大班树和喜鹊说课稿

大班树和喜鹊说课稿大班树和喜鹊说课稿大班树和喜鹊说课稿应该要怎么写?主要内容是什么?以下是为大家准备的大班树和喜鹊说课稿，供大家参照，希望对你有所帮助！大班树和喜鹊说课稿教学目标：1、正确认读十一个生字。2、借助汉语拼音朗诵课文，了解课文内容。3、培养同学互助友爱的精神和合作意识。教学重点：正确认读11个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗诵课文。教学难点：了解课文内容，心得朋友间的真挚友谊。教学准备：电脑课件，生字卡片。教学过程：一、谈话导入，显示课题。1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？同学自由发言2、引出课题，从而激起同学的学习兴趣。二、初读课文，识记生字。1、自读课文。初步感知课文内容，产生读书欲望。2、利用课件范读课文，边听边注意读音。3、同学自读课文，划出不熟悉的`字，自己想办法解决。4、交流识字方法。5、采纳不同方式检查识字状况。6、检查读书状况。三、再读课文，交流理解。1、同学在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单〞的意思并感受树和喜鹊前后的变化：A、“树很孤单，喜鹊也很孤单。〞B、“树很快乐，喜鹊也很快乐。〞此环节要求同学自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。3、结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢？引导同学学会合作、团结友爱。四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养同学的语言表达能力。2、推举诗歌《没有不好玩儿的时候》。五、师生总结大树和喜鹊大班教案大树和喜鹊大班教案作为一名辛劳耕耘的教育工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参照自己必需要的教案吧！下面是精心整理的大树和喜鹊大班教案，仅供参照，欢迎大家阅读。一、活动目标1.欣赏、理解散文，有感情地朗诵散文。2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。二、活动准备教学挂图、散文录音磁带三、指导要点1.活动重难点：欣赏理解散文并有感情地朗诵。2.指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。四、活动过程1.谈话教师：你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候)出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》(1)配乐欣赏散文，初步感知散文内容。提问：散文里说了什么?(2)结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问："树和喜鹊的心情是怎样的?"(孤单)为什么?出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化?树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐)小结：当只有一棵树，一只喜鹊的.时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。(3)教师有感情地完整朗诵散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和倾听教师朗诵时的表情和声音。)3.学习朗诵散文诗。(1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)(2)完整朗诵散文诗。(3)分组朗诵散文诗。五、评价要素是否理解散文内容并有感情地朗诵散文。六、活动建议1.在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。2.在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容附：散文大树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。天天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安宁静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。教学反思：大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让同