小学语文读书交流课《夏洛的网》教案

小学语文读书交流课《夏洛的网》精品教案教学目标：1、在学生阅读的基础上，以夏洛四次织网为线索，激励学生畅所欲言，说出自己的阅读感受。2、在交流的过程中，提炼学生的回答，对书中“爱”的主题进行提升，形成情感共鸣。3、在读书交流的过程中，渗透“抓典型情节，品人物形象”的读书方法，并学会运用此方法总结出故事中的部分人物形象。教学重点：以夏洛四次织网为线索，激励学生畅所欲言，说出自己的阅读感受。在交流的过程中，提炼学生的的回答，对书中“爱”的主题进行提升，形成情感共鸣。渗透“抓典型情节，品人物形象”的读书方法，并学会运用此方法总结出故事中的部分人物形象。教学准备：教师：多媒体课件学生：1、读完《夏洛的网》。2、完成各阶段的阅读记录卡。教学过程：课前交流：师：同学们，今天来到坐在又大又明亮的阶梯教室里上课，感觉如何？生：激动生：有点兴奋生：很高兴师：看来大家的心情都不错，那么老师也借此机会送给大家一首优美的英文歌曲，请欣赏！（生欣赏歌曲）师：刚才在欣赏的过程中老师听到许多同学在小声的的谈论着，看来这首歌曲引起了大家对我们最近在共同读的一本童话故事书的回忆，那是……生：夏洛的网师：那么在读了这本书后，哪些情节给你留下了比较深的印象？能不能简单来说一说？生：读完书后，我印象最深刻的地方是在夏洛临死之前与威尔伯的那段对话，我觉得夏洛特别的伟大。师：是呀，当时的情景怎能不令人感动呢？生：我印象最深刻的地方是，小猪威尔伯逃走时的那一部分，每次读都觉得很有趣。师：呵呵，老师也记得，谢谢你的分享！生：我想说的是夏洛为了救威尔伯每次织网都非常的辛苦，所以她织网时的的情景给我留下了深刻的印象。师：嗯，你是个用心读书的孩子，请坐！师：好，孩子们，由于时间的关系，咱们就先谈到这儿吧？准备上课？生：好。师：上课！生：老师，您好！师：同学们好，请坐！一、借助图片，理清内容师：课前呀几个同学讲的都特别的好，我在读这本书的时候呀还发现书中有一些精美的插图，并且从中挑选了几幅，咱们一起来看一看吧！师：不过看的时候，还要请同学们一起来帮忙，用简练的语言说说图片所表达的内容，行吗？生：小女孩弗恩从爸爸的斧头下救出了一只小落脚猪。师：那只小猪就是？生：威尔伯。师：好，继续来看。生：弗恩精心的喂养威尔伯。生：威尔伯听老羊说，在圣诞节前朱克曼先生要把他杀掉做成熏肉火腿时，很伤心。师：是呀，悲痛万分。生：为了救威尔伯，夏洛织出了“了不起”的网上文字。师：你是从哪里看出这是“了不起”的字样呢？（因为图上是英文：terrific）生：因为在织“了不起”时夏洛织的是双线，图上的文字就是双线。师：你真了不起，我想你一定真正的走进了这个故事。好，咱们接着往下看。生：威尔伯在集市的明猪评选中获得了特等奖。师：这意味着什么？生：他可以活下来了。师：嗯生：夏洛死后，威尔伯与她的三个孩子生活在一起。出示六幅插图师：大家有什么发现吗？生：连起来就是故事的主要内容了。师：说得太棒了，其实用心的同学在看书的过程中不难发现，插图并不是每页文字上都有，而是在或表现故事中心含义，或揭示故事重点句段，或描绘主要人物形象，或展现精妙绝伦故事情节时才会恰当的配图，所以我们在拿到一本好书时，不仅要精心的读，还要用心的去看文中的插图所带给我们的另一种精彩。因为读懂文中的插图也是帮助我们去读懂一本书内容的好方法之一。二、抓住情节，品味人物师：好，同学们，我们通过看插图回顾了我们整本书的主要内容，那么在你读完整本书后,最打动你的地方是哪呢？一起来谈一谈吧！师：孩子们，夏洛明明知道自己的孩子即将出生了，但她还是选择陪伴着——威尔伯；她明明知道如果选择去集市，她将无法将孩子们再带回谷仓，但她还是选择陪伴着——威尔伯；她明明知道自己的时间已经不多了，但她仍然选择陪伴——威尔伯，这到底是为什么呀？生：对威尔伯的承诺师：是呀，就是为了那就“我救你”的承诺师：为了承诺，她一次次的绞尽脑汁，为了承诺，她一次次的不眠不休，还是为了那句“我救你”的承诺，她舍弃了自己的一切，包括她的生命。3、师：在夏洛的帮助下，威尔伯终于可以颐养天年了。而夏洛呢，为此付出了一生的努力，直至生命走到尽头。在夏洛生命的最后一刻（生配乐读）威尔伯的眼睛里涌出了泪水。“噢，夏洛，”它说，“想到第一次见到你，我还以为你很残酷、喜欢嗜血！”“你为什么为我做这一切呢？”它问道，“我不配。我没有为你做过任何事情。”“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。”掌声响起师：你觉得这是一个怎样的夏洛呢？生1：这是一个为了有情有意的夏洛生2：这是一个了不起的夏洛生3：这是一个无私奉献的夏洛生4：这是一个忠实的夏洛生5：这是一个为了朋友不惜牺牲一切的夏洛……学生台上板书自己的观点（对夏洛人物形象的总结）三、总结方法，当堂运用1、总结方法师：看同学们，知道吗你们也真的很了不起，刚才我们通过品味故事中一个个大家心动的情节，品出了自己心中的夏洛。其实这也就是我们读懂文章，读懂故事的方法所在，也就是通过抓典型情节，品人物形象。板书：抓典型情节，品人物形象2、当堂运用师：同学们，你们能接着运用这个方法去品味一下故事中的其他人物吗？下面，小组先共同商量一下你们小组要品读哪一个人物？然后抓住典型情节各抒己见吧！呆会咱们一起来交流！小组交流，教师巡视指导。师：哪个小组先来与大家分享？生：我们小组交流的人物是威尔伯，请大家翻到课本的63页，我从夏洛轻轻对威尔伯说：“夏洛？我不要死。”“我就是爱谷仓这里”“我爱这里所有的东西。”“你答应过不让他们来杀我，你这话是当真吗？”看出威尔伯有些胆小怕事，害怕被杀掉做成熏肉火腿，很依赖夏洛。师：说的真好，可以把你心目中胆小的威尔伯写到黑板上吗？谁接着来谈？生板书：胆小生：请大家看到111页，一起来看上面的这一部分：“自从蜘蛛开始扶助它，它就尽力活得跟它的名声相衬。夏洛的网说它是王牌猪，威尔伯尽力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网说它了不起，威尔伯尽力让自己看上去了不起；现在网上说它光彩照人，它尽力让自己光彩照人。”我从这儿看出，威尔伯长大了，变的也比以前有主见了。它刚生下来的时候依赖弗恩，后来依赖夏洛，现在它自己也加入到拯救自己的行动中来了，所以我觉得威尔伯在慢慢的变化，慢慢的长大。师：大家把掌声送给她吧!她能够联系整个故事，抓住典型的情节读出了自己心中的威尔伯，请你也把你的想法写到黑板上好吗？生板书：慢慢长大生：我也想说说威尔伯，请大家翻到书的160页：“可我受不了，”威尔伯大叫，“我不能让你单独留下来等死，你留下来我就留下来。”这句话让我很感动，我看到了有情有义的威尔伯。师：是呀，每次老师读到这儿的时候也特别的感动，孩子，你太棒了，去把它写下来吧！生板书：有情有义生：老师，我也想谈谈这一部分，在162页威尔伯为了救夏洛的孩子，它对坦普尔顿说：“我对你庄严保证，只要你把夏洛的卵袋拿下来，从今以后，当勒维给我喂食时，我一定让你先吃。我让你食槽里爱吃什么挑什么吃，在你吃够之前，我绝不碰食物。”以前的时候，威尔伯曾经为了食物而放弃了逃跑的机会，可以看出它是多么的喜欢那些美味的泔水。但是现在为了救夏洛的孩子却把它最喜欢吃的东西让坦普尔顿想吃什么挑什么！在它吃饱之前绝不碰任何食物。所以我觉得现在的威尔伯懂得感恩了！师：是呀，威尔伯确实长大了！请把你的观点也写到黑板上来好吗？生板书：感恩3、师小结师：看，同学们，通过“抓典型情节，品人物形象”的方法，我们又品出了胆小、慢慢长大、有情有义、知恩图报的威尔伯。看来这确实是一个读懂书的好方法，希望大家能够在平时的读书中学以致用，相信一定会事半功倍。四、联系实际，升华主题师：孩子们，说到这儿，故事虽然结束了，但我想大家与我一样，坚信：夏洛与威尔伯之间的爱与友谊却远远没有结束，因为夏洛对威尔伯的爱超越了自己的生命，超越了整个时空。她从一开始编织的就不是一张普通的网，而是一张充满——生：“爱”的大网。板书：爱板画：网师：一只蜘蛛，一只小猪，他们演绎了一个感人的故事。这是一部童话，但这又不是童话，其实，在我们身边，这样的故事还有很多，它们或大或小，只要你细细体味，都足以柔软我们的内心。那么在你的生活中，你是谁呢？是夏洛？是威尔伯？或者以后你想要做谁呢？生1：我觉得自己就是威尔伯，在爸爸妈妈的呵护下成长着，但是却很少能够体谅他们。所以以后我要做夏洛，好好学习来回报他们。生2：我觉得自己也像威尔伯，在家里爸爸妈妈疼爱着我，在学校里老师又关心着我，今后我也要做夏洛那样的人，为他们着想，回报父母，回报老师，回报社会！师：老师相信你！生3：长大后，我要像夏洛那样，尽自己最大的努力去帮助身边需要帮助的人。师：“尽自己最的努力去帮助身边需要帮助的人”这是多么真挚的语言呀！老师，相信你们一定会说到做到：像夏洛一样，把爱无私的奉献给别人，到时你也将惊奇的发现，你生活中的夏洛将越来越多。四、拓展延伸，阅读经典师：同学们，这节课咱们一起交流了这部关于生命，友情，爱与忠诚的，深深打动你我的童话故事书——夏洛的网。我想：正是基于这一些，它成为了当之无愧的傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话，风行世界五十年，发行前万册。那么，接下来我们可以通过“抓情节品人物”的读书方法，再来选择另外九部中的任意一部来读一读吧！（《小木屋》《海蒂》《绿野仙踪》《长腿叔叔》《冒险小虎队》《彼得金一家》《鹅爸爸的故事》《汤姆索亚历险记》《汤姆叔叔的小屋》）相信你一定会再次沉醉于经典之中！好，这节课咱们就上到这儿，下课！

板书设计：抓典型情节品人物形象——《夏洛的网》读书交流我救你了不起威尔伯弗恩无私奉献可爱善良忠诚胆小动物真正的朋友重友情爱知恩图报爱设计思路与反思：这是一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。故事讲述的是一只名叫威尔伯的落脚猪被小女孩弗恩救下。在谷仓底的肥料堆里，在孤单无助的时候，他结识了大灰蜘蛛夏洛，建立了最真挚的友谊。当威尔伯得知自己即将被杀，成为熏肉火腿时，不禁嚎啕大哭。这时，夏洛安慰并答应救他。夏洛一诺千金，殚思竭虑，终于想出妙法。它不辞辛苦地在自己的网上编织“王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑”等等被人类视为奇迹的字样，使得威尔伯在猪的比赛中荣获了大奖，彻底扭转了威尔伯的命运。但夏洛自己的生命却因此走到尽头。后来威尔伯又怀着感激之情，想方设法把夏洛的卵袋运回谷仓，精心呵护夏洛的子女，直至出生，直至成长。作者怀特用柔韧无比的蛛丝编织了一张理想的、温暖的爱与友谊之网。在威尔伯经历拒绝，感到孤独沮丧的时候，夏洛轻声说了一句：“我会做你的朋友，你醒过来，睁开眼睛，就会看见我。”简单朴素的声音犹如黑暗中的夜明珠闪亮在威尔伯的心间。在威尔伯感到担心、害怕、伤心的时候，夏洛始终是它的后盾，安慰它，欣赏它、激励它，就像一道阳光暖人心窝，让威尔伯有信心活下去。为了“我救你”这个承诺，夏洛把毕生的精力都投入其中，创造了一次次奇迹，直到死亡的那一刻。刚开始的贪图安逸，怕死的威尔伯在接纳、赞美、友善中，它学会了感激。当夏洛死后，它竭尽所能守护着夏洛