引学生的留意力，在教授场所名词的时候能够分小导游带领同学们去参观学校处所，运用巩固单词和句型，不仅仅调动了学生参加的进取性，也实现了语言的交际性作用。另外，结合赏识教化，运用多种评价手段，和学校的多元评价有机结合起来，不仅仅让学生全面了解自我的优势，更重要的经过各种评价弥补自我的不足，培育并建立起他们的自信念。

对于学生来说，他们的学问是零散性的，系统性的学问对他们来说还难以理解，可是简洁的学问归类还是能够理解的，所以，结合教材里每个单元的一个话题，带领学生相识一些单词，并刚好补充一些日常生活用的到的学问，并经过简短的句型把学问点整合，使学生的语言实现必需基础上量的积累，为以后的英语学习及运用打下牢固的基础。

总之在今后的教学中，我要接着努力，进取探究教学新动向，力争把校本课开办的更好。

《六小灵童》校本课程教学的工作总结

上一学期过去了，现将《六小灵童》校本课程教学工作总结如下：

《六小灵童》班经过调整，包括学校四、五年级两个年级的学生，仍有六十多学生，年级跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年级学生是“慕名”而来，对所学内容没爱好，立刻就去别的班了。教学照旧没有现成的教材可取，教学压力仍旧很大。教学工作仍在探究之中。

制定教学内容仍旧是我冥思苦想的重点，我考虑到，教学内容要让四、五年级学生能感爱好，还能参加进来，肯定要训练学生的基本探究技能，涉猎多个方面，接着探究学生的爱好所在。所以在寒假时就起先了打算。我先考虑了获奖学生的作品，确定了其中的三个内容备选，如《彩色生日蜡烛》、《会发光的笔》和《探险食人蟒》等。接着参考《少年独创与创建》、《科学课》、《少年万事通》等杂志上的一些内容，选取了个别经典的内容，整合网络上自己感觉好的内容；指导学生学会视察的方法和技巧，是特别重要的内容。学生想参加科学探究，但苦于没有探讨问题，往往知难而退，带领学生挖掘校内的课程资源要占用了一到二课时。平常把自己的视察思索所得随时告知学生学生也很特别兴奋。解诀学生平常的难题，占用许多时间，教给学生刚好与我联系的方法，用几课时，如发送邮件等巩固了学生的爱好。更多老师感谢您的支持和激励！！！

有了充分的打算，教学比较顺当。学生感爱好，来六小灵童班的人越来越多，以至于学校出面干涉，有的班人越来越少。我接着向学生就教学内容不露声色地做调查。

这一学期，比较胜利的课有这么几节：《如何接发邮件》、《视察的方法和技巧》、《运用灭口器的方法》、《科学故事》等。我利用学校开展消防平安活动的时机，临时插入了《运用灭口器的`方法》一课，学生学得很快乐。

这一学期，我为了更好地开展校本课程，用好博客，我把获奖学生照的相片全放在了上面，评比的校级科技小明星的相片也发上去了。吸引了众多学生的目光。我可以借助博客和学生沟通，利用手机和学生联系。拉近了学生与我的距离。

由于《少年独创与创建》的邮箱不好用，我组织学生为《少年独创与创建》投的稿比较少，现在还有十来篇稿件没有发送。

这学期的教学工作与上学期相比，有了很大的改观，也有一些美中不足的时候，如“五一”前后，我代表学校参与保定教化学会组织的数学评优课，耽搁了好几周的时间。虽然当评委在教学评价方面收获颇丰，但看到学生们悲观的眼神，也有些失落。由于一些客观缘由，如端午节、中学会考等缘由，耽搁了四节课（每周星期四下午其次节上校本课），一周才一节呀。教给学生如何发送邮件，由于多媒体教室的网络时续时断，接连上了三节课也没有上成。最终只好让学生去请教微机老师或家长。

我已经有了一个良好的开端，也得到了部分家长的支持，有了一个良好的教学氛围，信任今后的工作就会越来越好，力争让我们的学校在众多的荣誉中，再得到一个科技校内的称号。让我们的六小灵童发挥出更大的潜力和创建力。

校本课程教学工作总结

本学期担当了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：

（1）导向性与协调性原则。校本课程开发必需在国家课程安排框架内，谋求与国家课程协调一样，防止与国家课程必修、选修模块简洁重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。

（2）时代性和先进性原则。校本课程的教化内容应刚好反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。

（3）地域性和特性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细学生的独特性与差异性为动身点和归宿，充分利用当地或学校教化资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色，满意学生发展须要。

（4）选择性和敏捷性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以依据自己的爱好爱好选择相应的学习内容，发展学生特性，提高实践实力，培育创新精神。

（5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应留意精选内容，合理编排。内容呈现形式应当活泼多样，通俗易学。

（1）提倡课程整合，拓宽学生视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的学问割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。

（2）突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。在教学实施过程中要充分供应有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。

（3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的思维活动。要激励老师进行创建性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。

（4）关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对老师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把老师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得学问的过程中发展各方面的实力。

（5）主动探究多种教学组织形式和学习方式，使学生的爱好、须要、阅历、实力在学习中整合提高。

1．依据本校的培育目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的须要，设置可供学生选择的、敏捷支配的课程，促进学生的特性成长。

2．拓展学生学问领域，增进学生对自然、社会和文化的相识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维实力、创新精神和实践实力。

总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了学生亲近自然、探究自然的机会，培育了学生细致入微的视察实力、探究精神和户外活动实力，养成了环境责任感和环境友善行为。

小学校本课程教学工作总结

校本课程开发是实施素养教化的要求，有利于变更学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教化资料的多元性和选取性。

空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使学生四肢的敏捷性协调性、心肺系统得到熬炼，从而促进学生健康的成长。所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株绚丽的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆相宜，深受学生宠爱。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹学问，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，熬炼身体，增加体质!

一、课程实施目标。

1、发展身体敏捷性，增加体质，促进身体全面发展.

2、基本驾驭科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力.

3、培育学生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质.

4、培育民族骄傲感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。

二、课程实施的有利条件。

透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思索，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件：

1、简便易教，简洁易学。抖空竹的每一个花样都有自我的动作要领，只要老师驾驭了要领，加以练习就能娴熟的驾驭这个花样。透过动作的分解教学，就能把这个花样动作简明扼要的教给学生，学生只要驾驭了动作要领并加以练习，就能较快的驾驭这个花样。

2、培育创新，寓教于乐。在抖空竹的过程中，学生能够进行花样的创新和动作的组合，在这个过程中促进学生创新思维的培育。另外抖空竹时发出的哨声，有时在协作美丽的音乐进行花样的组合，能够增加学生在美丽的氛围中开展此项体育活动的专心性和主动性，促进学生身心健康发展。

3、受场地、时空的约束较小。开展抖空竹的教学不须要太大的场地，正常的学校操场都能开展，学生在体育课上、课间非常钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。

四、课程实施的过程。

(一)课堂教学的实施。

课堂教学是课程实施的主阵地，花样空竹如何在课堂上进行教学，没有可参考的资料。结合学生年龄的特点，以校本教研的方式专心的进行尝试和探究，取得了必需的成效。

1、初步探究出了花样空竹教学的课堂教学结构。结合体育传统项目的教学特点，经过多次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学结构。在课堂教学中，透过利用多媒体视频观看和基本动作示范，让学生简明扼要的驾驭动作的要领;多种形式的练习，仿照练习、小组结对练习、学生动作展示等多种形式的练习使学生在练习中逐步的完成这个动作;拓展活动，在学生能够完成本节课花样动作的基础上，把学生以前学过的动作进行自由的组合和在创建，培育学生的团队意识和创新精神。课堂教学结构的探究为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。

2、抖空竹作为常规体育课的协助练习或打算。在校本课程花样空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前打算练习或课中的小嬉戏。抖空竹须要全身的运动，是一项有必需强度的体育项目，在实践的过程中我们发觉作为课前打算能较好的使学生进行热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小嬉戏，能够使学生在开心抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。

(二)爱好小组跟进。

除了正常的课堂教学以外，我们还成立“花样空竹”爱好小组，以爱好小组的形式进行空竹教学的拓展和延长。如今，许多同学都觉得抖空竹很好玩，参加爱好小组活动的专心性很高，见到别人玩出了新花样，自我就想学，有时自我还能创出个新花样，就别提有多兴奋了!据了解，花样空竹有一百零一多中不一样的花样，此刻空竹队的同学已驾驭花样空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育项目很好的继承和发扬!今年在校外辅导员的指导下，我班学生又熟识驾驭了单轮空竹的抖法。

五、实施效果。

开设校本课程“花样空竹”以来，学生的学习热忱高涨，学习氛围深厚，逐步构成我校的一个特色。学生练习抖空竹成了我校学生课间活动一道亮丽的风景。透过一向以来的努力，同学们基本驾驭了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深受师生的宠爱，掀起了一股空竹热。我班43名学生，对空竹的两种绕线方法都已经驾驭到位，并且能够很好的进行抛、接动作，在此基础上，学生们勤加练习此刻每个学生都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还进行了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展示、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、熬炼身体、培育创新潜力和团队精神。

2

一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与相识。

1、学生现状分析。

本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参与校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，并且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的安排，高年级与低年级的相搭配，原先学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校“知名的人物”，调皮是出名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。

2、学生的管理。

校本课程中的学生是各个班的学生，在管理上就要求老师多下功夫，在学生平常的管理中，我采纳了学生“自治”的方法，用学生来管理学生，每个班有一名负责的学生，每一天报告学生的人数以及没有来的学生的缘由，这样保证学生在老师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步构成，这样学生的学习爱好提高了，老师也有了小助手。

3、课程的选择。

针对学生的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程资料的选择上既要让学生感爱好，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。

4、学具的打算。

计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的资料，培育学生好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习资料要求学生全部记录下来。

5、教学的设计。

在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论学问的传授依靠老师，实践操作须要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体探讨解决问题，针对不一样的学生，我采纳不一样的教学方法，三年级的学生遇到问题老师适当帮忙解决，高年级的学生主要经过探讨自我解决。这样充分熬炼了学生的学习本领。

6、个人学问的提高。

“要给学生一滴水，老师要有一桶水;要给学生一碗水，老师要有源源不断的水源;要给学生泉水，就要教学生找寻水源的方法”。老师的学问对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业学问，不断充溢自我，让自我的教学技能更有深度与广度。带领学生参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，老师评为优秀指导奖。

有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。

校本课程工作总结

校本研修是教化工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使老师不断成长，提高老师队伍的整体素养。我校校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下，全面贯彻党的教化方针，立足于学生的全面发展，围绕“务实、规范、精化”的工作理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的反思型、科研型老师队伍。同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进教化教学质量的提高。详细总结如下：

学生为本的课程理念；决策共享的民主理念；

全员参加的合作意识；

创办特色学校；

构建特色课程；

成就特性化老师；

培育特性化学生。

确立一个中心：人文素养的培育。

建立一个基础：开放（包括内容和形式上的开放）。

1、学科类课程。开设特长班，培育学生的爱好、特长，发展学校特色，并为学生供应展示特长的平台。

2、体验类活动课程。主要以“活动——体验学习”的模式构建。“活动——体验学习”是通过让学生自主参加详细教化意义的外显活动，亲身体验某种生活角色或场景，引发思想或看法的改变，进而促进其身心发展。

3、综合类课程。主要是以语文、自然、社会相结合的课程，如走进大自然。

4、核心类课程。也称社会焦点课程、社会特点课程。主要有环境爱护、网络德育、青春期教化。

近年来，我校主动响应各级教化主管部门《关于基础教化改革与发展的确定》，开展了一系列的其次课堂活动。通过“探讨性学习”“综合实践活动”“艺体爱好活动”等敏捷多样的形式，在语文“大量阅读，以读促写”，数学“创新学习，自主发展”常识“探究—研讨法”和“发展学生艺术特长”等方面积累了一些活动组织的阅历。这些激活了师生的思维，丰富了师生的视野，熬炼了师生社会综合实践实力。也为我们研发“校本课程”供应了最干脆的帮助。

依据我校实际，对于做好校本课程开发工作我们重点抓好四个“关键点”。

1、依靠支撑点——课改政策与新课程理念。在国家地方、学校三级权力主体中，学校是执行课程安排的机构，也是真正发生教化的地方。《课程纲要解读》指出学校应结合传统和优势与校外有关专家合作，开发适合本校实际状况可供学生依据不同需求而选择的课程。这些课程政策和新课程理念是我们开发校本课程的支撑点。

2、坚决立足点——促进学生、老师和学校发展。满意学生多样化的发展；满意老师专业的发展，促进老师成为课程的开发者、实践者；体现学校的办学特色，这三方面是学校开发校本课程坚决不移的立足点。

3、确定开发点——学科类课程。体验活动课程、多科交融课程。我们以学科类课程为基础，确立了旨在经验、体验、感悟，以激发生命活力，促进学生成长的活动类课程；确立了旨在深化挖掘、弘扬民族文化，培育民族素养的古诗文诵读课程，书法国画课程。

4、找准切入点——以点带面，逐步实施。我们将突出骨干老师的资源优势，让他们担当有肯定传统优势的学科类课程，从而进一步带动活动类及其他类课程的开发。

校本课程的开发，越来越受到各级各类学校与教化管理者的重视，也会创建出更多更胜利的阅历与典型范例。对校本课程的开发，我们将不懈地探究。

1、“写字”

编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发爱好、激励自学；故事引导、提倡勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。”等方式，在1——6年级开展写字活动。

2、“校内童谣”

在1——4年级开展校内童谣的创作与积累，让学生在童谣中体会创作的欢娱，感受天真的童趣。陶冶学生的情趣。

3、“欢乐大课间与体育活动”

从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展欢乐大课间体育活动，同时对学生的身体素养进行比较。欢乐大课间、体育活动内容分为四个系列：

（1）体操：在广播操的基础上学校自编操。

（2）舞蹈：如集体舞、舞蹈动作组合等。

（3）身体素养练习：如跳绳、踢键、立定跳远等。

同时在大课间活动中有协作活动内容的伴奏音乐，使艺、体相辅相成。

4、日记进课堂：

在45年级开展日记进课堂，培育学生擅长视察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作实力。

5、“科学小制作”

在各年级中分别开展“三模”、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。培育学生视察、实践、想象、创建的实力。

6、“数学乐园”

在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培育学生思维的创建性。

7、“文学鉴赏”

在4、5年级开展名著鉴赏活动，激励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进。

8、“小小运动员”

开展羽毛球、乒乓球等活动，仔细进行田径等训练，培育学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素养，活跃校内生活。

9、“综合实践活动”

开发各年级以“探讨性学习”、“信息技术教化”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩中、实践中、在信息资源中自我探究、发觉问题、解决问题，提高学生自主、创新的实力。

1、完善组织架构。

我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、主管教学副校长为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。

2、规范管理制度。

一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。

二是严格研修项目实施。我们仔细检查老师的研修过程，对老师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评；仔细记录每次研修内容，并刚好总结，以矫枉过正；仔细开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。三是建立研修奖惩制度。我们把研修成果记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习看法、学习成果等与学校的月考、年度考核干脆挂钩。

3、管理机制落实到位。首先，坚持执行每周领导听课制度，要求每一位领导在听课后与老师们一起探讨并整理听课要点，并做好要点记录表。其次，“老师校本研训同时跟进，坚持每周分科组集中学习，做到定时间、定内容、定人员。主要是系统地学习专业理论、课程标准、提升文化底蕴等，并定期进行测验、总结、评价等。

4、开展教研活动，提高教学效益。

一是进行有效备课。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题探讨相结合。设置统一的科组探讨时间，主动进行备课制度改革，实行“三级备课”制，总体思路是“提前备课，集体议课，个人整理，注意反思”16个字。即老师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上老师依据自身教学实际进行特性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

5、是立足课堂，以研促教。

课堂教学是抓质量之本，是实施素养教化的主渠道。我们把六年级作为一个重要试点的年级，进行课堂教学的诊断，进行“连环跟进式”的课堂教学探讨，通过实实在在的过程，真正发觉问题，从而解决问题。使老师在教学方法、手段、学问结构等方面逐步适合教改要求，在新课程试验过程中提高教学水平和实力。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。

6、开展“一帮一”校本教研，发挥老师主体作用。

我校的校本研修工作要求全体老师主动参加，努力提高老师的主体意识，发挥老师的主体作用。我们以课堂教学为主阵地，以学科组为单位，开展“一帮一”校本教研活动，充分利用学校骨干老师的优势，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮青年、青年老师结对带教、教研组联合研讨活动等等，通过开展听课、说课、评课活动，使广阔老师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。

7、教、研、训立体结合，促进老师全面发展。

围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广阔老师主动开展教化创新实践，主动地、创建性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进老师自身素养的不断提高。通过培训，使老师在先进的教化理论指导下，对自己的教化教学行为进行诊断与评价、探讨与分析的自我反思，实现相识上的升华与飞跃，从而为开展教化实践创新奠定基础。

老师们通过参与各级各类教研活动，一反思教化教学理念，二反思教化教学行为；三反思教化教学特性；四反思教化教学科研；五反思影响和制约学校发展的问题；在反思中提高，在提中学创新。从本校实际动身，结合学科特点，探讨如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为详细的教学行为。在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创建性地实施新课程。

8、充分发挥骨干老师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。我校李建凤、尹丛梅两位老师多次参与省级骨干老师培训，回校后我们马上开展了二次培训，以期更好共享她们的学习成果，更好发挥骨干老师的引领作用。通过骨干老师的专业引领，使广阔老师逐步变更，提升自己的教学行为。以教研组为单位，通过详细的课例探讨、研讨，使广阔老师相识现代课堂教学，实践现代课堂教学，以达到在实践中反思，在反思中提高的目的。

为了心中的志向，我们拼搏着，为了盛开的花朵，我们奉献着。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。近年来随着研修工作的深化，我们收获了累累硕果。xx年，六年级数学取得全县其次，语文全镇其次的好成果。xx年2月我校被评为衡水市德育示范先进学校；xx年7月，我校被评为衡水市老师专业化学校。

xx年我校刘玉双同学被评为“省级优秀学生干部”，田浩成同学被评为“市级三好学生”，xx年蔡雨生同学被评为“县级三好学生”。

近几年来，我校老师共在各级刊物上发表作品50余篇。xx年尹丛梅老师的《圆的面积》获县一等奖。xx年李建凤老师的《荷叶圆圆》获市二等奖，《浅水洼里的小鱼》获县一等奖。xx年王笑丹老师指导的舞蹈获省二等奖，xx年宋璞玉老师的心理课《阳光总在风雨后》获市二等奖。宋璞玉老师的《化用材料巧练作文》获省二等奖。

我校的愿景是——。

——人人想学：让每位学生体验主动的学习。

——人人会学：让每位学生从事合适的学习。

——人人学好：让每位学生享受胜利的学习。

对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“老师即探讨者”——充分利用老师现有阅历，改进而不是改造老师及其教学行为。我们提出“在探讨中工作，在工作中探讨，以探讨推动工作，把探讨成果落实在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化专业发展”之路——学校应当是老师专业化发展的最佳场所和舞台，是一个开放的学习化社会的窗口；研修策略上采纳“科研先导、课题带动”；研修内容上偏重于实施新课程的条件性学问和实践性学问。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教化；针对性，即按需施训；主体性，即主动参加；合作性，即校内外的合作与沟通；一样性，即老师个体发展与学校发展的统一。

今后我校在校本研修工作方面主要加强以下几点：

1、仔细落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学习型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。

2、加强老师全员培训的工作力度。抓住机会，利用录像片和网上资源，支配好老师的观课评课活动，并与老师的教学实际结合起来。

3、加大经费投入，嘉奖活动参加主动分子，加倍嘉奖经过培训活动后取得显著的工作实效人员。

4、逐步形成骨干老师成长的.气氛，营造骨干老师生长的环境。

5、主动争取老师进修学校专家和其他优质老