班主任的心得体会（21篇）

班主任的心得体会（专业21篇）心得体会是对一段时间内个人经验、感悟和思索的总结与概括。通过写心得体会，可以加深对所学学问的理解，发觉自己的不足之处，以及总结学习或工作中的阅历和教训。我为大家打算了一些精致的心得体会范文，希望能够给大家带来一些启示和思索。

班主任心得体会

学校为新老师考虑的特别周全，每一位新老师都有一位师傅，我们先听师傅上课，学习老老师是怎样上好一节课的，然后在去我们自己的课堂进行教学，这样我们对每节课的重点和课程支配都能了然于心。除了听课之外，平常我们也常常向师傅及其他有阅历的老师请教教学和班级管理上的问题，主动吸取其他老师的阅历，才能不断提升自己的课堂教学水平和班级管理水平。首次担当班主任，记得在刚开学时，许多事情都不知道该如何下手，经常手足无措，幸好有师傅和其他老老师，不辞辛苦，手把手地交我，我也时刻不敢马虎，仔细备课，吸取多方阅历，作为一名新老师，要想让自己快速成长，除了自己不断努力奋斗，做好充分的打算工作，不断吸取新学问外，最重要的一条就是多问，这是每一个从新人成长为有阅历的老师的必经之路。

对于这一阶段存在的问题和困惑，我想主要是在班级常规管理方面，因为是第一次面对小学生，而且是刚入学的一年级新生，学生的自律性很差，基本上每节课的课间都会有孩子来向我汇报说谁谁谁打了谁，谁又摔了，谁又哭了，孩子的平安问题是我最大的担忧，但是经过上次一年级常规管理沟通会议之后，我刚好地吸取了有阅历的老师的一些好方法，课间用嬉戏和读故事的方法，这样的事情削减了许多。另外就是班级排队的时候，每次出操排队都很慢很乱，虽然也采纳了一些沟通的好方法阅历，但是效果不甚明显，在这方面我仍旧要实行更多的方法来加以改进。

总结这一个月的阅历和方法是为了提升在以后的教学和管理中的水平。为了更好的适应老师角色，使自己更快的成长，我设立了以下几个目标和方法，来激励和提升自己：

1接着夯实基本功，仔细学习师傅及其他老师的优秀的教学方法和班级管理方法；

3培育学生良好的学习与行为习惯。一年级孩子最主要的还是常规的养成，好的习惯的养成有利于他们今后的学习，因此，常规的培育和学问的教授同等重要，二者相辅相成。

班主任心得体会

我是刚毕业的青年老师，被学校委倚重任担当了x中学高一五班的班主任。担当班主任工作快一个学期了，使我充分相识到班主任工作是劳碌的、也是欢乐的，更是充溢的！

每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都须要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去爱护，所以感觉有些劳碌；但是这项工作当中又充溢了乐趣，看到自己的学生欢乐健康的成长自己心里那个兴奋啊！但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

我有幸参与了x中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深化的相识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领悟了一些先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素养的必要性。班主任是帮助学校完成教化教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素养的凹凸关系着学生的健康成长和学校的兴衰。

其次，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活看法，养成良好的行为习惯。

第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领会到了优秀班主任的风采，更学到了许多班主任工作中的详细问题和处理方法。

首先作为班主任，肯定要留意自身的形象，为人师表，以身作则。详细要衣着大方得体、言行一样；在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热忱回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行。

同时留意几点：

2、树立核心人物，强调反面人物的影响；

3、遇到问题时不能冲动，要冷静思索，这样想到的方法更能有效的解决问题；

5、奇妙设计小活动，适时适当地教化学生，且形式最好不拘一格；

6、多用激励性的动作和语言对学生进行主动的心理示意；

7、留意课后与学生的沟通，说话讲艺术；

8、多了解学生的心理活动和成长状况；

9、刚好总结工作，反思不足，以便以后借鉴。

通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地相识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的敬重；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我须要不断的学习，不断的实践，提高理论学问，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜爱的班主任。

班主任心得体会

首先要相识班主任的作用。班主任是学校教化工作的助手，是班级工作的管理者、引导者和组织者、是学校与学生、家长之间联系的桥梁和纽带，同时又是各种教化因素的协调者，他担负着三个重要的责任，即对学生进行管理、教化、服务。同时班主任工作是一个平凡而又特别重要的工作岗位。班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。虽然辛苦，但作为一名人民老师，假如不担当几届学生班主任，这位老师就不是一位称职的老师。那么如何做好班主任工作？我觉得应当突出四个字：勤、严、细、实。

一是”勤”。“一勤天下无难事”，要把自己的班级做好，把学生管好，勤是不行缺少的一个环节，并且是相当重要的环节。

记得在xxxx年刚当班主任时，自己没有阅历，我的同事都怀疑我干不好九年级的班主任工作，当时我也有些胆怯 ，我就每天早上六点到教室里，与同学们一起早读，中午也时常到教室与同学们一起做作业，没想到一学期下来，我们班的考核竟然是全校12个班中的第一名，这就是我勤管得来的荣誉。从今，不仅同事们对我刮目相看，学校领导也认可了我的工作，我自己也有了当好班主任的信念，次后我每年担当九年级的班主任。

我深知假如偷懒，你就不了解学生，不了解学生，工作就无头绪，无头绪做工作，只会把班级越做越乱。所以要勤接触学生，从各个方面去了解学生，驾驭学生的思想、性格、家庭状况等，与学生形成融洽的师生关系和挚友关系，多与学生交心，加强心灵沟通，做到了这些，教化时就会削减阻力。

记得在xxxx年，我们班有位同学叫何显业，他的学习成果比较差，且有一身的坏毛病，比如，抽烟、喝酒、打架、顶撞老师等，给他带课的老师都说他是一个坏孩子。有一次，我正在办公室里批改作业，英语老师把他带到我的办公室里，气呼呼的对我说“何显业我管不住了”，随后便把他留在我的办公室里，自己又上课去了。我便问何显业，为什么惹英语老师生气，当时他只是低着头，却不回答我的问题，我便对他说：“老师给你们讲课，你应当仔细听讲，要敬重老师，不能在下面玩耍，更不能扰乱课堂秩序。老师也是爱面子的，当你敬重她时，她也会敬重你。”这时他对我说：“英语老师伤了我的自尊，我在课堂上给同学传了一个纸条，被老师望见了，她当着全班同学的面，说我不学习，光捣乱，让我回家放羊去”。这是我对他说：“尽管老师说的不对，你也不应当在课堂上顶撞老师，这样会影响老师的心情，并且会让老师下不了台，课后你再找她谈”。就这样我和他谈了一节课，最终，他也想通了，确定给老师致歉。

这件事之后，我向每位代课老师询问了他的听课状况，结果发觉，他在每位老师的课堂上都不好好听课，爱做小动作。之后，我找他谈了几次，但效果并不明显。在了解他的过程中，我知道了他是一个孤儿，家里只有一个姐姐，当时心里感到特别难过，确定把他当作自己帮扶的对象（我们学校每学期开展一次帮扶活动，要求带课老师从自己所带的学生中选出一位得才兼备的贫困生，进行学习和生活上的帮助）。为了我的想法，我又一次把他叫到了我的办公室里，问他：“你爱不爱学习？”他说：“我基础太差，什么课都听不懂，一点都不爱学习。”我对他说：“你从现在起先好好学习，还来得及，终归你落下的课程不是太多，只要你有恒心，我信任你会赶上的，我情愿帮你补上你落下的课程”。他有点不信任的看着我，因为没有一位老师情愿给他补课，为了让他听的更明白，我又重复说了一遍刚才的话，他仔细的问我：“老师，真的能补上吗？我其实也希望自己把学习学好，姐姐为了我，自己不上学，在家里干农活，为的就是让我有出息，假如我能学好学习，姐姐肯定很兴奋”。我听到他对我说出了心里话，感到特别兴奋，便对他说：“只要你有这个想法，那就每天放学到我的办公室里来，我给你每天补一个小时的课，上课要仔细听讲，平常有不会的问题，要刚好的问老师或同学”。听到这些，他兴奋的笑了，并且让我放心，他会努力的。之后我时常和他交谈，了解他的想法，渐渐的我发觉，他特殊好强，当别人看不起他时，他也不敬重别人。毕业后，他上了定西市职业中专，学的是烹饪专业。后来，他在上海一家餐馆打工，每到逢年过节，他都会给我打个电话，向我问好。现在回想起来，我感到很欣慰，因为我多了一位优秀的毕业生。

同时还要时时树立班主任的威信，凡要求学生做到的，自己首先要做到，只有你勤到学生中去，才能取得学生的信任，学生才会放开心扉与你谈心。学生也就不好意思犯错。还要勤表扬。现在多数班主任有事才去班上，去了也是带了问题去指责要求学生，这样会引起学生的反感。“数君十过，不如赏君一长”，要勤于发觉学生的特长，多表扬学生好的方面，通过主动激励，形成一种良好的班风，激发人人向上的意识，从而达到管好班级的目的。比如我们班上有位同学叫何健，他的年龄在班上是最小的，个头也很小，看上去是一个很伶俐、很聪慧的孩子，但他满脑子都是坏点子，在课堂上很好动，爱做一些小动作，把心思根本用不到学习上，导致学习成果不好，让我很头疼，多次指责他没有效果。我就想了一个方法激励他，说“我虽然常常指责你，但从没认为你是一个差学生，因为你很聪慧，只要你肯用功，确定是班上的好学生”。在课堂上，我有意的去表扬他做题的思路好、速度快等，这样几次后，使淘气的何健很快转变了看法，从今刻苦学习，进步也很快。还有位高校生因家庭贫困迟迟不缴学费，班主任多次督促不见效果。这位老师想了个妙法，他激励学生“贫困并不行怕，可怕的是你连战胜困难的志气都没有”。这位学生想，老师说的有道理，从今他多方联系找了一个勤工助学的地方，想方法很快缴齐了学费。这些例子说明只要我们想方法多激励学生，学生各方面的意识会转变。

班主任心得体会

时间飞逝，霎时一学期又过去了。回想这学期，我们班的两位老师，都有一个共同的觉得，那就是既辛苦又欢乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可恶稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高兴奋兴上幼儿园;从不会自己吃饭到大口大口自己吃;从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会本人穿;从不敢参与群体活动到争相在集风光 前露一手，在这其中包含了咱们多少心血?本学期我们班在园领导的关怀中，在家长们的鼎力支持与协作下，以团结协作、独特努力的工作看法，奇妙做好班内的各项工作。详细体当时以下多少点：

我班开学初原有25名幼儿。现有23名幼儿，其中2名幼儿由于生病请假时间较长，不适应幼儿园的生活，家长请求下学期再入园。

在新生刚入园时我们班老师与家进步行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿特性特色、爱好、爱好和生活自理才能及各个方面都进行了考核，并做好了具体的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的状况有了一个理解，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生涯奠定了良好的基础。幼儿入园当前，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分别焦急，我们班的老师和孩子一起做嬉戏、游玩。勾引幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，引导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们可能在家也帮助幼儿尽量缩短辨别焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都释怀的把幼儿送到幼儿园。

在班级工作中，我班老师以大局为重、踊跃工作、水乳融合，到处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。我们每天早早到班上把教室内外整理得干清干净，失职尽则地把工作做好。正是我班老师这种高任务心及奉献精力，一学期来，我班无任何义务事变发生。

本学期，我班两位先生共同切磋，依据纲要的要求和小班幼儿的年事特点，制定了一系列切实可行的教化教学盘算。幼儿园是幼儿成长学习的场所，幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的须要，使他们在愉快的童年生活中获得有利于身心发展的常识。围绕这一《纲要》精神，我们发展了一系列活动，本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，我班发展了“自己的事务自己做”、“穿衣服竞赛”等系列活动。通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，渗透《新纲领》精神，让家长不要包办代替，尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，家长也纷纷表示支持与同意。在园里，我们老师通过正面教化，树立榜样，褒奖等形式教化幼儿，放手让幼儿自己去尝试。一学期下来，孩子们有了明显的变革和提高，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带、塞衣服，更主要的是他们有了意识，自己的事情自己做，不会的事务学着做。通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满足。

环境是为教化教学活动服务的。依据教学活动的须要和本班的特点，我们部署了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“秋天到”、“可恨的小动物”“冬天不怕冷”。在支配中，我们让孩子们加入到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。领导幼儿在宽松开心的环境中去视察、发觉、探究，培育了幼儿的假想力、创建力随着手操作才能。

在幼儿教化中，家庭教化占据特别重要的地位。一个好的班级离不开老师们的亲密协作，更离不开家长们的大力支撑。为此，我班把家园协作工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情形，在早晚接待中，对有问题的孩子，刚好与家长沟通，取得一样的教育方法。我们通过“家长园地”宣扬幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿的常识跟实际教训，还在上面公布教养内容，让家长懂得幼儿在园所学的.内容，也便于回家进行督促、辅导，对幼儿进行个别教化。这学期，我们还仔细地开好家长会和家长访园日运动。通过一学期的家园接洽，咱们和家长之间建破了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、夸奖和支持。

在这一学期中，我班老师不遗余力，较圆满实现了各项工作，回忆所做过的工作，我们总结教训，反思不足。力争在今后的工作中判若两人的以孩子为中心，以工作为重心，将《新纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。连续为幼儿园大群体做出应有的贡献!

班主任心得体会

从方军老师朴实无华但实实在在的讲座中，我了解到如何做一名合格的班主任。方老师说只有乐观、向上的人才能当班主任，才有资格当学生的人生导师。的确以我现在的状态与心态不适合当班主任。比照与合格班主任的标准，我认为以下两方面是导致本人班主任工作不起色的缘由。

1、缺乏激情。这种激情包括对工作、对生活的主动乐观看法。现在越来更加现对生活的看法干脆影响对工作的看法。说实话我并不是那种很酷爱生活、见到阳光就绚丽的人，缺乏一种发觉美、观赏美、呈现美的意识与实力，因此我的课堂经常比较沉闷与木讷，与学生有距离感；缺乏爱好爱好，除了本专业英语之外，未有一技之长，这也是本人综合素养不高的缘由之一。一遇到什么事，就感到一块石头又压在心头，简单造成苦恼与忧心忡忡的心情，结果可能事半功倍。无论为了自己，还是工作，我都要变更这种看法，以阳光向上的看法来迎接我的学生、工作与生活。

2、精力不济。方老师在讲座中的一个观点是这样的：当一个新老师在面对当班主任与任课老师的选择问题面前，若没有外界干扰，还是建议选择首先提升个人教学实力。的确在过去的两年里，我在班主任工作与个人教学工作上来回劳碌，有些顾此失彼，班主任工作未见起色，教学水平也并非出类拔萃。

虽然班主任工作真的比一般任课老师工作来得多、细、烦，但是我也视察老班主任们其实是特别享受她们的工作的，与学生走得近，华蜜感油然而生。我和老班主任的最大差别就是他们找到了班主任工作的精髓，而我没有。但是我不会因此气馁，我会渐渐努力，信任有一天我也能亲身领悟到那是怎么样的一种“华蜜”。

班主任心得体会

对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。

下面是我担当班主任工作的几点体会和感受。

我现在所带的班级有个学生自制力很差，常常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。

对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。

后来我通过反思，通过与他真心的沟通，了解到他所交往的挚友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会宽恕他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。

另外我跟他的挚友深化接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。

最终目前让我看到了他可喜的进步。

这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。

一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教化和引导，因为学生都有可塑性，对此我常常用一些细小的事例来达此目的。

1、利用学生参与集体活动时的瑕疵来大力宣扬，许多学生做早操做到“跳动运动”这一节时做得极不仔细，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种羞涩的心理。

针对这一状况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又肃穆指出了未仔细做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生相识到一个班主任对班级管理的看法和决心，也能让学生辨别出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。

2、针对有的学生参加打架逗闹的现象，首先要刚好与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。

一个老师的`一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。

因此，班主任必需用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的看法，都会影响学生甚至一生。

1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但肯定要让其知错并能改，还要适时提示，切忌一味指责，妄加指责，给其改正的机会，但不行一味地纵容。

2、对待有困难尤其是生活上须要帮助的学生须要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能刚好支援，这些细小的事都能成为学生奋勉向上、主动协作班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。

1、要学会观赏学生，多赞美学生。

因为每一个学生都会有自己的优点和特点。

如何挖掘学生的潜能，首先须要一个班主任从多个角度来发觉学生的优点和特点，用观赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参加意识和竞争意识，使整个班级充溢朝气与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。

因为榜样的力气是无穷的。

让那些得才兼备的同学的言行举止、学习看法起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

班主任心得体会

心理学家卡耐基曾说：“一个人事业的胜利85%取决于心理素养，15%取决于智力水平。”不管是对残疾人而言，还是对运动员来说，坚毅的意志品质和良好的心理素养都是他们胜利的必需打算。自己平常的班主任工作犹如在黑暗中摸索前进，这次的班主任培训给了我一个学习与提高的机会。专家翟召博老师高屋建瓴的指导、同事拨云见日的点拨的确给我了许多启发。

在此次的班主任培训中无论专家还是同事都指出：关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁。班主任对学生的影响是其他任何角色都无法代替的，在教化教学中不仅起着传道、授业、解惑的作用，而且潜移默化地影响学生的思想品德、心情情感、意志品行、行为习惯的养成，而且，这种影响可能是终生的。作为一名班主任，应当拥有博爱思想。孔子说“有教无类”，对学生的关爱更应如此。我们既要关爱得才兼备的优等生，更要关爱中等生与后进生，而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲，那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识，这一点可以从他们平常的言行中观其一斑，甚至在他们的一些非正常言行中都潜藏着这样的动机。

在20xx年9月我做了六年级四班的班主任，学生们是可爱的，学习优异而活泼的学生更得到了我的宠爱，平常我很少关注到宁静的后进生。在一次上公开课的时候，一名后进生坐在靠外的位置上，我由于上课的须要就俯下身询问了她几个简洁的问题。就是我这个无心的举动，却博得了此学生对我的喜爱。她在元旦送了我一个小礼物并夹着一张纸条：老师，我虽然以前学习不好，但我肯定会努力的！从今这个缄默的如空气的学生慢慢的变得开朗起来，学习成果也有了很大的提升。

但是，育人工作是一项极为困难、艰苦的系统工程，十年树木，百年树人。“精诚所至，金石为开”，我们肯定要持之以恒，不行急躁，否则，极易产生“恨铁不成钢”的看法，或者会产生事与愿违的结果。同时，师爱肯定要真诚，与学生沟通要开诚布公，将心比心，努力达到共鸣的志向教化效果。

翟召博老师强调指出：爱孩子是连老母鸡都会做的事情。作为一名班主任我们仅仅赐予学生关爱是远远不够的，还要适当的运用肯定的手段，使学生向我们期望的好的方向发展。班主任工作的手段是多种多样的。奖惩手段、创新手段、激励手段、示意手段等等。当然做一个合格的班主任就要适当的把多种手段为我所用，做一个亦师亦友的“多面”班主任。

在我担当班主任的这一年中，班级中有五十名学生，可以说每一名学生都是特别的一个。甚至有几个学生都是存在问题的学生。其中一名张姓学生学习不太好特殊爱惹事，我在他的身上几乎用上了我的全部“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱打算睡觉，突然接到了一个学生家长的电话，在电话中她用特别沉重的口气告知我，张姓学生恐吓她的女儿，而且是不止一次。当天下午放学她的女儿做值日离校略微晚了会，自行车的气被撒了，凭一个成年人得直觉，她觉得还是那个张姓学生做的。最终她说，张姓学生已经给她和她的女儿造成了极大的心理压力……我先选择了几个学生做了外围调查，查看了学校的监控记录，驾驭了肯定的依据，对他进行了严厉指责，并在班内进行了通报。由于此学生虽然淘气但在老师面前想表现好这一特点，表达出了我对他极度的悲观。此学生认错看法较好，并无类似问题再犯。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，班主任只有以爱心为前提，以责任为动力，以机灵为手段才能有效地加强自己的道德修养，成为一名“政治坚决、思想过硬、学问渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的人民老师，在今后的工作中我还要接着努力。

班主任心得体会

我班的学生思维活跃，活泼好动。刚起先当班主任时，我总是非常敏感，任何时候都喜爱睁大眼睛去发觉学生的问题：这个孩子上课会讲话，那个孩子作业写的不端正；这个孩子爱打闹，那个孩子很懒散…，老觉得自己班的孩子不够优秀。时时刻刻想着如何将孩子们身上出现的问题立即歼灭于“萌芽”状态。但一段时间后，我却发觉我一味的“防”与“堵”的班级管理方法并无多大效果。自己和学生却都弄的力倦神疲。

这时身边同事的话刚好的提示了我：学生身上这样或那样的问题是他们成长过程的一部分，当班主任的大可不必太激烈。很多孩子的成长是须要等待的，作为老师的我们要学会换位思索，必要时可以“糊涂”一点。

是啊，我怎么没想到呢，“糊涂”不也是一种学问吗？郑板桥就曾经说过：“聪慧难，糊涂尤难，由聪慧而转入糊涂更难。放一着，退一步，当下安心，非图后来报也。”假如我们班主任眼睛里能容点“小沙子”，或许我们的工作会变的简洁些，我们的师生关系会和谐些，我们和孩子们也会欢乐些——“难得糊涂”。

微笑，不只是一种表情，更是一种主动的人生观。当你面露微笑时，其实是在告知学生，我过的很欢乐，而且希望把这份欢乐与全部的人共享！我想在座的老师也肯定有这样的阅历，在自己脸上能够时时绽放微笑的时候，总觉得那天的学生特殊的可爱特殊的聪慧，教学任务也能完成的特殊顺当，时间显得也过得特殊快！微笑，能拉近我们和学生的距离。

微笑，不只是一种表情，更是一种很好的教化武器。记得有一次，上课铃响了，我拿着书本进入教室打算上课，却发觉教室里还吵吵闹闹的，两个孩子站着，大声的嚷着什么，他们根本没留意到我进来。等到边上的同学提示时，他们才发觉我近在咫尺，吓了一跳，全班哄堂大笑。那两个同学红着脸看我，等着挨指责。我没有指责他们，而是微笑着对他们说：“老师发觉你们俩的声音特别洪亮，挺好听的。学校艺术节的合唱竞赛你们可肯定要参与哦。”全班同学（包括这两位）都会心的笑了。在笑声中两个学生坐了下来。这节课，全班气氛活跃，尤其是这两个同学，又举手，有发言，表现的特别主动。后来我想，假如我当时拉下脸来指责了这两个学生，课堂的学习气氛确定会变得很低落。微笑，能体现我们的教化才智。

微笑，不只是一种表情，更是一种表达宽容的看法。信任每位老师都会遇到过这样的状况，当一个孩子犯错后，假如你眉头紧皱的叫来谈话，孩子会特别惊慌，甚至低着头一声不吭，因为胆怯 老师的责怪，而不敢讲真话讲心里话。微笑，能打开孩子和老师心灵沟通的大门。

现在，请大家闭上眼睛想一想：当你遭到别人的指责与责怪时，心理的第一个反应是什么？心跳加速，然后防卫的本能就会出现。为了维护自尊，甚至可能实行攻击手段，最终是造成更多的冲突。卡内基曾说：当一个人受到指责、责怪时，是一个危急时刻！我们总是可以轻易地望见学生的失败、错误和缺点，而且忍不住提出指责和建言。但是，当我们自己遭受失败、犯错时，我们须要的是什么？是耐性和包涵。想象一下驯兽师的做法，他们能让大象画画，能让海豚跳圈，能让狒狒溜滑板……驯兽师说这些奇迹背后的原理其实很生活很简洁：假如动物做了你希望它做的事，嘉奖它；假如它做了你不希望它做的事，装作没望见。驯兽师有这么一条清规戒律：恒久不是动物的错。因此当我遭受教化学生挫折的时候，我不再怪罪学生，而是想方法实行新的方法。记得在我刚刚接任班主任工作的时候，班级中有一位叫y的男生，上学常常迟到，每次我指责、教化他，他都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到，但我知道这位同学迟到已成习惯，我对他的教化指责，他也习以为常了。有一天他又迟到了。这一次我意识到用老方法是不会奏效的。我确定短暂不去指责他，静观其反应。我从窗外看到他坐在位上东张西望，后来他发觉我站在窗外看时，我有意把视线移开，装作什么也没有发生过。他好像明白了什么，抓紧把英语书拿出来起先朗读，一切复原正常。但令人惊异的是：从今以后，他很少迟到了。只是间或的有几个早自修，我发觉他又迟到了，但我没有指责他，假如学生有些毛病实在一下子改不掉，我也能心平气和的接受，因为教化是须要等待的。

事实上，我们班主任平常处理的多是一些连清官也难断的“小事”，假如立场过于分明，肯定要判个你对我错，非此即彼，反而会使学生对班主任不信任甚至记恨，遇到这样的状况，在不违反原则的前提下不妨糊涂一点。“水至清则无鱼，人至察则无徒。”大事清晰，小事糊涂；有时清晰，有时“糊涂”，或许能为我们的学生创设一个更轻松的学习氛围，何乐而不为呢？让我们学会“糊涂”吧！终归难得糊涂。

班主任心得体会

1、学会班级的科学管理方法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理方法要以学生的发展为中心，培育学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展观理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展;还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受实力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰;设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励学生奋勉向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。

2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时肯定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培育得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，常常开展生动的集体活动，营造深厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。

3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们须要同等、关爱和敬重，不同的学生有不同的须要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要相识到每一个学生都是一颗等待发觉的明星，我们要通过培育优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要不断激励压担子，消退他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识;面对差生，我们要矫正他们变态的自尊心，激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是非观念，培育他们坚毅的意志力;面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，激励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

4、学到了主题班会课的设计方法。主题班会课是对学生进行教化的最好形式，设计好优质的主题班会课就显得特别重要，诸葛老师的作法很值得借鉴。首先要结合形势，联系社会的大背景和小环境，深化了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次，擅长利用资源，采纳多种手段，广开思路，选择与学生生活接近的话题，确定主题班会的方案。还要充分利用图文创设情境，师生之间要同等沟通互动，班主任要主要适当引导，触动学生心灵。班会开完之后，还要留意验收，刚好反馈校正，刚好提示，奖惩约束。使学生真正作到德智并进，知书达理。

5、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的学问;仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的学问;而利用运动知觉进行学习能记住大于百分之七十的学问。所以，在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地帮助学生获得健康的大脑，教给学生放松和健脑的方法。还要帮助学生自我确定，帮助学生找到适合自己的学习方法，科学地安排学习的时间，教给学生制作便于记忆的大脑记忆导图的方法。

6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与学生交往肯定要敬重学生、理解学生，站在学生的立场思索问题，倾听学生的心声，与学生同等相处。以主动的看法帮助学生，对学生要勤加激励、耐性教化。要留意技巧的运用，解决好学生的早恋问题、升学心理辅导等，做好老师的榜样作用。

总的来说，这一次班主任培训，我们的确是收获多多。在以后的班主任工作中，我肯定要用学到的理论学问来指导实际工作。做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任;做一个既聪慧又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任;做一个有自己独到方法的优秀班主任。当好学生的学习者和领路人。

班主任心得体会

那是20xx年9月，我刚中师毕业，走上工作岗位就当班主任。虽然当时心里没底，可还是靠着自己的一腔激情就走立刻任了。但问题立刻就暴露出来：做事无安排，想问题不全面，在学生中没有威信。“制不了学生”。一个学期过去了，班级还未形成，集体凝合力也不强。虽然只教自己一个班的教学，但由于班主任工作没做好，什么事都一塌糊涂、毫无头绪，教学成果也不好。当时自己真的很难过，自己也一度消沉，感觉工作都没什么意思了。那时村小分管教学的陈主任多次找我谈心，开导我、激励我，还请陈华琴老师手把手地教我怎么当班主任，像开班会、找学生谈话、处理班级问题、培育班干部等等，积累班主任工作阅历。同时，我自己也不断的学习充溢自我，多思索，仔细备课，重视教学反思，撰写教学论文，总结教学中的失败得失，努力提高自己的教学水平。尤其学会了换一个角度看问题，多注意学生的优点，特殊是后进生的闪光点。我的心情慢慢开朗起来，上课又充溢了激情，生活又充溢了乐趣，工作也有意思了。

其次学期，在德育、教学两方面，我都有了一些进步。这个班我从一年级带到三年级，班级始终都很稳定，有很强的班级凝合力，主动向上的班级氛围，突出优异的学习成果，始终保持在年级中的优势，深受领导的好评，家长的认可。班级曾获得“先进班集体”，“红旗中队”等荣誉称号，10多张奖状贴满教室的后墙，成为时刻激励50个学生前进的动力源泉。

在17年的时间里，我从思想上、感情上真诚关切、帮助爱惜学生，从学业上悉心指导，谆谆教导，关切学生的全面发展，和学生之间保持着双向互动的关系，敬重、理解、酷爱学生，以自己的实际行动教化影响着学生，用真情真爱赢得了学生的敬重和爱戴。

在我的学生中有一个叫何军的同学，是学校出名的“小淘气”，老师和家长提到他就直摇头，他自己也破罐子破摔。看到他这样，我心里很不是味道。我有一个信念：没有教不好的学生，只有未尽责的老师。我找到小军的父母，说：“让他中午在我那儿吃饭吧。”有同事劝我：“你这不是自讨苦吃吗？这孩子，哪还教得好！”我暗下决心：“就是一块石头，我也要把它捂热！”

中午放学，我把小军接过来，细心照料他的生活，还耐性地帮他补习功课，跟他闲聊，讲故事。起先，他并不理解。有一天上课，趁我开会时偷偷跑了。我赶了四五里路，硬是把他从包谷林里拽了回来，在坑坑洼洼的路上，我摔了好几次，脚擦破了两三处皮。何军最终被感动了。渐渐地，他改掉了贪玩，打架的坏毛病，学习成果渐渐上升，还成了学校的“优秀少先队员”。这件事让我深深地感受到“爱的力气是无穷的”，从事老师职业：辛苦之后有快乐，付出之后是华蜜。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多，特殊细。大至教化教学工作，小至扫把之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操劳，所以，作为班主任就得有一颗纤细如发的心——细心。平常细心视察学生的学习、心情、身体、表现；多与学生沟通，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好爱好；多了解学生的家庭状况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，刚好激励，表扬；有教化心得多记录，多总结，这样对学生各方面状况均了然于心，才能因材施教。

xx级我班有个男同学，叫xx，脾气不好，打起人来特凶，让部分同学感到胆怯 。平常还要落作业，字也不好好写。但是人倒不笨，只是身上有太多的问号，须要老师不断引导他，帮他改写成句号，最好是变成感叹号。问题是怎样找到一个合适的切入点。

一天早上，我骑着摩托车来到学校。快要到达车棚时，在花坛里捡落叶废纸的两个女同学过来了，抢着说关于xx的事情。原来，xx又不愿做值日，组长也拿他没方法。后来不知怎么的，尽然跟别的同学打起架来。瞧那架势，谁都想远远的躲开他。幸亏，有同学站出来劝架，硬是把他拉开。不然，后果将变得非常严峻。

当时我一听就是一肚子的火，这不是故意找我茬儿吗？于是，我怒气冲天的赶到教室，打算拿起教鞭“杀一儆百”。

教鞭最终还是被我拿在手里，又回落到讲台桌上。我追问xx：“今日有没有做过值日？”“是不是只做了一点点？”“为什么打架？”然后请他出去擦花坛边沿的瓷砖。

因为没人替他说话，xx只好从座位上站了起来，极不情愿地拿好脸盆和擦布离开教室。当时，有一块擦布掉在了地上，他当作没望见，转身就走。我叫住他，他一脸阴沉，弯下腰，捞起擦布一甩，一跺脚，再狠狠地盯了同学们一眼，冲出教室。

还好，事情有转机，至少他还肯听我的话，但假如当时我真的拿着教鞭敲他呢。

早自习结束后，天空中还飘着细细的雨丝，若有若无。我把他叫到

办公室，问他：“知不知道老师为什么叫你去擦瓷砖、”明显，他是不明白的。于是我就直言：“我让你到外面去，是希望你能冷静一下，我希望在今后，当你拿起拳头的时候，再想一想，有没有其他的处理方式？和大家在一起做同学还有很多年，你是不是想让身边一个挚友都没人情愿和你一起玩，没人情愿跟你说话，更没人情愿和你一块儿坐”……这一切都是他不情愿见到的，所以他表示缄默。我知道他对这事已经有了新的相识，也就不再多言。事情也就短暂告一段落。但接下来的几天，我对他比较留意，幸好同学们又与他打成一片，有说有笑，作业又起先上进了。一颗悬着的心也终于有了交代。由此可见，一旦出了事情，冷静下来和当事人摆事实，讲道理是明智的。一味的指责学生，让学生各自找自己的不足之处也不尽妥当，且于事无补。谆谆教导才是许久之道。

俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。

现在班里的罗泽会是最令我头痛的一个学生，也是最不能忽视的一个学生，更是一个不行轻易放弃的学生。可以说，她对学习一点爱好都没有。因为对她而言，每天都有做不完的作业，虽然她始终在做作业。欢乐与自信在学校里好像总是与她无缘。这学期，更难得跟她说上几句话。有时主动和她讲话，她也不怎么肯开口，有时即便开了口，但还是像上学期那样轻如蚊蝇。缄默与低头好像是她一个人的专利。瞧她那副可怜样，心疼还来不及，更不用说是大声指责了。但不管怎么说，学习还是具有肯定重要性的。我该怎样才能引导她端正学习看法呢。

在一次偶然听到“胜利教化”法之后，我想，何不试一试呢。于是，我在提高她的学习爱好上下功夫，想方设法地创设机会让她获得胜利，细心留意她哪怕是微小的进步，刚好赐予恰到好处的表扬，使她看到了自身的力气，获得胜利的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望赢得再次胜利的光荣。”最终我兴奋地看到她渐渐有好转的迹象了：学习爱好浓了，纪律好了，作业书写进步了……总之，爱心+细心+耐性，这孩子有救了。

近17年的教化生涯，有过心酸、有过困惑、有过艰辛、也有过坎坷。但我收获最多的还是做一名老师的欢乐，我感到最满意的是做一名老师的成就感。又逢老师节，希望我的那些学生能够学得快乐，过得欢乐，华蜜每一天。

班主任心得体会

班主任不好当，作为一名班主任要比科任老师花费更多的心力，并且有更多的责任和要求，以下是我这段时间自己的一些体会：

首先，我认为作为一名班主任就要以身作则，现在的中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教化学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

其次，要能够发掘出学生言行的闪光点，每个学生都会有自己的闪光点，或大或小，但是作为一名班主任肯定要发掘出自己学生的闪光点，让他们体会到你的善意的期盼和爱，并且能够激发他们的潜力，增加他们的自信使他们走向胜利。

然后，要发挥好班干部作用，我认为班干部就是老师的小助手，也是同学们的好挚友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，可以使集体有一个“限制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际实力，组织实力和独立工作实力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。

最终，就是要形成同等和谐的师生关系，我认为同等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。才能激发学生的学习爱好，让他们更乐于学习。也能和班主任形成更融洽的关系。

这样才能使学生真正的发展，使班级更好，也就做到了一名合格的班主任。

班主任心得体会

班主任工作，其实也是一门艺术性很强的教化过程。在这个过程中我感受颇深，有几分辛苦，但也有收获；我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验了一次次心灵的历程后,我认为做班主任老师是不乏味的、没有缺憾的，是充溢的、完备的。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；老师上课爱好盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主同等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力营建一个民主和谐的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想她；可以从下面几个方面着手：

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是同等的。班主任首先应表明这一观点，告知学生在这个群体中，老师只不过是领头雁。班级大事大家拿办法，然后集体作确定，切不行专制独裁。

比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者、执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

同等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。优生犯了规，要肃穆处理；差生心理脆弱，有自卑感，易犯错，在处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教化，有耐性地去引导他们才是最好的方法。班主任平常要多走进他们，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的的心灵。因而班主任要扮演好老师、挚友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的敬重、信任，形成一股强大的班级凝合力。

现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的孩子，班主任就应当做好典范。

比如班级大型活动，班主任热忱投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于担当责任，不能一味地责怪学生，相反还应激励或正确引导。班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。同学之间要互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的志向。

班主任必需有百分之百的耐性来对待学生的点点滴滴，象对待自己的孩子那样，能够包涵孩子的不足，尤其是差生的转变工作，要有打长久战心理打算。

老师要以真挚的情感和爱心去关切学生，爱惜学生，敬重学生，才能赢得学生。要时时到处关切学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去暖和学生。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探究行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

1.魏书生.班主任工作漫谈m.桂林:漓江出版社,:359

2.鞠林.小学班主任教学管理艺术[j].科技询问导报,20xx

3.李山川《高校教化心理学》中国科学技术高校出版社11011

班主任心得体会

班级发生了那么多的事，而我又是那么努力地在工作，“起早摸黑”、“从早自习到晚自习”、“从教室、画室到寝室”，每天如此！而同学们还是对我有很大的成见，还是屡犯校纪校规，有的还是“上纲上线”的大事！我心灰意冷，感觉很乏累、很累，好想放弃他们。真的，当我在上学期期末确定不在接受这个班主任工作的时候，我是多么快乐，多么轻松，长期压抑的“精神虐待”一下子没了。于是，我写了书面申请，还提交给校长。尽管很不礼貌，但我只能这样做，因为我知道自己不能信任这个班主任工作，自己失去了太多！真的，在处理这个班级琐事时，我真的很无助，也很孤独！这是我对上学期班主任工作的回忆。

但当寒假里时我的看法已完全变更了，人就是这样说变就变，不知是为什么？现在想想可能有以下几点缘由：

首先，是学生亲切的叫喊声挽回了当班主任的自信。那天过年前，在奉化某专卖店门口，突然从背后传来一声亲切的叫喊声：“袁老师”，当我一转身，望见是平常里指责最多的三个学生，看着他们从老远的街道的那一头飞一样的向我跑过来，我有一种说不出的亲切，还有看到他们那种无趣的举动。我有一刹那的灵感，我不能放弃这帮可爱的孩子，尽管有时他们会任性，会犯错，会犯傻事，但总得有人去教化他们。于是心里突然冒出“我不入地狱，谁入地狱”的豪言壮语。

其次，是学生“炒菜”“夹菜”更改了放弃班主任的确定。那天有几个学生到我家来，炒了许多盘菜，后说：“袁老师您带我们辛苦了，我们其实是知道的。”说着用手拿起一只经过选择后的大螃蟹递给我，说是代表同学们慰劳慰劳我，我很激烈，也很感动。因为这些学生是平常投入精力最多的女生，我在欣慰之余突然有一种感觉，我的班主任工作好象不是失败而是一次胜利！假如说，街上三个男生的举动让我变更初衷的话，这时我完全已经确定我得接着接任这个班主任工作了！其实我班的孩子们并不是我想象的那么坏，他们只是有点任性，有点特性，又有点“倔”而已！

第三，是学校领导的特殊关爱是变更初衷的“催化剂”。春节时期学校领导的登门探望和关切，给足了我做班主任的自信。假如说上面两件事是站在学生的角度上想问题的话，而此时则更多地是站在学校的角度上想问题了，学校的确也有难处啊！于是我向领导承诺，我会自信的对待班主任工作，我肯定会尽力而为的，我会尽自己最大的可能去做高二（7）班美工班的班主任工作，并感谢领导对我的关爱和支持！

因此，我又艰难地担当了本学期的美工班班主任工作。总得看来，本学期的班主任工作到现在为止还是感觉较轻松。有客观上缘由：是目前已接近期末，学生学习气氛自然会比上学期有好转，一些原来不想学的、混日子的学生也慢慢地进入了学习状态，何况又少了些顽皮的学生。但在主观上：是本学期我的班主任工作也做了适当的调整。

首先，调整对学生的看法。

（1）“哪有孩子不犯错的”，这是我对犯错学生的评价。由于我班的特点，屡犯校纪校规是常事。作为班主任的我确定得去处理这些琐事，而且不得不去处理，往往会很烦。本学期我尽量调整好自己的心态，自己的心情，努力把自己朝这个方向去想，“哪有孩子不犯错的”、“自己中学生活也会犯类似的错”，于是心情渐渐地就会稳定，当稳定时去处理学生的错事、琐事，往往效果会更好。

（2）“把学生当作兄弟姐妹挚友”，这是对全部学生的标准。站在讲台上讲课、学生听课，那是一种传统意义上的真纯的师生关系，走下讲台，特殊是与学生谈心时，肯定要同等地关爱他们，就象是兄弟姐妹挚友一样关爱；当然在处理犯错学生时，最终尽可能让学生感觉到，这不是在指责而是在指出他的失误，失误是每个人都有可能犯的，只要能改，那怕是改那么一点点，也是个好孩子。让学生明白严格要求也是一种关爱，真正的挚友是关爱而不是溺爱。

其次，调整对老师的要求，特殊要求任课老师注意学生的思想教化工作。我深知协调好班级各任课老师是班主任工作的重要环节。本学期我把学生的教学区分为“三区”即教室的文化区、画室的美术区和寝室的生活区。，不仅要协调好“三区”老师的关系，更要刚好驾驭“三区”学生的动态，刚好把各区的学生信息散发给各区老师，让各区老师刚好驾驭学生信息的前提下，可针对性的做好学生的思想工作。有时，还给任课老师安排一些做思想工作的学生名单，这种“化整为零”的战术，看起来效果还不错，在很大程度上减轻了班主任工作的压力。尤其是美术区、生活区的俞老师、蒋老师工作特别到位，特别精彩。因此，我们三个区的老师真的是协作得“完美无缺”！平常我也会隔几天主动打电话与美术区、生活区老师联系，刚好驾驭学生的动态，每次月考成果都刚好汇报给他们。我们协作的很好，我特别感谢他们！

最终，调整对家长的联系。如何让家长协作、怎么协作是一门艺术。随着对学生、对家长的全面了解，我知道哪些学生犯什么错误，在什么背景下用什么方法让家长怎么协作。但有一个普遍规律，全部家长喜爱听自己孩子的进步，不喜爱听自己孩子的错事；全部孩子都喜爱把自己最好的一面留给家长，不喜爱把丑事留给家长。因此，每当月考和行为规范明显进步时，我会通过各种渠道告知给家长，同时也会把丑事一句略过，那时孩子、家长都会简单接受。又如召开家长会也别出心裁，分批式的家长会，家长、孩子、任课老师共同参加，共同探讨孩子的优点、缺点。结果那次家长会的效果比较不错。

现在班级管理较轻松，我也很放心。这一年是磕磕绊绊的一年，是曲折探究的一年。我学会了很多，也成熟了很多。这要真心感谢我班这帮孩子，是他们让我不断地调整策略，不断地摸索中前进；同时也特别感谢帮助和支持过我的全部领导和老师，是他们让我有了自信，有了帮助，有了收获！

班主任心得体会

我常常可以望见许多的人对班主任工作很不满，认为自己是在享受当班主任的很少。为什么呢？究其缘由有：工作压力大，社会期盼过高，家长的素养不高，学生的学习习惯不好等。我们有太多的理由不欢乐了，我们有足够的理由不华蜜。但这是我们不欢乐的缘由吗？怎么才能做一个欢乐的班主任呢？我曾苦思冥想但没有答案，常为之很是神伤。在听了郑和平老师的讲座和郑学志老师的总结后使我醐提灌顶一般，找到了自己要找寻的答案。很受启发，我谈谈自己肤浅相识。

一、要有良好的心态。

“欢乐承受和苦痛忍受是两个迥然不同的境界”，反应的两种人对于班主任工作的截然相反的看法。欢乐的承受是种主动的心态，健康的心态，这样心态做事可能也很累，甚至比苦痛忍受的工作更累，但内心是欢乐的，生活是充溢的，他们感觉不到累，感觉到只有欢乐、华蜜、感动。而假如是苦痛的忍受的话，就会觉得自己是天下最不幸的人，最可怜的人，是种消极的心态，内心是灰暗的，这种心态从事班主任工作必定会很失败，自己找不到成就感，学生觉得你很可怕。其实无论哪种心态的人从事了都是要做班务工作，与其在这里怨天由人，在这里喊：“我是天下最可怜的人，上天啊，你能帮助我吗？”大家想这样做有任何的好处吗？没有！既然都知道没有好处，我们何不欢乐的承受呢？这里我要给大家讲个故事：

三个农夫在一起常常聚会，他们的农场差不多的大，所以常常坐在一起评价和共享阅历教训。

“什么？5/101的利润！你是怎么算的？肯定不行能。”前两个农夫感觉简直不行思议。

“很简洁的算术啊，”第三个农夫说，“我获得了和你们一样的1/101的利润，同时还得加上4/101，就是我每天都能特别愉悦地观赏农场漂亮的风景，怡然自得的给奶牛挤奶，和我的孩子在农场欢乐的玩耍，还有那些一早上就起来唱歌的小鸟，甚至农场的全部我都喜爱。这些加起来给我了大约5/101的巨大利润。”

我们做班务工作也是一样，我们能像第三个农夫一样，好好的照看好自己的班级，教化好自己的学生，那么我们在每一瞬间都在享受工作带来的乐趣。这样就可以是自己的“利润”最大化。

更要选择一种“无可救药的乐观生活方式”。乐观要做到三点，一是宽容，没有宽容是无法乐观起来的，因为每天我们都要处理各种麻烦的事。我们要把学生当作自己的孩子，对于他们的错误，我们应当宽容他们。宽容他们能是学生心存感谢之情，宽容能是我们班主任乐观起来。人可怕的不是身体的苍老，而是心理的苍老。不能人只有三十岁，心脏都有六十岁了。我们应当是即使自己有了六十岁的年龄，还有三十岁，甚至是二十岁的心脏。

一件事情做久了，就会有了倦怠心理，人感觉很厌烦，很无聊了。大家想想我们现在的工作激情和刚参与工作是有没有改变？是变的越来越激情四射，还是颓废了。这里我们要想张万祥老师学习，张万祥老师，一个退休的老头，他不好好歇歇，瞎折腾什么?用张老师自己的话说：“我拥有一颗年轻的心脏，我拥有一种矢志不渝的追求，我拥有青年人的活力与激情。”多么难能珍贵的工作激情啊，我们要学习他的这种为教化事业矢志不渝的精神。

记得刚起先参与工作时，在一个村小里。没有电视，更不要说电脑了。每天我们几个老师要么到田间漫步，一走就是几里路，或者在办公室里备课、改作业，一坐就是几个小时，不知什么叫累。也经常和学生一起打乒乓球、打篮球，甚至还背着个女生和他们做嬉戏。一些都是那么好玩，做什么事有很有激情。

三、要轻松幽默。

幽默能给自己带来欢乐，也能给别人带来欢乐。老师要用幽默的言语来愉悦学生，愉悦同事，愉悦自己。

前几天，我吃完早点，连忙赶往办公室。在路上我就唱起了一首歌：“我们都有一个家，名字叫中国……”突然我看到楼梯间里有许多的垃圾。我就接着唱到：“我们都有一个家，到处都是垃圾，学生、老师这么多，怎么没有人扫？”站在外面的老师听见了哈哈的笑了起来。

今日我到女生寝室望见李越被许多的女生围住在讲话，我问：“你们这是在干什么？”有人回答是李越在讲考试状况，我说：“我还以为你们这是在开会呢？”望见李越的存钱罐，她是一天存一元，我说：“你周一到周五，一天存一元，到放假时就全部吃光吧！”她呵呵的笑着说：“我在她们没有钱用的时候在买的，馋死她们。”有个女生说在自己床上捡到了李越的一元钱，我说：“以后我要在李大款的后面走了，好捡你的钱啊。”大家都笑了起来。

总之，我们要使自己欢乐起来，用我们的欢乐“传染”学生使学生也欢乐起来，那是种多么美妙的景象啊：老师在欢乐的工作着，学生在欢乐的学习，校内里到处都是欢声笑语。呵呵，多好啊！

班主任心得体会

原以为自己当了好几年的班主任，虽算不上资深的，但也应当算有阅历一族。可是自从开展班主任培训以来，我发觉自己无论是理论上还是实践上都相当不成熟。通过这次培训，我感受颇深。下面就一些培训体会谈一谈。

一、班主任首先要有主动健康的心态。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思索，适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦，当你兴奋时不妨告知学生使你兴奋的事，这样你的苦恼可能会削减一些，可能会更让你的心情充溢阳光。同时会缩短师生间的心理距离，加上恰当的语言，会使你的教化事半功倍。

二、要理论加实践，提高自身素养。班主任工作不能凭借阅历，还要靠班主任老师不断的理论学习，因此，作为班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原则等。在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

三、注意班级文化建设。班级文化能为班级每个成员供应享受和创建的环境，能有效的激发每个成员主动地发展自我，调动参加班级活动的主动性、主动性和创建性。从而使个人和班级的行为和努力方向一样。使班级成员不得不自觉的约束自己让自己的行为符合班级规范。从而对学生的健康成长起到引导、调整和纠偏的作用。

四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在发展着的人，家庭背景的不同和社会各方面的影响，时时刻刻在冲击着我们的学生，外界的一点一滴在不经意间变更着我们学生的内心世界。有的外界刺激是主动的，学生内心世界就会健康发展，最终成为对社会有益的人。有的外界刺激是消极的，学生内心就会有阴霾存在，假如没有人去刚好疏导，日积月累的，就会变成无法挽救的心灵漏洞。而一个人不行能那么幸运，恒久都能受到良性刺激。因此，班主任在工作上要有敏感性，要炼就一双慧眼，去细致地视察学生的举动，倾听学生的心声，刚好发觉学生的心理问题，刚好分析引导，关切学生的心灵成长，这样才能让孩子们都享受到阳光。

五、要建设良好的师生关系。良好的师生关系是实施素养教化的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了学生的认可，他所传授的道理、学问才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业学问外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，敬重学生。现在的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的看法，看老师学学问，看老师听道理，假如老师是他内心接纳的那种类型，那么爱屋及乌，这位老师教的学问讲的道理他也会主动接纳。这正是我们所盼望的。要让学生接纳自己，老师肯定要放下架子，走到学生中去，喜学生所喜，恶学生所恶，用自己的真、善、美去影响学生，感动学生。当学生化被动为自觉时，那么，班主任的管理工作就已向成功迈出了一步。

六、班主任工作要有艺术性，要讲究方法。枯燥的说教第一二次有效，第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩，与其喋喋不休地灌输理论，不如让事实证明一切。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成辨别是非的实力和民主、自主的意识，由于它以学生爱好为前提，通过各种可接受的方式去接触新的事物，传递新的信息，扩高校生的视野，又为课内的学习积累了丰富的生活基础。

班主任心得体会

20xx年的9月11日，秋风送爽，一个金秋收获的季节，我们学校在会议室组织开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次阅历沟通会上，请两位阅历丰富的老班主任给我们介绍了他们自己的阅历与教化才智，我感到收获很大，对我们今后开展工作很有帮助。现将我的一些心得总结如下：

首先是罗桂芬老师发言，她先从本级部的班主任老师谈起，赞扬他们工作细致仔细。从这儿我可以感到罗主任是一个虚心团结同事，擅长发觉别人特长并虚心学习的人，真正体现了孔子说的三人行必有我师焉，择其善者而从之其不善者而改之。接着从自己与学生、家长始终保持的一种特殊的沟通方式——写表扬信。这种方式能够使人真诚倾诉，更能激励学生、帮学生树立信念。为了激励学生吧，她还实行加分制，学生4人一组，组长记录比如学生晚上的家庭作业完成优秀的、课堂上主动举手发言的、听写全对的、按时能背过的国学经典、课文内容的等都会得到相应的加分，当然学生比较困难的取得了进步，小组内能够团结互助的都会赐予加分，一周一统计，加分较高的，加分名次有进步的同学，我都会给他写一封表扬信。这样就大大的调动了学生的主动性，更好的促进学生的进取心。并且恰到好处的表扬能使学生重新树立自信，重拾做人的尊严，会让我们收到比指责更好的结果。同时也是对自己工作的反思。

田茂献老师因为许多事情耽搁了形成一个系列性的材料，会后他把他几年来的总结发给了我，他的工作也是很细致，值得我们学习。

罗老师的工作细致，并且乐于学习，对于学校支配的时期从不拖沓，总是主动乐观的去处理，这是我要学习的地方，遇事不能烦，要想方法解决，条条大路通罗马，信任事情总有解决的方法。

再者我认为班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任，要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢？大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生；2、用博大的爱心打动学生；3、以和谐的氛围凝合学生；4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝合学生，让学生感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。

总之，通过这次班主任阅历沟通会议我又学到了不少的学问与道理，两位老师的方法很好也很好用，在今后的工作中，我肯定会取长补短，争取把我的工作开展得更好。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱指责乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。

要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的挚友，与他们是同等的。

在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体探讨，最终做出确定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，终归我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力气。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生同等对待每一位科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。

班主任心得体会

很幸运能参加这次的班主任培训活动，也特别感谢上级领导能为我们供应这样的学习机会。通过培训学习，我们有了很大的收获：

在短短的几天时间里，我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教化形式背景，相识到了进行教化教学改革，全面推动素养教化的重要性和必要性；跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法倾听了王秀云教授要更新观念，提高班主任素养的训诲；学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术；从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法；从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任工作的艺术。观摩了我县民族中学粟爱军老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。倾听了清华高校和小高级老师、北京市优秀班主任王君老师班级工作实践中的故事和首都师大和属桂林试验中学优秀班主任诸葛勤老师精彩独到的主题班会课的指导方法。这次培训活动有理论、有示范、有阅历介绍，让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。

1、“只有不满意现状才能时常前进。”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作，不能忍受华西村快节奏的辛苦工作，却宁愿回去熬苦。这个事例对我振动很大。这上百名村干，能满意于贫困的苦日子，却不情愿通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子，正是因为他们安于贫困对现状感到满意。那么，作为同学典范的老师，尤其是班主任，就千万不能有那种安于现状的想法。只有一个时常创新、时常前进的老师才能带出勇于创新时常进取的同学。

2、树立以人为本的教化思想，坚信“全部的同学都是天生的学习者”。胡新懿教授的报告中提到“同学没有所谓笨的、聪慧的；成果好的或是成果坏的区分，只有学习快慢的区分。”我们要从多元智能理论的角度去关注同学，相识到人没有智商凹凸之分，只有结构不同之别。要同等地对待每一个同学，努力提升每一个同学的素养，不要让一个同学掉队。曾桂梅教授的友善用脑教化理念更是认为“每一个同学都是天生的学习者”。我们要坚信这一点，敬重同学、信任同学、观赏同学、赞许同学、激励同学，让全部同学都能以自身的方式高效率地学习。要重视课堂上同学学问生成的过程，增加同学的参加度，削减对同学的限制力，努力做到凡是同学能做的事，老师肯定不要代替。“导演、演员都是同学，老师只是一个筹划者”把课堂还给同学。

3、学会倾听，当一个“有耳朵”的班主任。初中阶段是一个很关键的阶段，在这一阶段同学面临着青春期的问题、升学考试的问题甚至是早恋的问题等，假如引导不好可能出现一些心理问题。班主任要做好同学心理辅导工作，关键一点就是要学会