地方文化融入高职英语教学的研究与实践-以宝鸡职业技术学院为例

地方文化融入高职英语教学的研究与实践——以宝鸡职业技术学院为例地方文化融入高职英语教学的研究与实践——以宝鸡职业技术学院为例摘要：地方文化作为一种独特而丰富的文化资源，对于高职英语教学的融合具有重要意义。本文以宝鸡职业技术学院为例，结合实际教学，对地方文化融入高职英语教学进行探讨和实践。研究发现，地方文化融入高职英语教学可以激发学生的兴趣和学习动机，同时也有助于提高学生的跨文化沟通能力和综合素质。因此，在高职英语教学实践中，应注重地方文化的挖掘和运用，以培养学生的文化自信和跨文化交际能力。关键词：地方文化；高职英语教学；学习动机；跨文化沟通一、引言地方文化是指特定地域内所传播的一种文化形式，其中包括地方民间传统、地方语言、地方美食、地方习俗等。它是一种丰富多彩的文化资源，对于高职英语教学的融合具有重要意义。高职英语教学以培养学生的英语应用能力和综合素质为目标，而地方文化的融入可以激发学生的兴趣和学习动机，同时也有助于提高学生的跨文化沟通能力。因此，将地方文化融入高职英语教学是一种创新的教学模式，具有较大的潜力和价值。二、地方文化在高职英语教学中的作用地方文化作为一种丰富多彩的文化资源，可以在高职英语教学中发挥多方面的作用。首先，地方文化可以激发学生的学习兴趣和学习动机。传统的高职英语教学往往以课文为中心，学生缺乏对学习的主动性和积极性。然而，通过融入地方文化，可以使学生在学习英语的同时了解和体验当地的文化特色，从而增强他们对英语学习的兴趣和动力。其次，地方文化可以培养学生的跨文化沟通能力。在全球化的背景下，跨文化交流已经成为一个不可忽视的能力。通过学习和了解当地的文化，可以让学生更好地与外国人进行交流和合作，提高他们的跨文化沟通能力。第三，地方文化可以提高学生的综合素质。地方文化的学习不仅仅包括知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。在地方文化的学习中，学生需要学习和借鉴地方人民的智慧和生活方式，从而提高他们的综合素质。三、宝鸡职业技术学院高职英语教学中地方文化的融入宝鸡职业技术学院作为一所地方性高职院校，注重将地方文化融入高职英语教学中，以提高学生的学习效果。首先，宝鸡职业技术学院将地方文化作为高职英语教学内容的一部分，制定了相应的教学计划和教材。在课堂教学中，教师会引入一些地方文化的知识点，例如宝鸡的历史文化、名胜古迹等，同时通过多媒体和实地考察等方式，让学生更好地了解当地的传统和民俗。其次，学校鼓励学生通过参加社会实践活动和学生社团等方式，深入了解和体验当地的文化。学生可以参观博物馆、文化遗址等，亲自感受当地的历史和传统文化，从而加深对地方文化的理解。第三，学校还推行了一系列关于地方文化的英语角活动。通过英语角活动，学生可以通过与外教、留学生和其他志愿者的交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交流能力。四、地方文化融入高职英语教学的效果和启示通过对宝鸡职业技术学院高职英语教学中地方文化融入的研究与实践，我们发现，地方文化的融入可以带来较好的教学效果和启示。首先，地方文化的融入可以激发学生的学习兴趣和学习动机。通过学习当地的文化，学生可以更加有目标地进行学习，并且在学习过程中获得乐趣。其次，地方文化的融入可以提高学生的跨文化沟通能力。学生在学习地方文化的过程中，不仅仅是学习一门外语，更是学习一种文化思维方式和交际方式。这将对学生将来跨文化交流和就业起到积极的促进作用。第三，地方文化的融入可以培养学生的综合素质。在学习地方文化的过程中，学生需要了解当地的历史、地理、风俗等方面的知识，这将有利于他们的综合素质的提升。综上所述，地方文化的融入对于高职英语教学具有重要意义。在宝鸡职业技术学院的实践中，地方文化已经得到了较好的应用和效果。因此，在高职英语教学中，应注重地方文化的挖掘和运用，以培养学生的文化自信和跨文化交际能力。参考文献：[1]魏文强.地方文化的融入高职英语