六年级语文下册1古诗三首 十五夜望月课件_第1页
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部编版小学语文六年级下册十五夜望月举头望明月，低头思故乡。——李白露从今夜白，月是故乡明。——杜甫春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石野旷天低树，江清月近人。——孟浩然情境导入初读古诗自由朗读古诗，把诗歌读正确，读通顺。栖息栖栖树栖鸦学习生字听范读，了解作者。十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。再朗读古诗，注意节奏与停顿。理解诗意细读古诗，借助注释说说诗的意思。中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。诗意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？品析诗味银白的地面熟睡的乌鸦飘洒的冷露芳香的桂花细读古诗，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。1、从以上景物描写概括诗歌描写的是一幅怎样的画面，一种怎样的意境氛围。2、结合景物意境揣摩诗人在中秋之夜仰望夜空，会有怎样的心理感受？交流讨论月色的空明皎洁，景物的凄清渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感，透露出诗人凝神已久。中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。诗人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤独想到天下人的孤独，因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情。使这份情思有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。不知/秋思/在谁家。不知/秋思/到谁家。十五夜，团圆月，诗人望着圆月，他想——十五夜，团圆月，诗人深夜不眠，他想——十五夜，团圆月，深夜寒气逼人，他想——想象说话写景抒情（间接）举头望明月，低头思故乡。直接抒情体会写法月出东山，诗人在望，望到了——中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。乌鸦入睡，诗人还在望，望到了——中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。桂花湿润，诗人仍在望，望到了——中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。情境诵读月出东山，诗人在想——今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。乌鸦入睡，诗人还在想——今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。桂花湿润，诗人仍在想——今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。课堂总结深化拓展明月松间照，清泉石上流。举头望明月，低头思故乡。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。杨柳岸，晓风残月。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。但愿人长久，千里共婵娟。淡泊乡愁惆怅伤情安慰祝福寄情于月的诗句元日宋·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

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