《发展汉语(第二版)+初级口语(Ⅱ)》第16课教案_第1页
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《发展汉语（第二版）·初级口语II》编著王淑红么书君等***********************************************************PAGEPAGE3教案编制：么书君教案第16课你赶快打电话预定吧教学任务学习并掌握如何判断学习并掌握如何说明学习并掌握如何安慰时间安排本课所需课时：4课时课时分配课文学习、语音练习：2课时课堂活动与任务：2课时（学生课后完成必要准备）教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；★★特别说明“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计，其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达，可让学生课后自己练习，老师课上对难点给予适当指导；“交际任务”一般要求与中国人接触，走进语言大环境。建议鼓励学生尽量完成，也可分派小组任务。根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。跟我读，学生词（一）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理可参考PPT。课文（一）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语和句式，如“肯定”“A是A，可是……”等结合“边学边练”提问、理解对话内容可通过提问重点提示本课“功能句”，如：判断杰森的那句话表示判断？说明找出汉娜说明自己情绪的句子安慰杰森是怎样安慰杰森的？跟我读，学生词（二）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理课文（二）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语和句式，如“看起来”“别担心”“对了”“最重要的是……”等结合“边学边练”提问、理解对话内容可通过提问重点提示本课“功能句”，如：判断找出杰森表示判断的句子“……看起来挺好的”是表示判断吗？说明找出汉娜表示说明的句子安慰找出课文二中表示安慰的句子功能句★可以结合课文学习随时总结、展示、重复练习课堂活动与练习【也可在每段课文学习后进行】语音练习补充的生词，要求尽量熟读、掌握大声读一读本课重点词语的用法练习，先朗读例子，然后让学生给出更多例子，进而熟悉词语的常用语块组合和短句替换词语说句子替换划线的部分，两人小组轮流练习练一练：完成对话根据给出的提示完成对话，可参考课文内容小组活动1、读一读课本中的文章，还可以安排学生复述其主要内容；2、说一说自己网上购物的经历以及自己对网上购物的看法。复习与表达（1）双人对话可参考课文内容，给出合适的问句或者回答句，建议课后完成（2）课堂展示分配或自选一题，说一说两人一组，可分配，也可以自愿结合。可选派代表向大家做会话展示★注意提示使用参考词语和句式注意强调所给词语的使用挑战自我★根据学生具体情况安排词语扩展任务模仿给出的例子按要求扩展，可让学生课后自己练习，老师课上给予适当指导交际任务课下给不同酒店打电话，做调查，填表，课上汇报调查结果。这些话，我能脱口

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