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文档简介

北师大版四上《摸球玩耍》教学设计教学内容：义务教育课程标准试验教科书北师大版小学数学四年级上册第八单元第一教时。教学目标：学问与技能：是不确定的；过程与方法：通过“猜测—试验—验证”经受大事发生的可能性大小的探究过程；描述；情感态度与价值观良好的情感体验；果。重点与难点：难点：体验大事发生的可能性是有大有小的。教学预备：纸盒、乒乓球、活动记录单教学过程：1、谈话引入2、明确内容：可能性的大小〔板书课题〕二、探究验证活动〔一〕911、猜一猜：假设只准摸一次，摸到的球可能是什么颜色的？摸到什么颜色球的可能性大？2、摸一摸：玩耍规章：A、按组按座位轮番摸球，一人只准摸一次,而且只准摸一个；B、摸前猜一猜自己可能摸到什么球，摸出一个球高高举起,给其他同学看看，再放回盒中，摇一摇让下一个同学接着摸；C、中间一组的同学把活动记录表填写好，白球打“○开头玩耍：203、说一说：中间小组的组长汇报统计结果；〔齐答〕2〕为什么？先小组争辩，再指名汇报〔〕4、小结：18〔肯定〕能摸到黄球吗？〔不行能〕24〔/也有可能〕3、我想摸到黄球的可能性大，怎么办呢？〔/减〕41好呢？〔间或〕5、小结：活动〔三〕出示一个转盘，教师来转动转盘，1、同学们猜一猜，转盘停下时，指针会指向什么颜色的可能性大？2、为什么会消灭这种现象？〔蓝色的面大，可能性就大；黄色的面小，可能性就小〕3、小结：三、解决问题：14连一连。2、推断。852四、应用拓展设计转盘：同学们今日表现都很不错，教师预备通过转转盘的方式，奖给同学们每人一件奖品，奖品有乒乓球、乒乓球拍和水彩笔。假设计。五、全课总结1、本节课你有什么收获？2、可能性的学问在我们生活中应用格外广泛，教师期望同学们在生活中做一个有心人，认真去观看，去觉察，去解决。六、板书设计可能性大小数量 可能性白球

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