小学语文：第三单元《哪吒闹海》1教案(苏教版三年级上)

哪吒闹海教学目标：知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会9个生字，理解由生字组成的词语。过程和方法1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。情感、态度和价值观感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。第一课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文。2.认识、理解课文中的二会生字、新词。3.学会本课十个生字，理解由生字组成的词语，掌握多音字“混”。教学过程：一、导入、揭题、解题。1.今天，我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事。2.板书课题：10哪吒闹海3.

解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？二、初读指导。1.自学生字词。（1）给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词。（2）会读会写田字格里的生字，据词读准“哪”“吒”两个多音字，会读田字格上面的生字。（3）理解下面词语的意思（随课文理解词语）摇晃

原形

气冲冲

兴风作浪随即

火焰

水晶宫

胡作非为2.检查自学效果。（1）读准生字、词语（2）了解词语掌握情况（3）指名分自然段读课文，纠正字音、指导学生把句子读通顺，了解每一自然段的意思。3.齐读课文。三、写字指导。四、作业。1.读课文（按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序把课文分成三部分）2.读抄词语（完成习字册上的作业）第二教时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。3.能按事情的发展顺序说出哪吒闹海的故事。教学难点：指导朗读、复述课文。教学过程：一、揭题并质疑。

1.今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？2.有谁愿意和老师一起把“哪吒闹海”这四个字写在黑板上？（喊一位女小朋友和一位男小朋友）板书：哪吒闹海

老师故意将“闹”字写得很大，课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？（老师的“闹”字写得很大，因为课文就是围绕“闹”字来写的，如果学生答不出，提醒“联系课文想想老师为什么把“闹”字写得这么大？若有学生回答出来，则表扬“了不起，你很会读书，能一下子就抓住文章的关键”）哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。（提醒美美地欣赏自己的朗读）

生读课文7.裹住了三太子后，哪吒会对他说些什么呢？（提醒哪吒是为何而来，有些话他不得不说啊！可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作非为，我今天要为老百姓出一口气）

讲述故事：8.谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听？可以加上平时看到动画片里的情节，还可以加上动作。小组交流：9.准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成果吧。10.谁想争取第一个的机会？11.我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？（五）闹的结果1.经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？（若学生答不出，则提醒“其实书本这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴的告诉人们”）2.齐读最后一小节3.小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）4.最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！准备好了吗？5.预备齐——（读第一个课题）齐读课题6.想一想，哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的事情，我们再来读一读。齐读课题7.让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。齐读课题三、总结。这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而