职业院校精准服务产业发展论证和专业结构调整优化论证报告

职业院校精准服务产业发展论证和专业结构调整优化论证报告孟州市职业教育中心2022年9月我校始建于1977年1992年由普通高中改建为职业高中1996年升格为孟州市职业中等专业学校2005年改建成孟州市职业教育中心学校占地153亩，建筑面积6.5万多平方米现有在校生2846人，教职工186人

开设有作物生产技术、畜禽生产技术等15个专业一、学校基本情况（一）学校基本办学定位二、学校精准服务产业发展论证层次定位规模定位服务定位全日制中职教育为主，兼顾短期职业技能培训；稳步提升职教高考质量，积极创造条件联合高职高专教育。立足孟州、焦作，面向郑州洛阳都市圈，服务区域经济社会发展。全日制新生1000人/年以上，全日制注册学籍数3000人/年以上，短期技能培训5000人/年以上。1、发展定位（一）学校基本办学定位二、学校精准服务产业发展论证3、办学目标秉承“育人为本、质量立校、面向市场、发展特色”的办学理念。发扬“崇德尚能、自强不息”的校训精神。2、办学理念“管理有水平，办学有特色，学校有品牌，专业有市场，学生有特长，发展有前景，全省有影响”的综合性中等职业学校。4、培养目标培养有理想、有技能、讲文明、肯奋斗的响响亮亮职专生，为经济社会发展培养高素质技能人才。（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证《孟州市国民经济和社会发展第十四个五年计划》中明确指出：“孟州经济质量效益跃上新台阶。装备制造、生物化工、皮革制造三大主导产业优势更加明显，电子信息、保税经济、新能源汽车三大新兴产业提速扩量。”（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证校长走访调研企业（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证河南省中原内配股份有限公司校企共建的数控技术应用专业实训基地实习实训车间1、机电技术应用、数控技术应用专业服务于高新区装备制造类主导产业（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证1、机电技术应用、数控技术应用专业服务于高新区装备制造类主导产业实习实训车间（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证班主任和专业课老师带领学生乘坐中内配专车到企业实习中内配公司部分实习学生合影实习学生动员会1、机电技术应用、数控技术应用专业服务于高新区装备制造类主导产业（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证2、电子电器应用与维修、计算机应用专业服务于高新区电子信息新兴产业领导视察基地（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证顶岗实习新模式学生在皓泽电子公司无尘车间参加实习学生在皓泽电子实习合影河南皓泽电子股份有限公司2、电子电器应用与维修、计算机应用专业服务于高新区电子信息新兴产业（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证2、电子电器应用与维修、计算机应用专业服务于高新区电子信息新兴产业学生在皓泽电子公司参加企业趣味活动学生在皓泽电子公司集中培训（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证3、作物生产技术、畜禽生产技术专业技术支持，服务三农。（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证3、作物生产技术、畜禽生产技术专业技术支持，服务三农。（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证3、作物生产技术、畜禽生产技术专业技术支持，服务三农。服务三农农艺师果园指导优质花生基地山药种植基地（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证3、作物生产技术、畜禽生产技术专业技术支持，服务三农。服务三农牛养殖场户约310个禽类养殖场户约5040个生猪养殖场约970个（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证3、作物生产技术、畜禽生产技术专业技术支持，服务三农。便民联系卡学生在服务站实习大定办服务站赵和镇服务站化工镇服务站编写三农知识手册服务三农（二）服务行业产业现状二、学校精准服务产业发展论证4、市场营销、旅游服务管理、音乐表演、幼儿保育等专业紧贴市场旅游服务管理专业模拟导游音乐表演专业演出幼儿保育专业市场营销专业服务三产机械加工培训基地家用电器维修培训基地果树栽培与病虫防治培训基地孟州市三大培训基地（二）服务行业产业现状5、拓展职业培训，助推“人人持证、技能河南”建设二、学校精准服务产业发展论证助力孟州经济（三）学校与产业匹配论证意见二、学校精准服务产业发展论证1、服务当地经济的领域还不宽生物化工皮革制造其他服务产业保税经济领域短板我校主要以机电专业群为基础服务孟州装备制造业、电子信息新兴产业（三）学校与产业匹配论证意见二、学校精准服务产业发展论证2、没有形成专业性精准服务服务企业行业的内容和形式过于单一，主要集中在共建基地、学生顶岗实习等。没有做到对标企业领域，提供精准技术服务，没有解决企业行业生产中的难题。精准服务（三）学校与产业匹配论证意见二、学校精准服务产业发展论证3、专业招生规模与产业人才需求不匹配享受政策支持、本科招生规模大的涉农专业和服务三产经济的专业招生人数较多；而服务在孟州社会发展中起主导作用的工业企业，专业学生人数相对较少。（一）学校专业设置情况三、学校专业结构调整优化论证学校实行专业部管理模式，设有机电部、信息部、综合部和艺术部，设置了机电技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用、作物生产技术、畜禽生产技术等15个专业。（二）学校专业建设情况三、学校专业结构调整优化论证

2001年新增了旅游服务与管理专业2002年新增了市场营销专业、音乐专业2006年新增了数控技术应用专业2004年和2011年分别停办了服装专业和文秘专业

2020年新增了建筑装饰技术专业2021年新增了新能源汽车运用与维修专业2022年新增了幼儿保育专业学校专业的存、废、增都是围绕孟州市周边企业技能型人才需要和经济发展方式转变而定的，每年召开由企业、行业领导参加的专业设置研讨会。（二）学校专业建设情况三、学校专业结构调整优化论证出台相关政策文件（二）学校专业建设情况三、学校专业结构调整优化论证2019年1月8日，孟州市职业教育中心被焦作市政府确定为焦作市推行技术技能人才“双元”培育改革试点院校。（三）专业结构优化论证意见三、学校专业结构调整优化论证《焦作市教育局关于印发焦作市加快推进职业教育创新发展高地建设编制“一县（市）一案”“一校一品”实施方案的通知》孟州市产业结构支柱产业：装备制造、生物化工、皮革制造新兴产业：电子信息、新能源、保税经济装备制造电子与信息农林牧渔我校三大类重点专业群（三）专业结构优化论证意见三、学校专业结构调整优化论证骨干专业升级：进一步发展扩大机电技术应用专业和电子技术应用专业，服务孟州装备制造业和电子信息产业；特色专业赋能：进一步赋能计算机应用、市场营销专业，服务孟州农村淘宝、电商小镇对技能人才的需求；未来专业培育：进一步培育工业机器人技术应用专业，服务孟州智能制造。四、下一步工作打算成立专班强化落实学校将专门成立孟州市职业教育中心双论证专家意见整改落实工作专班。每周召开双论证工作专题汇报会，由各组负责人汇报工作，及时解决服务产业和专业调整中存在的难题、堵点。健全专业建设管理机制包括教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个环节都有规范的制度管理