关于第6单元的教学设计

关于第6单元的教学制定关于第6单元的教学制定篇一：三下第六单元教学制定第六单元单元主题分析：本组教材围绕“神奇的科技世界〞这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探究和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探究，《我家跨上了“信息高速路〞》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可让同学获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.单元学习目标：1.了解有关宇宙的知识，激发同学探究大自然的欲望和兴趣。2.了解有关科技发展的知识，激发同学热爱科学、努力学习的兴趣。3.了解本单元的各类说明方法。4.培养同学查找资料、动手制定发明的能力。单元学习重难点：2.学会收集资料激发同学对科学的兴趣。课题：21、太阳课时安排：二课时第一课时学习目标:1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防〞等词语。2.朗诵课文。背诵课文最后一个自然段。学习重难点:用联系的眼光看待自然界，激发对自然科学的兴趣。学习准备：课前让同学与太阳有关的传说故事，搜集关于太阳的资料。学习过程：一、交流“太阳的故事〞，导入课题1.说说自己知道哪些关于太阳的小故事？2.师小结导入:今天，就让我们一起来学习课文《太阳》。(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1.同学自由读课文，读准字音，读通句子，读出感情。2.小组成员之间互读，组内互助，解决重难点词语。3.师巡视，归纳出重难点词语，同学再次认读、组词。〔传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防〕4.请小组或个人朗诵自己喜爱的段落，生评价。三、小组合作，再读课文，组内谈谈自己对本课学习的发现、重点段的理解感受、质疑的问题？同学谈自己的发现、感受、问题？〔以小组为单位，师相机启发、拓展。〕第二课时学习目标:1理解课文内容，了解太阳的.有关知识，初步熟悉太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2.学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。学习重难点:体会怎样运用举例子，列数字，作比较等方法来说明太阳的特点的。学习过程：一、研读课文，解决问题〔结合同学所提的问题，预设解决〕:1.太阳有哪三个特点？远、大、热?“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界〞？二、朗诵课文，质疑思索并讨论。1.读课文说你认为在描写太阳特点的部分，哪些句子写得好？2.在读这些句子的时候，你有哪些发现呢？〔引导学习说明文的说明方法〕3.交流自己搜集的关于太阳的知识和图片。三、同学学习有感情地朗诵、背诵最后一段。四、作业：1.激励同学运用这些说明方法写一写月亮。2.背熟课文。五、板书课题：22、月球之谜课时安排：二课时第一课时学习目标:1.会认8个生字，会写14个生字。正确读写“夜幕，降临，悬挂，曾经，奥秘，努力，登上，任何，一旦，估计，年龄，神秘，探究〞等词语。2.理解课文内容，了解月球表面的状况。学习重难点:理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。学习准备：.同学围绕月球收集资料，收集的古诗词中描写月亮的名句。学习过程：一、课前预习要求1.画出生字新词，学习把带有生字新词的句子读正确、读流利。2.画出课文中排列的月球上有哪些难解之谜。3.就你最感兴趣的一个不解之谜，在空白处写一写自己的推测。二、组内交流1.小组长制定形式，检查组内同学的生字、生词认读状况和课文朗诵状况。2.组内同学交流所画出的月球之谜。3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的推测。三、全班交流1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗诵的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？有条理地说出文中直接描述的未解之谜。如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。第二课时学习目标:1.培养同学就掌握的材料提出问题的能力。2.积存一些与月亮有关的诗句。学习重难点:培养同学就掌握的材料提出问题的能力。学习过程：一、指名朗诵课文，提出自己的问题.激励同学依据课文内容提出自己的疑问。如：1.月球上为什么会有那样奇异的景色？2.月球上的环形山是怎样形成的？3.月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？二、创设情境，心得月亮的文化内涵1.〔出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜》的曲子〕让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。三、发散思维，大胆想象，拓展练笔假如20年后你登上了月球，你会看到什么？听到什么？你准备去做什么？四、板书尘土是否能杀菌？水藻为何鲜嫩青绿？课题：23、我家跨上了信息高速路课时安排：二课时第一课时学习目标:1.会认4个生字，会写14个生字。掌握“电子信箱、五湖四海、迫不及待、全神贯注、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能〞等词。；2.理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。学习重难点:1.了解什么是网络。2..初步熟悉网络的用处，体会网络的神奇。学习准备：课前布置同学搜集和网络有关的资料。有条件的可以亲身上网感受网络的神奇。学习过程：一、谈话质疑，激发情趣。1.齐读课题《我家跨上了“信息高速路〞》。读了课题你有什么疑问。这里的“信息高速路〞是指网络。所以题目用上了双引号。2.再读课题。课题里有个字用得特别妙。是哪个字？(跨)你是怎么理解的？二、组内交流1.小组长制定形式，检查组内同学的生字、生词认读状况和课文朗诵状况。2.组内同学交流什么叫做网络？3.讨论画出爸爸对网络解释的句子。三、全班交流1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗诵的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。2.网络还能干什么呢？请你用“进入网络，可以??可以??还可以??〞预设：视频聊天远程上缴费远程学习发电子贺卡等。第二课时学习目标:1.学习表达心情的语句，学会如何使句子更加生动。2.进一步体会网络的神奇。。学习重难点:学会如何使句子更加生动。一、复习字词，导入新课。网络家庭敞开新奇功能恋恋不舍不由自主迫不及待五湖四海全神贯注应有尽有电子信箱科技博览样的心情？二、出示自学提纲。1.默读3——5自然段，找自己喜爱的段落再出声读一读。想“我〞为什么会产生这2.结合课文内容和课外知识向大家介绍喜爱的段落。进一步体会网络的神奇。三、汇报交流：圈出描写“我〞心情的词语。〔1〕抓住“好奇心、迫不及待、不由得赞叹起来〞等重点词体会“我〞第一次上网时的心情。〔2〕你还知道有网络上有哪些内容？结合课文内容和课外知识向大家介绍(采纳分组汇报的方式)〔3〕谁发过电子邮件？发电子邮件有什么好处？点出保护环境的好处。小学语文第6册第8单元的教学制定范文小学语文第6册第8单元的教学制定范文学习目标：1、熟悉“乞、霄、烛、晓〞4个生字，会写“乞、巧、霄〞等8个生字。2、正确，流利，有感情地朗诵古诗，背诵古诗，体会诗中丰富的想象。3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。重难点、关键：1、感情朗诵诗歌，想象诗中所描述的画面。2、理解诗意，了解我国悠久的历史文化。课前准备：1、生字卡片，教学挂图，古典音乐。2、收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。课时安排：两课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意背个大家听？2、同学们背的这些古诗中，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情，友情，而我们今天学的这两首古诗却来源于民间神话传说。3、板书课题，并解题。〔1〕读准“乞〞，组词：乞求，乞丐等。区分：乞，气。〔2〕联系课后资料袋理解“乞巧〞4、讲讲关于牛郎织女的故事。二、自主学习，初步感知1、自由朗诵，读正确，读流利。2、同桌互读互查。3、出示生字卡片“霄〞，认读，组词，与“宵〞区别。生字：“渡〞与“度〞的区别。4、试着读出诗的节奏韵味。5、抽生有感情地朗诵古诗。三、再读心得，品味诗意，想象画面。1、同学自读自悟。〔1〕小声读〔2〕大声读〔3〕摇头晃脑地读2、小组合作，品味诗意，想象画面。〔1〕借助课后资料袋。〔2〕借“牛郎织女“的故事3、抽生汇报交流。4、再次有感情的吟诵诗句。四、指导背诵1、教师激趣：一个节日中蕴涵着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说，同学们既学了古诗，又了解了神话故事，收获真不小，先在我们分成两组比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背古诗，看谁最棒。2、小组学习。3、进行比赛。4、全班试着背古诗。五、识字与写字1、自主识字，分析观察生字。2、师指导写“乞、霄〞。六、拓展1、说说以节日为题的古诗有哪些？2、阅读《寒食》《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》第二课时一、复习导入1、比赛背诵《乞巧》。2、说说诗意个诗中告诉我们的民间习俗。33、听写生字。4、出示课题《嫦娥》，抽生讲关于嫦娥的'故事。二、自主学习，心得诗意。1、用自己喜爱的方式朗诵古诗。2、同桌合作读。3、画出节奏，有感情的朗诵。4、小组内质疑，解疑悟诗意。1〕可借助工具书。2〕借助“嫦娥奔月〞的故事。3〕抽生汇报。5、生想象情景，边听音乐边朗诵。三、指导背诵1、生试着背