基本乐理基础知识含内容两篇

乐理视唱练耳教学设计PIANOXXX目录CONTENTS教学背景课程标准课程设计思路方法手段教学过程（40分钟）第一章第二章第三章第四章第五章第六章教学效果课程标准PIANOXXX（一）课程定位

本门课程培养的是符合社会需要的技术技能型人才，应具有良好的职业道德，专业技能和专业能力，科学的学前教育观念，能胜任幼儿园的教育工作。

（二）课程性质

本门课属于专业技能课

本教材是根据当前中职幼师生的实际情况，注重学生的音乐素质素养与知识技能的综合发展，以科学性、系统性、合理性为目标，注重层次合理，通俗易懂，具有较强的实用性和操作性。教材共分为两个部分，基础乐理和视唱练耳两个部分。

本堂课的内容属于基础乐理的第二单元《记谱法》第2节（用五线谱记录音的长短）当中的知识点。音符的学习为中职钢琴、儿歌视唱的学习提供了有力的理论基础。（三）教材教参教学背景PIANOXXX认知水平学生特点学法指导知识基础学情学法（一）学情背景授课对象：三年制（2.5在校+0.5实习）

学前教育专业学生学生优点：刚进校，思想活跃，对本门课程怀有好奇心。学生不足：课堂自主积极思考不够，课后不能积极利用课余时间学习。九年义务教育阶段，老师注重文化基础课学习，加上受地方条件限制，只具备简单的简谱知识。学法指导：采用乐曲导入理论讲授、小组合作、

游戏测试、实践中学习；2综合利用小组合作探究；3集游戏与教学于一身；4坚持师生互动，多交流通过单纯音符的学习，培养学生正确把握音符在儿歌当中的合理运用，提高学生的音乐素养。认识单纯音符的形状、实值及比例关系。通过教师讲授、学生反复练习，掌握和分析音符的比例关系。（2）教学目标

知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标课程定位重点难点单纯音符的种类、时值及比例关系。单纯音符的比例关系。（3）教学重难点课程设计思路PIANOXXX123精练理论重在医用结合实践以基本理论为根基，以实践运用为目标。方法手段PIANOXXX（一）教学方法由于本门课程是专业技能课程，加上对学生的学情状况和学校现有的教学条件，故采用了以老师讲授为前提，小组合作探究为方法，游戏引入为突破，最后确定了以下几点作为教学方法：讲授法游戏法小组合作探究法儿歌+图片）导入（2分钟）

理论讲授（15分钟）

小组合作探究（3）分钟

习题测试（10分钟）

理论联系实际（5分钟）

总结作业（5分钟）教学过程PIANOXXX（一）新课导入（2分钟）

同学们，这首悦耳动听的儿歌是怎么形成的吗？其实就是由一些小音符相互组合，才有了这段美妙动听的旋律。那今天让老师带领大家一起去领略一下这些小音符的美妙之处吧！（二）理论讲授（15分钟）

结合教材第13页和第11页的图示初步讲解分析本堂课的重、难知识点，单纯音符的形状、时值及音符的比例关系。在分析音符时值的过程中让所有同学把手拿出来跟随老师讲解的内容和设置的问题一起完成该知识点。

此过程通过老师讲解分析单纯音符的形状、实值之后，老师作为引导，所有学生一起参与每一种音符的时值打拍子，以全员动手参与的这种途径将所有同学带入老师讲解的课堂中去，既让学生学到了知识，也能让学生快乐主动的参与。（三）小组合作探究（3分钟）通过老师的讲解，以同桌两个同学为单位互提问音符的形状和时值（此过程是加深对重点知识的记忆）1、连线游戏（4分钟）请1个同学上黑板将这些音符连线，下边的同学全部动手用乐理本做题，做完以后老师和全班同学一起检验对错，检验结束请做对的同手举手示意。题目测试（6分钟）随机抽取5个同学上黑板完成老师提前设置的题目，下边的同学全部动手用乐理本一起参与做题，做完以后老师和全班同学一起检验对错，在此过程中，老师对易错的题目加以分析，并以此为契机突破难点。过程巩固重点过程突破难点（四）习题测试（10分钟）1、连线游戏（4分钟）请1个同学上黑板将这些音符连线，下边的同学全部动手用乐理本做题，做完以后老师和全班同学一起检验对错，检验结束请做对的同手举手示意。题目测试（6分钟）随机抽取5个同学上黑板完成老师提前设置的题目，下边的同学全部动手用乐理本一起参与做题，做完以后老师和全班同学一起检验对错，在此过程中，老师对易错的题目加以分析，并以此为契机突破难点。（五）理论联系实际（5分钟）

同学们，我们学习了音符以后是为了能将它运用到幼儿园的教学之中，下面请把钢风琴的书翻到第33页，我们一起来打一下字母歌的节奏再视唱。在学生完全掌握节奏之后，老师用电子琴带学生一起完成这段音乐的视唱。结束之后老师简单分析歌曲在实际教学中的运用。（六）总结作业（5分钟）结合课堂中学生对知识点的把握程度，老师总结和布置作业。兴趣是学生学习的先决条件.更是提高课堂教学质量的根本

利用图片+儿歌的引入

提起学生学习的兴趣。在课堂中，合理把握重难点，通过教师讲授、全员动手、小组合作探究、习题测试、理论联系实际等环节，针对学生的特点，根据学校现有的教学资源，配合以学生为中心，教师为主导的新课程，运用多种教学手段激发学生兴趣，提高课堂效率，课后通过现代化的微课展示巩固知识点。乐理视唱练耳教学设计PIANOXXX基本乐理任课老师：XXX

第一章音、音符、音的分组、音的关系第一节音符休止符谱号第二节音的分组音级十二平均律等音第三节自然全半音变化全半音第一节音符休止符谱号

音——音是由于物体的振动产生的。一、音符——用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。二、休止符——用以记录不同长短的音的间断的符号。三、五线谱——记写音符的五条平行横线。一、音符构成1、单纯音符（由符头、符干、符尾三部分组成）空心——全音符、二分音符实心——四分音符、八分音符

2、附点音符（又称复附点音符或双附点音符）第一个附点延续前边音符时值的一半，第二个附点延续前边附点时值的一半。两个附点延续前边音符时值的四分之三。二、音符简谱标记

全音符x———4拍二分附点音符x——3拍二分音符x—2拍四分音符x1拍音符、休止符线谱附点音符简谱附点音符X/4全音符X———X———（——）4二分音符X—X—（—）2四分音符XX·1八分音符X

X·1/2十六分音符X

X·1/4三十二分音符XX1/8三、五线谱加线，加间的计算办法：五线谱上依次加的叫上加一间和上加一线。五线谱下依次加的叫下加一间和下加一线。常用谱号1、高音谱号又叫G谱号2、低音谱号又叫F谱号第二节音的分组音级十二平均律等音一、音的分组二、音级三、十二平均律四、等音

一、音的分组钢琴上共有88个键子：白键52个和黑键36个。钢琴上52个白键循环重复地使用七个基本音级的名称。因此，在音列中便产生了很多同名的音，为了区分音名相同而音不同的音，将音列分成多个“组”。二、音级音列中的音分别用：唱名、音名来表示。

音列共分九组三个音区。九个音组、三个音区————低音区————大字二组大字一组大字组A2——B2C1—B1C—B————中音区————小字组小字一组小字二组c——bc1——b1c2—b2————高音区————小字三组小字四组小字五组c3—b3c4—b4c5二、音级1、基本音级：以CDEFGAB七个字母命名的音级。

2、变化音级：升高或降低音级而得来的音级。变化音级记号标记：升记号＃表示将基本音级升高半音。降记号b表示将基本音级将低半音。重升记号x表示将基本音级升高全音。重降记号bb表示将基本音级将低全音。还原记号表示将已经升或将低的音还原。唱名音名唱名doremifasollasi音名CDEFGAB三、十二平均律半音：是十二平均律组织中最小的音高距离。全音：两音间的距离等于两个半音的叫全音。十二平均律：将八度分成十二均等的部分—半音—的音律。八度：两个相邻的只有同样名称的音叫全音。四、等音1、定义记法不同，意义也不同，但音高相同的几个音叫等音，又叫同音异名音。2、找法等音找法1、基本音级（1）、自身（名称）。（2）、找左右两边的基本音级。

2、变化音级（1）、找左右两边的左右基本音级。（2）、找左右再左右的基本音级。第三节自然全半音变化全半音

自然半音

相邻两个音级音名、唱名不同

音高差半音例如：上行E——F

变化半音1、同一个音级音名相同。2、隔一个音级音名、唱名不同。音高相差半音例如：上行E——#E

自然全音

相邻两个音级音名、唱名不同音高差全音例如：上行#D——#E

变化全音1、同一音级音名相同2、隔一个音级音名唱名不同音高差全音

例如：上行#D——F第二章

五线谱

第一节五线谱一、五线谱记录音乐符号的五条平行横线。

每一线、间都代表某些音的高度，为了记录更高或更低的音，可在五线谱上方和下方临时加间、线。上加间、线，由下而上计算；下加间、线，由上而下计算。

每一线、间都代表某些音的高度，为了记录更高或更低的音，可在五线谱上方和下方临时加间、线。上加间、线，由下而上计算；下加间、线，由上而下计算。

加线、加间应注意：

1、加线的长度以记写一个音符为准，不能连用。

2、加线之间应保持一间的距离，不要过密或过宽。

3、加线不能省略。

4、记在上、下加间的音，不应在音符上、下加线。5、加线一般不超过五条，过多加线则用移动八度记号。

二、谱号确定五线谱线、间音名的记号。谱号有三种：高音谱号、低音谱号、中音谱号。记住每种谱号的中心位置。三、谱表记有谱号的五线谱。

音符基本上大都是由三个部分组成的,即“符头”、“符干”、“符尾”。

第二节音符记录长短乐音的符号。一、单纯音符

名

称

写

法

简谱计法全

音

符

二分音符

四分音符

八分音符

十六分音符二、音符的基本划分

二、附点音符

符头右方附加小圆点的音符。附点的作用是增加时值。一个附点的作用是增加时值的1／2。

1、单附点音符

2、复附点音符

3、三附点音符

谱例：三、音符的正确写法

⑴符头的写法：首先在画符头的时候应该注意要呈椭圆形。要左低右高。⑵符干的写法：在记谱的时候以五线谱的第三线为准。三线以上的音符，符干朝下；三线以下的音符，符干朝上，而在第三线上的音符，符干可以自由，朝上朝下都可以，根据前后的音自由处理。⑶符尾的写法：符尾一律写在符干的右边并弯向符头。如果需要把许多音符连接在一起时，可用符杠（—），符杠的方向和符头的方向大致平行。

⑷附点的写法：符点音符的符头在线上，符点要画在音符右上方的间里，靠近符头；符点音符的符头如果在间里，符点也要画在间里，靠近符头。

第三节休止符

记录音间断的符号。休止符分休止符和附点休止符。

休止符是在乐曲中表示音的停顿时间的符号。音乐不一定是继续不停的，在一首曲子之間，穿插着休止符，可使产生更生动、更有变化的效果。全休止符相當於二分休止符相當於四分休止符相當於八分休止符相當於十六分休止符相當於一、单纯休止符全休止符相当于二分休止符相当于四分休止符相当于八分休止符相当于十六分休止符相当于二、附点休止符附点全休止符相当于附点二分休止符相当于附点四分休止符相当于附点八分休止符相当于附点十六分休止符相当于

三、休止符的正确写法1、全休止符和二分休止符用小长方型分别记在第四线下方和第三线上方，小长方型宽度