小学教师资格证《综合素质》知识点复习

小学教师资格证《综合素质》知识点复习实施素质教育的途径1.国家政策全面推进素质教育，是教育领域的一场深刻变革，是一项涉及全局、影响深远且牵动社会各界的系统工程。2.推进新课程改革在素质教育的背景下，新课程改革带来了教学方式的根本转变，具体表现为：-教学重心从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”；-教学目标从“传授知识”转向“培养学习能力”；-教学评价从“重视结果”转向“更加重视过程”；-教学关注点从“学科知识”转向“人的全面发展”。3.学校管理、课外教育活动、班主任工作素质教育的实施途径不仅限于课程教学，还包括学校管理、校外及课外教育活动以及班主任工作。其中，班主任工作是推动素质教育的重要途径。-学校管理：从应试教育向素质教育的转变，要求学校管理理念和方式的相应变革。-课外、校外教育活动：除了正式课程外，各种课外、校外教育活动也是实施素质教育的重要途径。-小学班主任工作：在班级作为学校教育的基本单位中，班主任是组织者、教育者和管理者。班主任的管理思想、方法和教育手段直接影响班级素质教育的成效。实施素质教育的方法1.发挥教师的作用素质教育的成功在很大程度上依赖于教师。教师需更新教育观念，掌握素质教育理念，全身心投入教学实践，并提升自身的师德素养。2.调动学生学习的主动性和积极性基础教育课程改革纲要提出，要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的综合能力。3.积极开展实践活动积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法，涵盖德育、智育、体育、美育等各个方面。素质教育观的运用(一)素质教育与应试教育的区别当前小学教育仍以应试教育为主，阻碍了素质教育的推进。素质教育观与应试教育观存在显著差异，如下表所示：-指导思想：应试教育以追求升学率为目的，限制了非考试能力的发展；素质教育旨在全面提升学生和国民素质，为学生提供广泛的学习平台。-教育目的：应试教育适应升学选择需求，以应试训练为主；素质教育则根据社会进步和人的发展需求，全面培养学生。-教育对象：应试教育面向少数人，是一种淘汰式的“英才教育”；素质教育面向全体学生，是一种促进全面发展的“通才教育”。-教育内容：应试教育围绕考试要求，忽视全面发展；素质教育则全面发展德、智、体、美、劳。-课程结构：应试教育重视少数“主科”，忽视“副科”；素质教育以现代课程理论为指导，平等对待所有课程。-师生关系：应试教育强调教师主导，师生关系单向；素质教育强调师生民主平等，双向交流。-教育方法：应试教育导致学生被动学习，脱离实际；素质教育重视基础、智力和能力，促进学生主动发展。-教学途径：应试教育局限于课堂和书本；素质教育实现教育社会化，增加教学途径。-评价标准：应试教育以分数为导向，实行“一刀切”；素质教育注重社会实践评价，尊重学生差异。(二)素质教育的实施障碍-对素质教育的误解：认为面向全体学生的教育是不可能的，这种观点违背了素质教育观。-沉重的课业负担：过重的课业负担损害学生身心健康，影响素质教育的实施。具体来说，体现了以下教育观：-教学重心转向学习者：教师引导，体现学生主体地位。-教学目标转向学习能力：通过自主、探究式学习，深化知识理解。-教