四年级英语上册听课心得体会

四年级英语上册听课心得体会英语优质课评选活动的启发今日，我有幸参与了我校举办的英语优质课评选活动，此次活动不仅让我深刻感受到了英语教学的魅力，也让我对英语教学有了更深层次的理解。五位执教老师通过创设轻松愉快的学习环境，巧妙地运用英语歌曲、歌谣、TPR活动以及日常生活对话作为新课的导入，采用“任务型”教学方法，引导学生在玩耍中学习，在学习中玩耍。老师们与学生之间的亲切交流，以及直观实用的多媒体课件，使得课堂活动环环相扣，自然流畅。尽管每位老师的教学水平和风格各不相同，但每节课都有许多值得我学习和借鉴的地方。以下是我的一些感悟：教师语音语调的重要性我最为印象深刻的是各位教师在教学语言运用上的高超技巧。教师语言对于一堂课来说，犹如生命之泉，而口语教学是小学英语教学的重要组成部分。英语教师的基本要求是语音语调准确，优美自然，课堂用语简洁准确且易于理解，为学生营造良好的英语学习氛围。在这次展示课上，教师们的语言能力令人赞叹，发音准确，为学生提供了良好的示范。在学习课文时，教师们将所学内容自编成chant，节奏明快，既巩固了知识，又活跃了课堂气氛。教师们的教态大方自然，令人钦佩。教学设计的创新与灵活性每位教师都能从主题出发，创设多种情境，以活动为载体，将学习内容分解为具体的小任务，在完成任务的过程中学习英语并学会运用英语。许多教师的教学思路设计得非常出色。首先，通过热身活动活跃课堂气氛，然后从单词讲解到听力练习，再到对话讨论，最后进行拓展，环环相扣，自然衔接，学生能够很好地理解和跟进，思维连贯。教师们通过各种操练为学生提供了广阔的空间，紧抓小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的培养，使学生在课堂中成为主角，而教师则既是倾听者也是出色的指挥者，整个课堂师生关系和谐有序。其中一位教师的课堂设计尤其给我留下了深刻印象，令人耳目一新。利用课件制作的“拍手游戏”、“自编chant”等创设情境，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段，使学生准确理解和掌握语言。课堂流程动静结合，张弛有度，教师引导得法，在学生进行各项活动前都先做示范，即使学生不一定完全听懂指令，但通过教师的示范表演，总能迅速领会意图，积极参与课堂活动，体现了教学的有效性。科学合理的评价机制在这次优质课评选中，多数教师将课堂评价活动设计与本堂课的中心话题相结合，实现了个人评价与集体评价的结合，多角度准确地给予评价，奖品形象生动、有趣直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能够紧紧吸引小学生的注意力，激发学生全身心投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。精美实用的课件制作在此次活动中，所有教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。教师们的课件设计精美实用，利用多媒体的优势，很好地操练了重难点，如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。通过这次听课，我不仅开阔了视野，也明确了努力方向。同时，在观察别人上课的过程中，我也发现了自己课堂中存在的一些问题，这些问题以前并未引起我的注意。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在未来的教学中避免出现类似问题，努力让自己的课堂更加完善。通过这次听课活动，我有幸接触到了小学英语界几位名师的教学风采，让我受益匪浅。听完这几节课，我的心中充满了赞叹和佩服，更多的是收获的喜悦。以下是我的一些收获和感想，与大家分享。小学英语教师的基本功各位名师的基本功扎实，语音标准及语言流利亲切，规范的板书。特别是卢英苗老师的板书，使一篇长篇阅读理解的重点难点一目了然，学生能够迅速抓住课文的重点。情境设置的重要性英语学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。因此，在教学中创设情境非常重要。李广艳老师的这节课通过自身的Video，进一步加深了学生对重点句型的理解，通过视觉和听觉的刺激，让学生深刻感受到假期的丰富多彩。导入与过渡的艺术这几节课的导入自然，过渡简洁不留痕迹，给我留下了深刻的印象。陆晓雪老师通过“Howareyou?”自然导入，生问师答“Justfine”，从而导入新课的学习。基础与拓展的平衡这次优质课观摩更注重课文和基础知识，在精讲精练课文基础知识的基础上，进行相应的拓展延伸，提高了整节课的课堂效率。通过这次听课，我不仅开阔了视野，也明确了努力方向。同时，我也对自己提出了许多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让孩子更喜欢上英语课？如何培养孩子的能力？相信通过不断的努力，我能够不断进步，缩小与优秀教师的差距。英语一直是部分学生感到头疼的科目，许多学生觉得英语难学，许多老师也觉得英语难教。结合自己的教学经验，我有几点建议与大家分享。备课的重要性首先，认真备课，深入理解教材内容，只有自己完全掌握教材，才能更好地传授给学生。教学方法的研究其次，研究教学方法，注重教学过程。在教学过程中，多采用归纳法，让学生通过教师的引导归纳总结知识，这样更能加深印象。特别是在语法教学中，应多让学生探究、发现、总结。此外，还要多举例子，用贴近学生生活的例子激发学生的兴趣，提高他们的注意力。教学相长的理念在教学过程中，注重教学相长。有时，学生提出的问题是教师在备课时未预料到的，面对这种情况，不应敷衍了事，而应与学生一起思考、解决问题，这样既能增长了师生的知识，也能让师生在探寻中感受到学习的乐趣。基础知识的重视英语是一门积累性学科，对于基础知识要反复练习，从最基本的单词、短语和课文填空抓起，重复讲解，巩固强化。知识理解的重要性在英语学习中，理解记忆比机械操练更能加深记忆。在授课过程中，要重视学生对知识点的理解，在理解的基础上掌握知识点，记忆才会更深刻。我认为学生在英语学习上有所欠缺的是听力和作文。在日常教学中，我们对于听力练习较少，听后只对了答案，讲解较少，因此，在今后的教学过程中，要针对有问题的题目进行重听，注重方法技巧的练习；在作文方面，注重过程性写作，不能只是简单地让学生去写，要做到强化基础，注重过程，巩固句型，给出语言的支撑，让学生自己讨论写作框架及内容，注重范文的分析，从仿写开始，发挥学生的智慧，让学生进行互评纠错、自主纠错。关于英语教学，我一直在反思、总结，只为不断提高自己的教学水平，提高学生学习成绩。今天，在学校的组织下，我有幸前往_小学聆听了_x老师的一堂精彩的英语课。这次听课学习对我来说是一次难得的学习机会。通过听这一节课，我在教学方面收获颇丰，以下是我的一些心得体会：多媒体教学的巧妙运用本节课宗老师广泛运用多媒体教学，不仅给人以赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。教师准备充分，从基础知识目标到思想教育目标，再到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。预热与教学环节的紧密结合课堂上孩子们的积极性很高，这源于宗老师生动的预热和丰富多彩的教学活动，使学生真正在体验分享中学习。宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Chant、playgames等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情，也充分展现了教师过硬的教学功底。教师专业素养的展现扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的Chant都令人赏心悦目，值得我们英语教师学习。通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的许多不足。同时，我对自己提出了许多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让课堂纪律更好？如何让孩子喜欢上课？如何培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能提升自己的教学能力，成为一名合格的优秀教师。本周，我参加了县教研室举办的听课活动，认真聆听了各位老师执教的英语课，再加上专家的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多。让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不仅发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。多媒体技术的应用现代化英语教学中，黑板已不再是传统意义上的黑板。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。教师基本功的展现这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。情感教育的融入教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现每位老师的基本功都很扎实，尤其是元老师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生。同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素。根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。情境创设的巧妙英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。基础与拓展的结合这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。学生主体性的体现调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。教学过程的条理性整节课教学全过程条理清晰。各位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难