后疫情时期专门学校信息化建设的非对称性策略-以深圳市育新学校为例

后疫情时期专门学校信息化建设的非对称性策略——以深圳市育新学校为例后疫情时期专门学校信息化建设的非对称性策略——以深圳市育新学校为例摘要：新冠疫情的爆发给教育领域带来了巨大的冲击和挑战，也揭示了教育信息化建设的重要性。深圳市育新学校作为一所专门学校，在疫情期间采取了一系列非对称性策略，加快推进信息化建设。本文通过对育新学校信息化建设的案例分析，总结了非对称性策略在后疫情时期专门学校信息化建设中的重要作用，并提出了相应的建议和展望。1.引言新冠疫情对全球范围内的教育产生了深远的影响，尤其是专门学校这一特殊教育领域。在中国，深圳市育新学校是一所为智力障碍儿童提供特殊教育和康复服务的介入式学校，其在信息化建设方面进行了一系列创新尝试，有效应对了疫情带来的挑战。2.疫情对专门学校的影响疫情期间，专门学校面临着停课、遥控学习等问题，对于这些特殊学生来说，线上学习更加困难，也加剧了家庭和学校之间呈现出的非对称性关系。因此，加快信息化建设成为专门学校应对疫情的一项重要任务。3.育新学校信息化建设的非对称性策略育新学校在疫情期间采取了一系列非对称性策略，包括：(1)资源不平等的调配：针对特殊学生的需求，育新学校调配了相应的资源，增加了学生使用电子设备和线上资源的机会。(2)教师能力的提升：育新学校加强了教师的专业培训，提高了他们应对线上教学的能力。(3)家庭支持系统的建立：育新学校与家长建立了紧密的联系，提供线上指导和支持。(4)网络平台的优化：育新学校对现有线上教学平台进行了优化和升级，提高了学生的学习体验和互动性。4.非对称性策略的效果评估育新学校采取的非对称性策略在疫情期间取得了显著的效果，包括：(1)增强了学生的学习积极性和自主学习能力；(2)提高了教师线上教学的质量和效果；(3)加强了学校与家庭的合作和沟通。5.策略的改进和未来展望尽管育新学校已经取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战，包括资源不足、网络安全等。因此，需要进一步完善信息化建设的策略和措施。未来，专门学校在信息化建设方面可以借鉴先进的教育科技理念和技术手段，加强合作与共享，形成良性循环。6.结论后疫情时期，专门学校信息化建设的非对称性策略在应对挑战和提高教育质量方面发挥了重要的作用。相关学校可以通过合理调配资源，提升教师能力，加强家校合作，优化网络平台等方式，加快信息化建设进程，并通过不断改进和创新，推动专门教育事业的发展。参考文献：1.YapingWang,XiaoliQu,LijuanPeng.(2020).Onlineteachingpracticeandanalysisofprofessionaldevelopmentforspecialeducationteachers.Computers&Education,157,103999.2.GuangyuHu,YihuaHuang.(2020).Theproblemsandcountermeasuresofinformation-basedteachinginspecialeducationcol