《简报》语文（拓展模块）第四版课件

简报应用文写作之中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块导入新课任务展示范例引路发现不同说说简报病文评析课堂小结复习训练导入新课

自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表的是威严和信誉。学好应用文写作，对于今后走上工作岗位的你来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，现在我们就一起来探讨简报写作的一些基本知识。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块

学习目的：

通过学习理论知识和实训，明确简报的概念、作用和类型，认识简报的的特点，掌握简报的写法，能写出规范的简报。

学习重点：

简报的样式、结构和写法

学习难点：

简报的样式要求请大家把上节课布置的收集材料的任务展示出来。任务展示中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块

请同学们认真看一份简报范例，然后进行分组讨论，发现简报结构的独特之处。范例引路

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泛读例文，然后结合教材相关知识中“简报的写法”，请大家找不同，学习简报的组成。发现不同

简报一般由报头、正文、报尾三部分组成。简报的样式中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块

一、报头：居第一页的上方。用间隔红线与报体部分隔开。包含简报的名称、编号、编发单位、印发日期等内容。简报名称一般用套红印刷的大号字体。有时还写明提醒事项，如“内部文件”“内部刊物，注意保存”“机密”等。一般简报报头样式如下：内部材料注意保存××工作简报第×期×××办公室×年×月×日二、正文：正文，即简报所刊的内容。

标题必须确切、醒目、简短，且富有吸引力。

正文一般包括前言、主体两部分。（1）前言（导语）相当于消息的导语，通常只写一句话或一段话，给读者一个总的印象。写法一般有：叙述式、提问式、结论式等。概括文章的主题或主要事实（含时、地、人、事、因、果6要素）。（2）主体这是简报的主干，是对前言的展开，使其具体化。这是导言与主体的关系。正文如果篇幅较长，可采用小标题、序数法等方式展开。具名：即提供简报材料的单位或个人姓名（正文末右下角用圆括号括上）。如果作者即编发单位，则可不具名。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块三、报尾：

报尾内容包括：主送单位、抄送单位、印刷份数等。

报尾在简报最后一页的下方，用一条横线与正文隔开，横线下边写明发放范围，在平行的右侧写明印发份数。有的简报没有报尾。一般简报报尾样式如下：

报：×××

×××

×××送：×××

×××

×××发：×××

×××

×××（共印××份）

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块1、什么是简报2、简报的作用3、简报的种类说说简报含义：简报是机关、团体、企事业单位用来反映情况、沟通信息的一种事务文书。

作用：反映情况、汇报工作；传达指示、介绍经验；沟通情况、交流信息。

简报的含义和作用中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块简报的特点内容专业性强篇幅简短限于内部交流它还具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块简报的分类按时间分，有定期的简报、不定期的简报；按性质分，有工作、生产、学习、会议简报等；按内容分，有综合性、专题性、动态性简报等。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块

下面一则简报的格式不规范，你能在原文上加以改正吗？病文析评

内部资料注意保存关于校第六届技能节活动的情况简报（第5期）正文

XX职业中专学校

XXXX年X月X日中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块1、报头包括：简报名称、期数、编发单位、印发时间、密级与紧急程度、编号。2、报身（1）标题：简要点明主旨。（2）正文：前言，开门见山，概括全文的主要内容。主体，用事实材料具体展开前言中点明的内容。结尾，提出希望、打算。3、报尾包括：发送范围和印制份数。简报的写法课堂小结中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块1、判断正误。（1）简报的基本要求是“简、准、新、快”，其中“简”是指的是内容简单。（）（2）简报按性质分有工作简报、生产简报、学习简报、会议简报等；综合简报和专题简报是按内容来分的。（）（3）简报的格式一般可分为报头、正文、报尾三部分。其中简报报头一般占第一页的三分之二版面，右上角是本期印发日期。（）（