第8单元第6课时 和是8的加法与8减几（教案）｜苏教版-一年级数学上册

/第8单元第6课时和是8的加法与8减几（教案）｜苏教版-一年级数学上册一、教学目标1.让学生理解并掌握和是8的加法与8减几的计算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学的知识解决实际问题。3.培养学生的合作意识，能够在小组内进行有效的讨论和交流。二、教学内容1.和是8的加法：通过具体的实例，让学生理解并掌握和是8的加法计算方法，如71=8、62=8等。2.8减几：通过具体的实例，让学生理解并掌握8减几的计算方法，如8-1=7、8-2=6等。3.解决实际问题：通过解决一些实际问题，让学生运用所学的知识，提高解决问题的能力。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握和是8的加法与8减几的计算方法，能够熟练地进行计算。2.教学难点：让学生理解并掌握和是8的加法与8减几的计算方法，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：计算器、教学PPT、黑板等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.引入：通过一个故事或实例引入本节课的内容，激发学生的兴趣。2.讲解：讲解和是8的加法与8减几的计算方法，通过具体的实例进行演示和解释。3.练习：让学生进行一些练习题，巩固所学的知识，提高计算能力。4.小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决一些实际问题。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生明确学习的目标。六、板书设计1.第8单元第6课时和是8的加法与8减几2.内容：和是8的加法、8减几、解决实际问题七、作业设计1.基础题：让学生完成一些和是8的加法与8减几的计算题，巩固所学的知识。2.提高题：让学生解决一些实际问题，运用所学的知识，提高解决问题的能力。八、课后反思本节课通过讲解、练习和小组讨论等方式，让学生掌握了和是8的加法与8减几的计算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学的知识。同时，要注重培养学生的合作意识，让学生在小组内进行有效的讨论和交流，共同解决问题。重点关注的细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和理解。在本节课中，教学内容主要涉及到和是8的加法与8减几的计算方法，以及如何运用这些方法解决实际问题。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、和是8的加法和是8的加法是指两个数相加的结果为8。为了让学生更好地理解和掌握这一概念，教师可以通过具体的实例进行讲解。例如，可以通过展示一些图片或实物，让学生观察并找出其中的两个数，使得它们相加的结果为8。此外，教师还可以引导学生用自己的语言描述和是8的加法，如“两个数相加等于8”或“这两个数是一对和为8的数”。二、8减几8减几是指从8中减去一个数，得到的结果是另一个数。同样地，教师可以通过具体的实例进行讲解。例如，可以通过展示一些图片或实物，让学生观察并找出其中的一个数，使得从8中减去这个数的结果为另一个数。此外，教师还可以引导学生用自己的语言描述8减几，如“从8中减去一个数，得到的结果是另一个数”或“这个数是8减去的数”。三、解决实际问题解决实际问题是本节课的另一个重要教学内容。通过解决实际问题，学生可以将所学的知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。在解决实际问题的过程中，教师可以引导学生运用和是8的加法与8减几的计算方法，找出问题中的关键信息，建立数学模型，并通过计算得出最终答案。例如，可以给出一些关于和是8的加法与8减几的实际问题，如“小明有8个苹果，他吃掉了几个苹果后，还剩下几个苹果？”或“小华有8元钱，他买了一本书后，还剩下多少钱？”等。四、教学策略为了更好地教授以上教学内容，教师可以采用以下教学策略：1.演示法：通过展示图片、实物或教具，让学生直观地理解和掌握和是8的加法与8减几的计算方法。2.练习法：通过让学生完成一些练习题，巩固所学的知识，提高计算能力。3.小组讨论法：通过让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决一些实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。4.总结法：通过对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生明确学习的目标。五、教学评价为了检验学生对教学内容的掌握情况，教师可以采用以下教学评价方法：1.课堂问答：通过提问学生，了解他们对和是8的加法与8减几的理解和掌握情况。2.练习题完成情况：通过检查学生完成的练习题，了解他们的计算能力和解决问题的能力。3.小组讨论表现：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和解决问题的能力。通过以上详细补充和说明，教师可以更好地把握教学内容，确保学生能够理解和掌握和是8的加法与8减几的计算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。同时，教师还可以根据学生的实际情况，采用适当的教学策略和教学评价方法，提高教学效果。六、教学过程中的难点突破在教学内容中，教学难点的突破是提高教学质量的关键。对于一年级的学生来说，理解加法和减法之间的关系可能是一个挑战。因此，教师需要采用一些策略来帮助学生克服这个难点。1.实物操作：通过让学生操作实物，如计数棒、小石子等，让学生在动手操作中体验加法和减法的过程。例如，学生可以通过组合不同的计数棒来形成和为8的组合，然后通过取走其中的一些计数棒来体验8减几的过程。2.图形辅助：使用图形来帮助学生可视化加法和减法的过程。教师可以画出一些图形，如圆圈、方块等，让学生通过组合或分解这些图形来理解加法和减法的概念。3.语言强化：使用清晰的语言来描述加法和减法的过程。教师可以通过反复强调“加”和“减”的含义，以及它们之间的关系，来帮助学生建立正确的数学概念。4.游戏化学习：设计一些数学游戏，让学生在游戏中练习和是8的加法和8减几。例如，可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生找出能够组成和为8的两个数字，或者设计一个“小侦探”的游戏，让学生解决一些和为8的加法和8减几的谜题。七、教具与学具的有效运用教具和学具的正确使用能够极大提高学生的学习效率。在本节课中，教具和学具的准备和使用应该围绕教学内容进行。1.计数棒或计数珠：用于帮助学生进行加法和减法的实物操作，使学生能够直观地感受数字的变化。2.数学卡片：准备一些带有数字的卡片，可以用于小组活动或个人练习，帮助学生识别和理解数字之间的关系。3.加减法图表：制作一些加减法图表，让学生通过填表的方式来练习和是8的加法和8减几。4.电子白板或教学PPT：利用电子白板或教学PPT来展示具体的实例和问题，使教学内容更加生动和直观。八、作业设计的针对性和层次性作业设计应该针对教学重点和难点，同时考虑到学生的个体差异，设计不同层次的作业。1.基础练习：设计一些基础的加减法题目，帮助学生巩固和是8的加法和8减几的基本技能。2.应用练习：设计一些应用题，让学生将所学的知识应用到实际情境中，培养学生的解决问题的能力。3.挑战练习：为学有余力的学生设计一些挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。九、课后反思的深度和广度课后反思是教师提高教学能力的重要环节。在本节课后，教师应该从以下几个方面进行反思：1.教学目标是否达成：回顾本节课的教学目标，分析是否达到了预期的效果，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。2.教学方法的有效性：思考所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生理解和掌握知识。3.学生的学习情况：观察和分析学生的学习情况，了解他们在学习过程中的困惑和问题，思考如何更好地帮助他们。4.