教科版科学三年级下册第一单元《 物体的运动》测试卷【中心小学】

教科版科学三年级下册第一单元《物体的运动》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下面小朋友玩的游戏中，铁环所做的运动是（

）A.往返运动

B.振动

C.转动2.小妹妹在玩滑梯，她在滑梯上向下运动的方式是（

）。A.滑动

B.滚动

C.都不是3.要描述一个学校的位置，选择（

）为参照物比较好。A.路边停放的汽车

B.路面上的交通图标

C.周围明显的高大建筑4.玻璃球在下面哪个斜面上滚下后运动得最远（

）。A.

B.

C.5.两个物体之间的位置关系没有变化，说明两个物体（

）。A.相对静止

B.相对运动

C.无法确定6.旗帜会飘动是因为（

）。A.自身的动力

B.空气的流动

C.旗杆的动力二.填空题(共6题，共24分)1.在测量物体运动的距离时，三次测量的数据都不一样，我们应该（

）。2.参照物是事先假定为相对（

）或（

）的物体。例如：汽车的行驶是以路旁的房屋、树木作为参照物的。例如：在行驶的火车中，以车厢为参照物，乘客是（

）的；但以车外的大地为参照物，乘客就是（

）的。3.人在行走时，身体的运动形式是（

），手臂的运动形式是（

）。4.人们用（

）来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流的时候，它的成功运用，往往起到事半功倍的效果。5.摆动和转动是（

）运动，锯木头是（

）运动。6.（

）的速度是目前宇宙中已知的运动最快的，它的速度可以达到每秒（

）千米。三.判断题(共10题，共20分)1.羽毛在空中轻轻落下，他是没有速度的。（

）2.运动时间长的物体一定比运动时间短的物体通过的距离大。（

）3.运动方式是多种多样的，它们往往是相互联系的。（

）4.不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。（

）5.在跳远比赛测量距离时，必须标出起点和终点。（

）6.我们运动时只有直线运动一种方式。（

）7.物体有运动和静止两种状态。（

）8.两个“过山车”同时从两条不同的轨道开始运动，先到终点的速度快。（

）9.秋千运动时，秋千离旋转点的距离发生变化。（

）10.身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。（

）四.连线题(共1题，共10分)1.请将物体的运动形式与相应的物体进行连线。五.填表题(共1题，共6分)1.将表格内左侧物质按酸碱性填入表格。六.简答题(共5题，共29分)1.请你列举几种以滚动方式运动的物体。（三种即可）2.怎样在相同的距离内比较物体运动的快慢？3.4种交通工具1小时内通过的距离分别是：喷气式客机900千米，汽车120千米，快艇100千米，高速列车300千米。那么哪种交通工具运动得最快？哪种最慢？是按照什么方法进行比较的？4.如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？5.用什么办法改进“过山车“，能使小球运动得更快？七.材料题(共1题，共5分)1.小猪搬南瓜

猪妈妈要到菜地里采摘南瓜。小猪噜噜拍拍胸脯说：“妈妈，我是小小男子汉，我来帮你。”

小猪噜噜来到菜地，摘了个最大的南瓜。他用双手搂着南瓜，想抱起来放在肩上扛回家。“哎呀，真重呀！”噜噜试着抱了几次都没有抱起来。噜噜试着用两只手推，但只推动了一点点，还累得直冒汗。

噜噜直起身来，一边擦着脸上的汗水，一边想着办法。突然，他看到猴妹妹手上的小风车转得正欢。“有办法了！”小猪噜噜使了使劲，把南瓜侧立起来，咕噜噜、咕噜噜地向前滚，一直把南瓜滚回了家里。

猪妈妈知道了，直夸他是个爱动脑筋的娃娃！1.小猪噜噜用（

）的方法把南瓜送到了家。A.平移

B.转动

C.滚动2.下列物体的运动形式与猴妹妹的小风车一样的是（

）。A.窗户

B.指针

C.注射器八.综合题(共3题，共21分)1.某实验小组正在组装“过山车”轨道。1.在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？2.请说出下图中各部件在轨道中的作用。2.骑自行车时会出现哪些运动方式？看图回答。1、把手的运动方式是（

）。2、车轮的运动方式是（

）。3、脚踏板的运动方式是（

）。4、小猫的运动方式是（

）。3.请把“自行车、飞机、汽车、高速列车”这几种交通工具按照运动的快慢进行排序。参考答案一.选择题1.C2.A3.C4.C5.A6.B二.填空题1.取平均值2.不动；静止；静止；运动3.直线运动；曲线运动4.模型5.曲线；直线6.光；30万三.判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.醋、未熟透的柿子；纯净水；小苏打、肥皂、橙子是碱性食物六.简答题1.运动汽车的轮子、踢出去的足球在草地上运动、斜面上运动的玻璃球等（合理即可）。2.在相同距离内，物体运动所用的时间越短，说明物体运动得越快；反之，说明物体运动得越慢。3.喷气式客机最快，快艇最慢。相同时间内通过的距离多，运动得越快，通过的距离越短，运动得越慢。4.如果要让小球运动得更快，应该尽可能地抬高轨道起点处的位置并减少曲线轨道。5.增加轨道中的坡道数量和直线轨道的长