在线开放课程下混合式教学学习效果的研究-以“数据库基础”课程为例

在线开放课程下混合式教学学习效果的研究——以“数据库基础”课程为例在线开放课程下混合式教学学习效果的研究——以“数据库基础”课程为例摘要：随着科技的快速发展和互联网的普及，以在线开放课程形式进行学习的趋势日益增长。在线开放课程具有开放性、自主性和共享性等优点，然而对于学习效果的提升仍然存在一定的挑战。本研究以“数据库基础”课程为例，通过混合式教学模式来探究在线开放课程下的学习效果，并比较传统面对面教学模式与混合式教学模式的差异。结果显示，混合式教学模式能够有效提升学生在数据库基础课程中的学习效果，促进学生的自主学习和合作学习能力的培养。关键词：在线开放课程、混合式教学、学习效果、数据库基础、自主学习1.引言在线开放课程（MassiveOpenOnlineCourses,MOOCs）是指基于互联网的开放教育资源，通过网络平台提供大规模参与的在线学习机会。在线开放课程具有开放性、自主性和共享性的特点，可以帮助广大学生获取高质量的学习资源和全球化的学习环境。然而，与此同时，如何提高学习者的学习效果一直是在线开放课程面临的挑战之一。本研究以“数据库基础”课程为例，通过混合式教学模式来探究在线开放课程下的学习效果，并比较传统面对面教学模式与混合式教学模式的差异。2.相关理论2.1在线开放课程在线开放课程是一种基于信息通信技术支持的开放教育形式，具有开放性、自主性和共享性的特点。学生可以根据自己的兴趣和需求自主选择学习内容和学习路径，还可以通过在线讨论、合作学习和资源分享与其他学生进行交流和合作。2.2混合式教学混合式教学是指将传统面对面教学与在线学习相结合的一种教学模式。学生可以通过面对面教学获得基本知识和技能，然后通过在线学习进行深入学习和扩展学习。混合式教学可以提高学生的学习满意度和学习效果，同时也可以提高学生的合作学习和自主学习能力。3.研究方法本研究采用实验研究法，以“数据库基础”课程为例，通过抽样方式选取100个学生作为研究对象。其中50个学生采用传统面对面教学模式，50个学生采用混合式教学模式。通过文献研究、问卷调查和成绩分析等方法来比较两组学生之间的学习效果。4.研究结果4.1学习效果比较通过成绩分析发现，在线开放课程下采用混合式教学模式的学生在“数据库基础”课程的学习成绩明显优于采用传统面对面教学模式的学生。混合式教学模式可以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。4.2自主学习能力比较通过问卷调查发现，采用混合式教学模式的学生在自主学习能力方面表现更好。混合式教学模式要求学生自主选择学习内容和学习时间，促进学生的自主学习和自我管理能力的培养。4.3合作学习能力比较通过问卷调查发现，采用混合式教学模式的学生在合作学习能力方面表现更好。混合式教学模式要求学生通过在线讨论和合作学习与同学进行交流和合作，促进学生的团队合作和沟通能力的培养。5.结论混合式教学模式可以有效提高学生在在线开放课程下的学习效果。通过混合式教学模式，学生可以更好地融入学习环境，提高学习的积极性和主动性。此外，混合式教学模式还可以促进学生的自主学习和合作学习能力的培养，提高学生的综合素质和竞争力。参考文献：[1]赖银龙,李华,祁宝玉.在线学习及混合式教学对大学生创新能力的影响研究[J].黑龙江高职学洗,2017,10(01):1-4.[2]崔攀.混合式教学模式下的数据结构与算法课程教学探索与实践[J].计算机教育.2021,11(1):93-95.[3]FisherDAR.Thecomparativeeffectsofteacherandadult-directedsocialinteractioninpromotingchildverbal