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文档简介
第四单元学习任务五做到学以致用，关注社会现象第8学时一、课堂交流展示二、《乡土中国》阅读回顾课前准备提示研究对象的确定：“人际关系”“生活环境”“风俗习惯”“乡村（社区）管理”等。主题要小，要聚焦，要有调查价值。范围：村庄或社区，调查地点要距离适中、来去方便。角度：横向——不同地域；纵向——发展变化。语文研究价值方向：信息提炼，素材选取，调查材料撰写。
以“乡村社会的‘变’与‘不变’”为主题，运用《乡土中国》中的概念，学习借鉴费孝通的调查路径、方法，以小组为单位，选择一个村庄或社区，从人际关系、生活环境、风俗习惯、乡村（社区）管理等方面进行调查，撰写调查材料。一、课堂交流展示小组交流，相互提出建议选取具有典型性的调查材料，班内交流、讨论，教师归纳并提出修改建议调查目的：应用。调查主题：乡村社会的“变”与“不变”。调查切入点：人际关系、生活环境、风俗习惯、乡村（社区）管理等。完成方式：调查。呈现形式：可以是过程的记述、内心的感想，也可以是数据的分析、理论的阐释，形式可以是图片的呈现、视频的展示，也可以是文字的介绍、口头的述说，等等。调查必须与本书的观点、概念密切相关，分析的现象也应是本书中论述或涉及的。要点修改完善调查材料拓展阅读，感受费孝通的学术成就、人格风范费孝通《江村经济》第三章《家》，商务印书馆2001年版费孝通《生育制度》，三联书店2014年版张冠生《费孝通传》，群言出版社2022年版推荐二、《乡土中国》阅读回顾如何略读一本书启示文字语言风格研究特点评价文章主旨社科类著作产生影响再论文字下乡文字下乡《花蓝瑶社会组织》《江村经济》《禄村农田》《生育制度》《乡村重建》等概念与方法历史背景乡村社会科学性系统性政局紧张思考战后“家园重建”的问题试图回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”系维着私人的道德羞序格局家族男女有别无讼礼治秩序无为政治长老统治血缘和地缘从欲望到需要20世纪40年代受过系统训练的人类社会学研究者从实地社区研究转变为社会结构的分析整个中国社会科学界研究的科学性和系统性敢于探索的勇气高度的社会责任学会质疑和探究赞同批判深入浅出简洁生动概念比较方法乡村社区研究理论与实际结合研究乡村志在富民乡土本色其他著作研究范围时代作者人生经历个人影响时代影响费孝通乡土中国背景名实的分离整本书阅读不等于阅读整本书，阅读时要从告知式的接受转向理解性学习，用探究式阅读触发自己
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