自主管理的演讲稿（18篇）

自主管理的演讲稿（通用18篇）演讲稿范文的结构可以分为导入、主体和结尾三个部分，每个部分都须要有明确的内容和逻辑次序。希望大家通过阅读这些演讲范文，能够获得一些启发和收获，写出更加精彩的演讲稿。

自主管理演讲稿

敬重的各位老师，敬爱的同学们:。

大家上午好！

今日我要演讲的题目是《我们的班级自主管理》，下面让我来介绍一下我们班级中的管理状况。

我们班级的管理理念是：“自主管理，让我们成为班级的主子”。我们班每天都有两名值日班长负责班级的卫生，午休，自习课的纪律，班班歌声活动的进行。我们班一样认为铃声就是吩咐，铃声一响大家都会速回班级做好课前打算，每一个学科都有各自的课代表，每天在课前课代表们都会提前带领大家进行课前读，保证大家提前进入上课状态，这样子班级也不会课前吵闹，老师进来上课也会舒心。也就是说在班主任所制定的班规下，通过我们自身的自我管理与班干部的帮助下，以达到使在没有老师看管的状况下我们的纪律也都是严明且有序的。在这之中，班干部发挥着巨大的作用，从早自习到课间订正作业的时间、直到放学后的值日，无论老师在与不在，我们都能自行的做起该做的事，我们的班干部也会适时的督促大家完成，使得班级内各项工作都做得有条不紊。我们的班主任始终都注意于培育我们的优良习惯，使得我们的同学大多都具有着优良的行为习惯。比如说我们教室内的卫生，始终以来我们的教室都是比较干净的，同学们基本上都没有乱丢垃圾的状况，即使有时在教室里会出现一些垃圾，我们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。每天放学后，我们的桌子都是排放的整整齐齐的，黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的，这些虽然都是小事，但从这些事中我们可以以小见大，小小的细微环节我们的同学也是自觉、仔细的完成，这不仅说明白我们值日生的负责，也为我们的学习供应了较好的环境氛围。

纪律，不仅是一个班级成果优良的保障，它也体现了一个班级的整体素养。在这里，我也骄傲地说：我们班级在任何时候纪律都是严明的。大多数的自习时间我们的老师都是不在教室里的，这是老师对我们进行自主管理的信任，我们的同学也是不负老师的期望，在这段时间里都会仔细学习，不扰乱纪律，虽然还是有一小部分的同学不太仔细，但是在经过我们的值日班长的一两次提示后，他们也会静下心来好好的做该做的事情。

我们都酷爱我们的班级，我们都是这个班集体中的一分子，我们都为我们的班级而骄傲。

我的演讲完毕，感谢大家。

自主管理演讲稿

在这个人才济济、飞速发展的社会中，身为一名学生，我们最主要的最重要的任务是学习。但是这并不代表着只要在课堂上仔细听讲就够了，在课后，我们同样须要自主的去复习老师在课堂上讲得重点难点，正所谓”温故而知新“这就要求我们必需学会自主学习。

有压力才会有动力。任何一个前景的步伐都必定有一个与之相对的目标和方向。因为有明确的目标和方向，才会有动力更加努力的拼搏的向胜利迈进。在学习中亦是如此。课后的学习并不意味着眉毛胡子一把抓使得胡乱学习，而是把一个个重点难点看成一个小目标，综合而成，分析理解，按部就班。就像是那个因为懂得分解路程，一点点接近小目标，最终获得竞赛胜利。所以，在学习中，我们也须要每个学问作为一个目标，一点点走向胜利，成为学习的主子，驾驭自己的人生。

每个人都希望得到别人的确定，没有谁谁会希望，自己始终得到别人的否认和斥责。在自主学习的过程中，我们必定会遇到困难和挫折，在这时不要轻易对自己说放弃，要信任，只要付出努力，一切皆有可能。在心底静默为自己激励、加油，或是短暂搁下这个问题，放松一下，让自己的神经不至于太过惊慌，但千万不要忘了，休息过后，你肯定还要记得自己还有这个目标没有实现。同样的，当取得成果时给自己一些激励，精神的或是物质的，要让自己在学习中，品尝到喜悦，要让自己时刻牢记，不管现实中有多少的挫折和不如意，这要是为了自己的幻想，一切都值得。让自己在学习中品尝到自主学习的欢乐，那就是学习最大的收获。

学习自主管理是一种责任的表现，要树立自律的意识，更要有独立思索的实力和行为。心中应非常明白，那些事是老师禁止的，那些事是应当提倡的，禁止的事坚决不能做，严于自律。这就是自主管理。对于现在的我们，心中对自己的人生应有一份规划，用短暂色调的青春，去洒润自己人生的蓝图。那么这就是一个目标，有了这份目标就能更好的管理自己。

在这个世界上，我们必需都要知道自己是大海中的一粒沙，而不是价值连城的珍宝，要想卓尔不群，必需要有鹤立鸡群的资本；要想受万人瞩目，必需有出类拔萃的才华。每个人都憧憬美妙的人生，追求舒心的生活，而这一切的一切都来自于学习追逐自己的.幻想，就应当用学问武装自己，用努力作为自己飞上天的翅膀。

天道酬勤，我信任任何人只要努力，肯下功夫，肯定会胜利的。学会自主学习，自主管理。因为一切为了明天！

自主管理演讲稿

每天早晨，当你走近校内，便会看到校门口有我们的同学身穿整齐的校服，臂带红色的“值周”袖章，面带微笑，迎接老师和同学们的到来，同时检查进校同学的胸卡是否佩戴整齐。

早读课前，午休时，你能看到一些臂带红色“值周”袖章的同学，走过一层层楼，走过一个个班级及包干区，用清亮的眼神检查卫生状况；对于卫生做的不够好的班级，做出善意的提示。眼保健操、大课间的时间，你同样能看到这样的佩戴红色“值周”袖章的同学，在检查、督促同学们的行为。

我们戚实中校内里，始终存在着这样的学生团队，参加学校的管理。每周由一个班级担当值周任务，他们充溢热忱，文明、规范、仔细地去面对每个班级、每个同学甚至学校的每个角落。

这样的自主管理，每个班级，每个同学都能参加其中。通过这样的参加，我们更清楚、深化地了解学校管理；监督并管理学校各个班级；也熬炼和提升自我的管理实力。

因为有了这样的自主管理的团队，我们同学的行为更文明，我们的校内更整齐。身处漂亮的校内，身边有敬业的老师、友爱的同学，生活也多彩起来。

自主管理，让同学们对学校更有认同感和归属感，学校是我们的其次个家；这样的自主管理，让同学们更有责任感，维护学校的漂亮环境和美妙形象。

希望同学们主动投身到自主管理的团队中，挖掘自己的潜能，让青春绽放更美的光彩！

小学自主管理演讲稿

敬重的老师、敬爱的同学们：

大家早上好！

今日我演讲的题目是“学生是学校的主子——谈自主管理”。谈到自主管理，我不禁想到台湾有这么一所学校，那里的学生年龄在15到18岁之间，在校生规模三千余人，可是学校却没有工人，没有保卫，没有厨师，一切必要的工作都由学生自己去完成。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，可是没有一个考不上志向高校的。这就是享誉台湾30年,以道德教化为本的忠信高级工商学校。

读到这里，同学们或许都在惊羡，他们是怎样做到的？没错，在忠信，无论是学生干部还是一般同学，他们在点滴中践行着“自主管理“，践行着“每个人都是学校主子的诺言”。这就是他们得以胜利的秘诀。

从忠信，我们可以读出：自主管理是一把剪刀，剪去懒散，裁掉惰性，让青春之树在阳光下强壮成长。当我们在课堂上昏昏欲睡时，我们就要用意志管住自己的双眼，让他们聚精会神地接受来自老师学问的浸润。自主管理教会我们用意志和理智克服人性的弱点，从而实现人格的健全。

从忠信，我们可以读出：自主管理是一架桥梁，连接同学，沟通师生，在班级的管理中，我们学会了对同学看法的仔细倾听；在宿舍管理中，我们学会了对学校纪律的理解和执行；周末校门口执勤，通过与家长的沟通，我们学会了与长辈的沟通等。自主管理为我们铺垫起了通向胜利的基石。

既然自主管理作用如此巨大，那么怎样做才能真正实现它呢？我认为应当做到以下几点：

首先，每位同学都要树立起主子翁意识。自主管理不是学生干部的专利，而是全部北附学子的责任，想要做校内真正的主子，就应当有主子翁的意识和热忱，致力于“一屋不扫何以扫天下”的真诚，致力于“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的气节，用行动彰显我们爱国爱校的主子翁情节！

其次、学生干部应当以身作则，起到模范带头作用。学生干部是自主管理的带头人，是老师的左膀右臂，在服务和管理的过程中熬炼自己，赢得同学们的信任。这个是须要用自己的学习和工作来赢得的。尊严来自实力，威望是靠实际行动干出来的！

最终自主管理须要每位同学俯身躬行，亲自实践。自主管理不是华丽的口号，而是仔细的思索、扎实的付出、真诚的奉献。自主管理也是学校给每位同学供应的良好的发展平台。“人人有事做，事事有人管”。“变接受约束为自我约束”这是自主管理的方向，也是熬炼并提升个人综合素养的绝好机会。作为北附的一员，我们不是匆忙的过客，而是真正的主子，真正的主子要时刻关注这个暖和大家庭的动向，时刻留意着自己的言行，让校内更加漂亮，让心情更加美妙，我们才能在这里成人成才。

今日站在国旗下请允许我代表全体学生干部向各位领导、老师、同学慎重承诺：我们定会秉承校训，团结协作；以孝为先，互敬互爱；明礼诚信，勇于实践；勤奋学习，踏实工作；以身作则，求实创新。站在光荣与幻想的交汇点上，肩负使命，勇创佳绩，为北附绚丽的明天贡献青春力气！

我的演讲结束，感谢大家！

小学自主管理演讲稿

各位领导，各位老师：

下午好，那在我们学校开展的“小学生自主参加班级管理模式探讨”也有一年多的时间了，在这当中，学校领导特别重视课题的探讨，多次组织学习，转变我们的观念，让我们“对自主参加班级管理”有深刻的相识。在多次的学习中，本人总结认为，实施自主参加班级管理的实质，就是为了让学生学会做主子，学会管理，提高自觉性。

在这一年多以来，在座各位班主任为开展的“小学生自主参加班级管理模式探讨”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，信任很多班主任都有许多的阅历和体会，而我今日谈的点滴体会，只是抛砖引玉，希望得到各位老师的指导。

其实，在刚起先时候，我比较注意班级管理制度的实施，由我本人闭门造车地定下一条条规则，也可谓详尽、明确、要求高。在墙上一挂，明确规定了学生在班级里哪些可为，哪些不行为。我想，这下子可好了，谁违规，就罚谁。但事实上，制度归制度，学生的表现又是另一回事，制度经常被置于不被重视的尴尬境地，老师费尽心思调教班级，效果却不明显。班级里的班干可谓健全，大至班长，小至小组长，配置周到，工作到位，但班级上时常遇到这样那样的麻烦事，同一问题现象屡屡出现，班干职能效应总不如意，那种焦虑就如《孟子》中所记载的梁惠王所说的那样：“寡人之于国也，尽心焉耳矣……，”“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

这是为什么呢？我苦思苦想，总结出缘由多多，关键是没有发挥学生的自主性。譬如，制度的制定没有学生的参加、班干自身工作实力没有得到培训和培育、学生自觉意识没有树立起来、班主任的工作方式方法缺乏艺术性等，这样的制度就算是百分之百的完备，也只是一张空文，没有约束力。

那怎么办呢？后来我就想到了学生，想到了学生在班级管理中的主体地位。首先要充分理解和敬重学生。记得有一次，我班有一个同学因骂值日生而被扣分，我一听，立刻到公布栏看了一下，的确是这样，于是我找来了陈xx同学，要求陈xx同学把当天的事写清晰，下午在全班面前说一说。到了下午，我让陈xx到讲台上讲，进行检讨，我想来个“杀一警百”。但是从他的检讨中我发觉其实他也说得有道理。他说：今日中午因有几个同学午休太慢，大声叫他们快点，这话可能让值日生听到了，就说吵闹要扣分，后来这个同学向值日生说明，可值日生走了，他觉得值日生动不动就用扣分来压他们，那不应当，所以就骂了值日生一句。听到这，我不知道应当怎样评定这个同学，说他不对可也不完全错了，那会给学生造成蛮不讲理；说他对，那可能助长这种不好的风气，后来我也确定他说值日生做得不对是有道理的，但陈xx同学也有错的地方，值日生错了，可以向老师反应，不能骂他……。从这事看，我得到一些启发，对于学生的过错，我们不能凭主观想象就草率处理，指责也要有理有据，了解事实，所以后来我学会沉住气，对学生所表现出来的各种不良行为尽收眼底，做到看在眼里，记在心里，载在册里，逐一了解，个别谈话，尽可能削减损害学生自尊！有时也要懂得包涵，终归只是一个三年级的小学生。这样的做法好像有一点收效。

其次，我尝试了建立“小队承包班级事务管理制度”的做法。即班上分开5个小队，而我设立了值周班长、环保员、厨长、厨师等10个岗位，而这些岗位就由这5个小队的队员上岗担当，每个小队轮周上岗，每次上岗时间为一周，而值日班长由全班队员选举，其他岗位就由在自己小队中自己队员选出各岗位人员，每次值周岗位可以不定，有所不同，一人兼多职也行，值周班长当周职责就要带领队员做好各项工作，带着自己的职责和共同制定的班规管理监督每日常规，如卫生、午休、早读、作业等。把每天所得的结果都登记在“我的操行”表上。就这样做到“人人有事做，事事有人管。”

然后，为了让小队的主动性提高，我也设立了奖罚制度。学校每周评文明班，如当周被评为文明班那就给该值周小队每人一颗星作嘉奖。反之，下岗一周。也设立几个奖项，每周选出工作主动分子，并奖两颗星，也可以当当小作家，写写任职间日记或体会，或表扬（指责）当周值日小队的操行，做法……。优秀作品的评为闪光作文展示出来而获得两颗星星，而得到的星星数作为期末评比“十大明日之星”奖的依据。

这样的小队管理，可以大大提高学生的管理实力，培育了合作团结精神。学生的自觉性提高了！值得兴奋的是，我们的班级体较以前有较大的进步，主要体现在：

1、早读比以前好多了，纪律好，声音洪亮，做到人齐、声齐、心到。

2、团队精神提高了，懂得维护班集体。

3、午休纪律方面表现得也不错。

当然，班级管理中的某些问题还有待改进，如课前纪律问题、学习自觉性等方面，都须要今后努力加强、培育和监督。

以上是我个人对于“小学生自主参加班级管理模式探讨”这课题的点滴体会，请各位领导，各位老师多多指导。

感谢各位领导！感谢各位老师！请大家指导，祝大家身体健康，万事如意！

自主管理演讲稿

同学们：

今日我们在这里召开学生自主管理启动仪式，意义重大，教化家陶行知先生说过“最好的教化，是教化学生自己做好自己的先生”，就是要让学生养成自我教化、自我管理的好习惯，并持之以恒。在新学期的开学典礼上，我校表彰了一批优秀班干部、三好学生、每日必做优秀生，可以说这些学生，为大家实施自主管理起了一个榜样。

在教化界，有一句流传很广的名言：班主任在，学生能做好，是一个合格的班主任；班主任不在，学生仍能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍做不好，是一个失败的班主任。我们其实可以把“班主任”三个字换成“班级”：“班主任在，学生能做好，是一个合格的班级；班主任不在，学生仍能做好，是一个优秀的班级；班主任在，学生仍做不好，是一个失败的班级。”还可以以学生为主语，改成：“班主任在，学生能做好，是一个合格的学生；班主任不在，学生仍能做好，是一个优秀的学生；班主任在，学生仍做不好，是一个失败的学生。”这其实是在说，学生的自觉性确定着一所学校的高度，学校自主学习自主管理的水平确定着一所学校的办学水平。

自主学习的前提和基础是自觉学习。往简洁处说，自主学习甚至可以理解成自觉主动学习。我校已经拥有一大批自觉、主动、全心投入学习的优秀学子，他们已经品尝到学习的乐趣，学习成果每天在进步。但是，无庸讳言，在我们身边仍有部分同学，至今在学习上仍旧如昏睡的雄师或迷途的羔羊，任凭老师家长如何规劝，依旧难以猛然醒悟和奋起直追。一个人在十几岁的时候在学习上没有斗志，那么在他几十岁的时候，大体也不会在事业上有斗志。

同学们，已经到来的新学期，将是我校发展史上具有意义的一学期。本学期，我校将沿着“管理立校、质量兴校、文化强校”的思路，优化学风，优化教风，优化管理，优化服务，使学校健康、快速、持续发展，无愧于社会和家长的期望，无愧于我们各自的社会责任和历史使命。

最终，祝福同学们新的学年学业有成、全面进步！祝福全体教工身体健康、工作顺当！感谢！

自主管理演讲稿

老师和学生：

大家好！今日我的题目是《快乐的学习，快乐的成长》！

我们常常听到这样一句话，“活到老，学到老。”学习是一个人一生的事情，尤其是对我们的学生来说，我们的任务是学习。让我们考虑一下。不学习，就不会有承载中华民族悠久历史的方块字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的独创。假如没有探讨，人类将恒久生活在愚昧黑暗的原始社会，也不会有大科学家牛顿站立的巨人的肩膀；假如我们不学习，就没有先进的技术和我们华蜜的生活。

看看我们的学习环境，宽敞光明的教室，美丽宁静的学习环境，各种学习工具，课本，苦心的老师，照看我们成长的家长。我们有什么不快乐的？语文和历史课可以让我们相识到祖国的深厚文化，数学课可以熬炼我们的自我思维，音乐课可以展示我们的歌颂声音，体育课可以保持我们的身体健康。科学课可以了解大自然的奇妙，社会课可以看世界风俗民情。随着不断的学习，我们的学问越来越丰富，我们的素养也在不断提高，我们正渐渐成为合格的社会公民。

当然，我们只能仔细细致地学习，学习对我们来说很好玩。我们不应当把学习当成一件差事或敷衍了事。只有想学的人，才会学到真正的学问，体会到其中的乐趣。让我们重温一下我们尊敬的周总理说过的话：“活到老，学到老。”同学们，让我们欢乐地学习，欢乐地成长。让我们从今日起先仔细学习，在学习中体验真正的欢乐。

自主管理演讲稿

敬重的老师、敬爱的同学们：

大家早上好!

今日我演讲的题目是“学生是学校的主子——谈自主管理”。谈到自主管理，我不禁想到台湾有这么一所学校，那里的学生年龄在15到18岁之间，在校生规模三千余人，可是学校却没有工人，没有保卫，没有厨师，一切必要的工作都由学生自己去完成。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，可是没有一个考不上志向高校的。这就是享誉台湾30年,以道德教化为本的忠信高级工商学校。

读到这里，同学们或许都在惊羡，他们是怎样做到的?没错，在忠信，无论是学生干部还是一般同学，他们在点滴中践行着“自主管理“，践行着“每个人都是学校主子的诺言”。这就是他们得以胜利的秘诀。

从忠信，我们可以读出：自主管理是一把剪刀，剪去懒散，裁掉惰性，让青春之树在阳光下强壮成长。当我们在课堂上昏昏欲睡时，我们就要用意志管住自己的双眼，让他们聚精会神地接受来自老师学问的浸润。自主管理教会我们用意志和理智克服人性的弱点，从而实现人格的健全。

从忠信，我们可以读出：自主管理是一架桥梁，连接同学，沟通师生，在班级的管理中，我们学会了对同学看法的仔细倾听;在宿舍管理中，我们学会了对学校纪律的理解和执行;周末校门口执勤，通过与家长的沟通，我们学会了与长辈的沟通等。自主管理为我们铺垫起了通向胜利的基石。

既然自主管理作用如此巨大，那么怎样做才能真正实现它呢?

我认为应当做到以下几点：

自主管理不是学生干部的专利，而是全部北附学子的责任，想要做校内真正的主子，就应当有主子翁的意识和热忱，致力于“一屋不扫何以扫天下”的真诚，致力于“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的气节，用行动彰显我们爱国爱校的主子翁情节!

学生干部是自主管理的带头人，是老师的左膀右臂，在服务和管理的过程中熬炼自己，赢得同学们的信任。这个是须要用自己的学习和工作来赢得的。尊严来自实力，威望是靠实际行动干出来的!

自主管理不是华丽的口号，而是仔细的思索、扎实的付出、真诚的奉献。自主管理也是学校给每位同学供应的良好的发展平台。“人人有事做，事事有人管”。“变接受约束为自我约束”这是自主管理的方向，也是熬炼并提升个人综合素养的绝好机会。作为北附的一员，我们不是匆忙的过客，而是真正的主子，真正的主子要时刻关注这个暖和大家庭的动向，时刻留意着自己的言行，让校内更加漂亮，让心情更加美妙，我们才能在这里成人成才。

今日站在国旗下请允许我代表全体学生干部向各位领导、老师、同学慎重承诺：我们定会秉承校训，团结协作;以孝为先，互敬互爱;明礼诚信，勇于实践;勤奋学习，踏实工作;以身作则，求实创新。站在光荣与幻想的交汇点上，肩负使命，勇创佳绩，为北附绚丽的明天贡献青春力气!

我的演讲结束，感谢大家!

自主管理演讲稿

大家好！昨天我曾跌倒在这个讲台上，俗话说：在哪里跌倒就在那里爬起来，所以今日我又鼓足志气我走讲台竞选学习委员。我深知竞选学习委员的难度，但是本着一颗变更我班学习现状的诚意，我还是登上了这三尺讲台来寻求诸位的信任。

我这个人，实力有限，尤其缺少统揽大军的”帅才“。假如让我管管学习，我定能如鱼得水，一展才华的。我的学习成果在班上不说数一数二，也算名列前茅了！一花独放不是春，万紫千红春满园。假如只是我一个人的学习成果好，那只能说明我是一个特差劲的学习委员。因为全班的成果不好，有没有你这个学习委员有什么用呢？！既然是学习委员，就要带领全班同学”共同致富“。

要想达到这一目的，就必需大刀阔斧地进行”学习的革命“。我的改革措施着眼于”整体效益“的提高，着力于”帮差补缺“的落实，着意于学习方法的”升级换代“。所谓”整体效益“，是指全体同学平均水平的上升，而不是少数几个人的冒尖。要达此目标，就要知道”整体推动“的阻力在哪里。我先给大家讲一讲木桶原理：

对于我们整个班级来说，影响平均成果提高的症结是学习后进者拖了全班的后腿；对于个人来说，某些学科的落后拉了总分的后腿。因此，必需着力于”帮差补缺“。可行的做法是，依据不同学科的学习状况，让较好的同学与较差的同学结成对子，签订”帮带“合同。各个对子之间开展整体竞赛，看哪个帮带小组整体提高快。我还将从作业、经典诵读、读书、听讲四个方面入手抓好我班的学习。与此同时，我将通过自己的先期学习，取得”资本“，再向大家介绍当今较为先进的、科学的学习方法，从”死记硬背“中解放出来，彻底抛弃落后的学法，做学习的主子。当然，我不是一个成天板着面孔令人生畏的”铁面人“，我会想方设法使我们的学习显得轻松好玩，我会弄出一些奇想怪招，来调整我们惊慌的学习生活。总之，请你们信任我，我不是那种”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“的书呆子，而是一个懂得你们苦衷的知心者。

自主管理演讲稿

我是xx，今日很荣幸能够站在这里，很激烈，也很激昂。激烈的是我能够说出我想说的，激昂的是我将要说出我想说的，言之有理、言之有物、言之有益，这就是自主管理——我今日演讲的主题。

我们xx班重组三年多来，由于开展了自主管理，班组的整体建设水平都非从前所能比。成长在这样一个班组，我深有体会，我主要围绕以下五个方面，谈谈我的一点浅薄的看法，不当之处，请各位领导、同仁指责、指正：

主要就是五句话：一是实现自主管理，要求大伙有话能说；二是实行自主管理，要求大伙有话可说；三是加强自主管理，要求大伙说得在理；四是实施自主管理，要求大伙做得到位；五是开展自主管理，要求大伙共同进步。

下面我分别阐述一下我的观点：

1、实现自主管理，要求大伙有话能说。有话不能说、有话不敢说，就失去了自主管理的源泉所在。在我们班组，每天有晨会和夕会，还有不定期的碰头会，班组要求将工作状况进行汇报沟通、将问题提出来进行会诊、将大家的献计献策做好记录整理，这为我们供应了有话能说的机会，也为实现自主管理疏通了渠道。

2、实行自主管理，要求大伙有话可说。在我们汽机班，自主管理的内容涉及班组管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有学习。自主管理范围广，就使我们有话题可说，工作怎么改进、生活上有什么困难、思想上有什么疙瘩、学习上有什么收获，无所不谈，就这样我们在自主沟通中实现了自主管理，营造了良好的自主管理氛围，提升了班组的效率，班组的战斗力、执行力都得到显著的加强和提高。大家在沟通中撞击出一个又一个思想的火花，合理化建议不断涌现，小改小革、优化设备、优化检修工艺更是数不胜数，班组人员的整体检修技能也日益精湛，不断提升。

3、加强自主管理，要求大伙说得在理。班组管理是企业管理的最基本单元，企业目标安排的.实现，最终都要由班组来完成。围绕目标任务的较好实现，班组成员要做好本职岗位工作，在岗位上多学习、多思索、多提问、多切磋，自主管理方式要对路、方法要合适、内容要实在、要求要合理、看法要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最终还是要在大家充分发表看法和建议、民主议事、民主管理的基础上，实现适度的集中，体现自主管理的规律所在，即说得要在理。

4、实施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主子翁的精神和姿态，要以班组是我家、企业是我家、班荣我荣、企兴我兴的意识，实施好自主管理的权利，发挥好自主管理的作用，通过自主管理，把设备当成自己的设备一样维护、把机器当自家机器一样检修。自主管理是手段，不是目的，通过自主管理，发挥大家的主动性、主动性、创建性，营造团结和谐主动向上的班组氛围、提升班组的工作效率、延长设备运用寿命、削减事故发生概率、实现工作持续改进、最大程度节能降耗、最大力度保障平安生产、完成企业下达的各项目标任务、促进企业平安、健康、可持续发展，才是最终目的。所以，实施自主管理，从根本上就要求我们把事情做到位、做足细微环节，才能真正使自主管理有所作为。

5、开展自主管理，要求大伙共同进步。我们汽机班重新组建后，虽然只有三年多的时间，但自主管理，使我们进步很快。在班长温立峰的带领下，我们班组全体成员纷纷开展了“比学习、赛技能，比技术、赛贡献”等各项活动，通过特色各异的技术问题、事故预想及防范、考问、讲解，大伙学习热忱持续高涨、技术技能精益求精；通过机组大、中、小修、运行维护、设备消缺、技术改造、紧急抢修，大伙协同作战、忘我奉献，攻坚克难、不折不挠的意识更加增加，处理困难问题、紧急问题的应变实力、协调实力有了大幅提升。通过一次次熬炼、经验一次次考验，我们汽机班的整体技能和战斗力有了的飞跃，我们汽机班成了一支攻无不克、战无不胜、思想过硬、作风过硬、技能过硬的团队！

各位领导、各位同仁，开展班组自主管理是职工参与民主管理最干脆、最广泛的阵地；是企业三级民主管理网络的最基层，也是企业民主管理和专业管理的交汇点。实施好班组自主管理，对于实现民主管理和专业管理的有机结合，推动企业管理和决策的科学化、民主化、规范化都具有着特别重要的作用。

我不会讲大道理，但我懂得要讲得在理。在理的就能坚持下去，我信任，通过不断改进和完善自主管理，我们班组肯定能够取得更大成果！

感谢大家！

自主管理演讲稿

大家好！

我是某年级某班的某某，今日能够站在这里，感到非常的荣幸，心情非常的激烈。下面针对”自我管理、自我教化、自主学习“谈谈我的看法。

告辞了小学那自由自在的生活，来到了某某学校这个充溢阳光、温馨和谐的大家庭，在这里我理解了怎样自我管理、自我教化、自主学习。某校长教育我们：”所谓自我管理，说白了就是自己管理自己，凡是不能让老师督促着做，老师只不过是我们前进道路上的一盏指路明灯，关键要靠自己辨别方向，路就在自己脚下，要看我们怎样走、怎样选择。“所以，我们要自己的事自己做，信任自己是命运的主宰。

我们还要学会自我教化，像我们这个年龄，初步具有了辨别是非的实力，知道哪些该做，哪些不该做，要时刻约束自己，不做违反校规校纪的事，更不要做不到德的事。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

如何培育我们自主学习的实力呢？首先要培育我们的学习爱好。历代为人说过：”爱好是最好的老师“。一位精彩的老师能让我们对他所教的学科感爱好，既须要他具有渊博的学问、风趣的语言、丰富的表情；更须要我们对学习充溢爱好、对学问充溢渴望，心灵上感谢老师，从而喜爱这门学科，就会主动主动的去学习学问。其次，要有明确的学习目标。自主学习并不是让我们放任自流的学习。在学习中，老师支配的任务，我们要自己探讨、去探讨，不懂得东西要主动去问，培育我们按部就班提高成果的实力。

光阴似箭，日月如梭，我们要珍惜来之不易的学习机会，我们要在这个温馨和谐的大家庭里敬重老师、爱惜家园、团结互助、自我管理、自主学习，让胜利之花在自主的土壤里盛开，让胜利的清泉在自主的泉眼里喷涌，让胜利的山鹰在自主的蓝天中翱翔，让我们拥有自主，拥抱胜利吧！

我的演讲完了，感谢大家。

小学自主管理演讲稿

记得10年前就曾有人问我，教化最须要的是什么，我的回答是“爱”；而今日倘如有人问我同样的问题，我会告知他：“教化须要爱，但更须要爱的方法。”更多的时候，教化并不像童话那样美妙，并不是每一次付出都有回报，并不是每一个故事都有圆满的结局。身为班主任，你须要将耐性“加长”，须要有更真诚、宽容的看法和更贴近学生的教化。

做为一个班主任，管理工作应当是重中之重的事，但肯定要留意到我们管理的对象是活生生的、成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以管的方面许多。很多班主任满腔热忱、事必躬亲，早晚跟班、无所不管。毫无疑问，这种管理方法效果明显，老师的敬业精神更是毋庸置疑，但这种过死过严的管理方式，势必会造成学生的自主性和独立性较差，使学生缺乏自我管理的实力，不利于学生的长远发展。

20xx年下学期，是我接任六一班班主任的第四个年头。许多班主任提到六年级都或多或少有点头疼，缘由是六年级学生接近毕业，思想波动较大，难以限制。但对我来说这一年却是我最轻松的一年：早饭后，同学们会早早的来到班里并在英语课代表的带领下齐读课文；课下，班干部会主动解决班级中存在的问题；午间辅导时间，纪律委员会自觉维持班级秩序；放学前班干部更会依据老师的支配布置好家庭作业……然而这一良好局面的形成并非一朝一夕之功。记得三年级时，我还手把手地教他们写规范字，并教化他们养成良好的学习习惯；四年级时，我已发觉和培育了一批好的班干部，良好的班风已初步形成；五年级时，我就渐渐放手让学生学会自我管理；到六年级班委们各负其责，工作做得井然有序。做为班主任，我只管每周五的午间辅导时间召开一次班委会，听取他们汇报总结本周工作、布置下周任务。这种管放自如的“班级自制”制度会让学生们主子翁意识增加、自我管理实力得到培育，而我也在脱离了繁杂、琐碎的班级事务的同时收获了“县级优秀班主任”的光荣称号。

“给我一个支点，我能撬动地球。”阿基米德的这句名言，从某种程度上正说明白一个人的力气是无限的。每个人的身上都有闪光点，假如班主任擅长捕获学生的优点，对他们多一分赞许和激励，他们就会带给我们意外的惊喜。

本学期开学，我发觉在我的课堂上缺少一种小手高高举起，小嘴说个不停的氛围。甚至出现了李亚龙等几名由私立学校转来的新生，课堂上从不开口讲话，你问他什么问题他都用摇头或点头来做答的现象。后来，我在班里依次召开了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”为主题的班会，让学生首先专心发觉自己的亮点，既而，用赏识的眼光去相识同桌，最终，扩展到班内每一位同学。最终，我用期盼的目光和学生一起发觉了他们身上的“亮点”，并用这些“亮点”点燃了他们成长的希望，进而使这些朝气蓬勃的生命无论课上、课下都焕发出更为夺目的光彩。让我感受最深的是李亚龙同学，他不仅课堂上能主动发言了，课下能按时完成作业了，最让人欣慰的是，喜爱画画的他，两副作品均在我校实行的“喜迎十八大书画艺术作品展”中获得一等奖。当我把奖状发到他手中的时候，李亚龙同学自信地微笑着说：“老师，我爸说要找一位专业的美术老师教我呢！”看着他如花的笑脸，听着他流利的表达，我也体验到了一种胜利的喜悦！

班级文化是校内文化建设的重要组成部分。优秀班级文化的创建要注意从身边的一些小事入手，不以善小而不为。有人说，班级文化是一种无声的教化，润物细无声，因而，也是一种最美的教化。20xx年，我担当三年级的语文及班主任，从那时起我班就有一个传统，就是班里有一个“储蓄袋”。大家把平常见到的饮料瓶、易拉罐、及丢弃的废纸放进编织袋，满了之后由值日生卖给来学校收废品的老爷爷。利用这些钱做班费为班里购置了图书、象棋、跳绳等。丰富了学生的课余生活，培育了勤俭的习惯，让学生在力所能及的活动中收获欢乐！

同学们喜爱阅读，我除了到学校图书室借阅大量的图书供学生阅读外，还在班里创办了一个极其简陋的图书角，并倡议大家把自己的图书捐出来，实现资源共享。不出一周，我们的图书角藏书已达150多本，并且随着年级的增高，种类、数量也在不断地增加。自从创办了图书角，同学们更多的时间是在吮吸学问的甘露，遨游于文学的海洋。班内书香气息渐浓，学生的写作水平也有了很大提高。20xx年，在我校出版的第一期队刊上，我班学生的佳作多达数十篇。另外，我们的班级合影及班主任寄语，为学生们营造了家的温馨氛围；师生们共同斟酌、选定的一条条标语，也对学生们起到了潜移默化的教化作用。

长期以来，对学生的评价主要以考试成果为衡量标准，这种简洁、机械的评价模式，无法担当起对学生实施综合素养评价的重任。20xx年，在何校长等领导班子的提倡下，我们在各个中队开展了五星学生评比活动。“五星”包括礼仪星、爱班星、勤学星、卫生星和才智星。我们中队很快制定出了评比流程及实施细则：首先公示评比标准，然后是自我谛视申报，接着由老师提名，进而同学们相互监督，最终才是表决授星。这些流当中，最重要的是自我申报和互评阶段。自我申报要自我反省，想清晰自己的优点和缺点，认为自己该不该申报。假如申报了，在由同学互评，互评是要说出该同学的优点和缺点，特殊是投推翻票时，理由要让被评学生信服。这样，在参评和互评中学生进行了自我教化，起到了发扬优点和改正缺点的作用。比如，我班马会强同学，平常学习成果较差，但班里门窗坏了，他会主动拿来工具进行修理，班里的班级文化脱落了，他会立刻拿胶布粘贴好。我就推选他为“爱班星”的`候选人，并得到了大家的认可，从而提升了他在全班同学心目中的形象。被评为“爱班星”的他从今不仅比以前表现更优秀了，就连学习成果都比以前提高了不少。

教化的技巧和策略无时不在、无处不存……然而，在全部教化因素中，做为根本、最为重要的是爱，更是爱的方法——这是教化的起点和核心。假如说教化是一幅色调斑斓的画，爱就是这幅画的底色；假如说教化是一首旋律美丽的歌，爱就是这首歌的基调。因为有爱，孩子那颗敏感而纤弱的心，才会不再迷茫；因为感受到了爱，孩子有些蹒跚的脚步才会变得坚毅……倾情于教化，为孩子的成长倾注全部爱心，是全部胜利的班主任之所以胜利的第一要素，也是我，以及在座的各位，在以后的生命中努力奋进的方向！

自主管理演讲稿

因为我妈妈特别勤快，加上有姐姐的原因，我顺理成章的家务事从不沾手，导致自己当妈妈前只会煮便利面，就像俗话说的那样“勤快的妈妈，懒女儿。”我就在反思，从而得到启发，老师管理一个班级也是一样的道理。假如老师什么事都亲力亲为，那么无形中就剥夺了学生实力的培育。所以，我着手让自己变得“懒”，并为此找寻方法。更庆幸的是我加入了“四做”课题组，获得了学生做集体的主子的现成方法。想从以下几个方面聊聊。

一、实行自主管理的模式的前提条件就是老师要有信念，并做好动员工作，使孩子信任自己有这个自主管理的实力。

二、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。

1、诸事管理员岗位的设置。除了通常的班级干部岗位外，依据学生的个体差异设置相应的岗位。如：“红领巾、校牌监督员”督促同学戴好校卡和红领巾，冲突调解员……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确详细的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。(列举马丽媛的管理花草实例)。

2、班级管理委员会的成立。竞选原则：成员通过毛遂自荐+竞选演讲+投票产生。如今的孩子，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到敬重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。依据这些特点，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，五位成员每日轮番当值日班长，班长培育好了，工作会省心许多，班级工作也会更精彩一些。学期结束由同学评比出最优秀值周班长。

3、班主任要学会“偷懒”，学会放权。

1)、要充分信任学生的管理实力。各位管理员在任职初期，老师要坚持监督，刚好提出工作中的优点与不足。

2)、学生之间难免会发生摩擦，这时候老师要给班干及当事人之间的处理空间。

3)、把问题抛给学生。在预控的范围内，出现诸多问题，先不要忙着解决，而是先问问学生“你们说该怎么办?”学生在解决问题的过程中其实得到了很大的熬炼。(举例：徐明阳迟到，我问同学们该怎么处理?排列几条，以多数观点为准)。

4)、班会课在总结一周的班级状况时，也应让同学主持发言。

四.树立班干的威信。

我充分的信任班干的实力。假如有学生在班干管理班级时与其发生冲突，我会站在班干这边，保证他们的威信。即使有不足，也不能当着其他同学的面说。

五、建设班级文化，开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的实力。

由于孩子们活泼好动，好胜心强，喜爱簇新事物。因此，我尽量为学生供应各种条件，组织敏捷多样的活动，让他们在活动中提高自我管理实力。开学初期，组织学生探讨一学期的活动：个人想法+集体探讨+集体通过的原则。在活动中培育他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培育了学生的合作精神、自理实力、交往实力，充分体现了学生在班级中主子翁的地位，发掘了学生的创新实力。

六、利用上课的时间，培育集体荣誉感，增加班级凝合力，形成良好班风。

现在独生子女越来越多，许多学生深受家长的溺爱，学生好强好胜，我在各种教化活动中，有意识地培育他们的集体荣誉感。如语文课时，现在四人小组内选1名代表，再在一大组内竞选一名代表，最终五大组内竞赛朗读课文或听写，最终评出一二三等奖。在小组精神的带动下，班级的凝合力增加了。

另外，以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”，等多种形式，使大家同心协力，让学生感受到集体的力气，找到了归属感。(列举唐德琴的实例)。

七、以“法”治班，奖罚分明。

“无规则不成方圆”。开学初就利用班会时间，组织学生民主制定班级公约。在让学生干部意识到班主任对他们的充分信任和亲密关注，让他们时刻知道学生干部是为同学服务的，必需走在全班同学的前列做同学学习的榜样。另外，对学生出现的错误，要严厉指责并让其比照班级公约负相应责任，以让全班学生看到班级管理的公允公正。时间长了可以自然的使这种自主性延长到学生的学习上，提高学生的自主学习实力和自我管理实力。

八、重视学生的思想教化。

首先，我将“与人为善，学会感恩”的思想倾注给学生，强调人人相互帮助，相互关爱，学会感恩，师生一起营造同等、民主、和谐的班级环境。不定时的强调这种意识，时间一长就能达到“润物细无声”的效果。

总之，班级中事无巨细，老师要做得把控全局，作为掌舵的人，学生自主管理不是全部放开。这些是我在开展班级工作中的点滴感受，仅供大家商讨。感谢!

自主管理的演讲稿

敬重的老师、敬爱的同学们：

大家早上好!

“自主管理”顾名思义，是一次以学生管理为主的创新的教化改革，在这样的管理中，学生成为了自己的支配者，胜利地引领自己的学习生活。在学校、学生会，值周生的管理得到了良好的实践效果;而在各个班级，自主管理的实效性更加可观，下面，我来展示，我们班级的自主管理制度。

我们班级的管理理念是“自觉修为，自主学习，让学生成为班级的主子”，也就是说，在老师制定的班规中，学生干部发挥着巨大作用。从早自习的问题沟通探讨，到课间的自习时间;从各种工作的安排进行，到集体活动的场地布置每天早上，无论老师是否在班，到了时间，崔旺同学都会准时提示大家探讨，使学习上的困惑得到刚好解决;再比如，运动会上的场地布置，都是同学们自发带来的物品，无论是气球还是大旗，无论是遮雨伞还是条幅，一切都井井有条，体现了不变的一班风貌。全部的一切，在班主任李敬华老师的引领下，在一年半时间的磨合中，我们班级的任何工作，都可以让老师放手，学生执行，取得了管理和成果上的双重佳绩。

在自主管理如火如荼地进行中，小组建设取得了很大的胜利。全班同学分为八个小组，每个小组都有自己特色的名字，拥有自己的组规、组训，在小组里，每一个同学可以发挥自己的特长，弥补自己的短处。在这一点，老师在排座位上花费了很大心思，让每个组里都有领头羊，有每个科目的强者，这样，可以让同组成员相互帮助，共同进退，从而促进了班级学习的进步。每个班级不会没有短板。而我们，就是用长板来帮助短板，从而取得了胜利，这一点，在各个小组的学习劲头中展露无遗。在课堂上，老师布置的任务，小组内可以自己解决，在每个成员都在热情的探讨中受益颇多;在课下，同学间交换做过的好题，错题，集思广益，一道题变成六道题，一种思路变成六种思路，大家请看，这是我们班级特有的错题集，同学们把自己的题抄录在上面，由班级印发，统一讲解，提高了成果，开阔了视野，取得了很好的效果。同样，小组间也存在竞争与帮助，在考试前我们都会利用考试前的动员会各组的下战书活动这是小组相互挑战的图片，通过小组互递战书，形成你追我赶的学习场面。让班级同学亲如一家，在学习的道路上携手并进。

我们班级的管理理念，除了将小组建设完备之外，还有在学校晚自习改革后的特色学习方式。因为学校的改革，同学们都拥有了自己的学习时间，在适量的作业的督促下，每个同学都抓紧一分一秒学习，提早保质保量地完成作业，而课余的时间，老师的管理照旧是让学生做主。在每个自习的结束我们会用非常钟的时间来沟通心得，探讨问题，让问题不积压，同时又能活跃课堂氛围，让同学们的学习充溢激情与活力，假如你细致视察，会发觉我们班级早晨没有繁琐的收作业的习惯，同学们早已在前一天的晚上或其次天的早晨把作业放在前面，省去了早晨收作业的时间，同时保障了班级的纪律。

纪律，是一个班级成果优异的.保障。在这里，我也以骄傲的说，我们班级，任何时候的纪律都是很好的。但是，我们的老师却不总是在班里，这是为什么?因为她放心，他知道无论她在与否，我们班的同学都会仔细学习，保证纪律。这是我们班级的傲慢，如此一来，老师可以放心地去备课，组题，成为我们班级最坚毅的后盾。在早自习之前，中午上课前，晚间食中，都有专人维持班级的纪律，以此保证同学们入室即静入座即学，也同样践行了学校“自主管理”的制度。在这一点上，我保证，每一个来到班级检查的人，都会非常满足我们班的纪律。

每一个团队，若要实现自主管理的目标就肯定要有团队精神，用团队的力气折服一切。当时，我们是一群不知所谓的高一新生;现在，我们是一群斗志昂扬的战士。看，我们当年走步的照片，再看看现在的我们，这便是质的飞跃，是高一开学以来便自主管理的效果。我们都很喜爱这样的制度，让我们可以像挚友一样和老师无压力的沟通自己的看法，比如我们的口号“心血才智，永贯长虹。磨砺羽翼，仰视星空。脚踏实地，愈战愈勇。腾水飞天，傲视群雄。”就是同学们共同写出的，体现了我们班级独占鳌头的士气和永不言败的决心;而我们的班歌，没有过多的花哨，我们只是《信任自己》，这是老师的期盼，是同学们的心声，正像我们的班名一样卓越班，卓而不凡，超越自我!

感谢大家!

自主管理演讲稿

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家早上好。今日，我在国旗下讲话的题目是《让培训课程为班级自主管理插上翅膀》。

学校充分酝酿，细心组织了本期初一年级入学培训课程。课程内容设置比较丰富：早读是每日言行自我评价，比照规范内容，学生自我修正行为;第1—3节课是队列训练，磨练学生意志，熬炼其体魄;第4节是预习新课程，并做好调整休息;第5、6节是主题建设，每天都有不同支配，有学习《规范》、《常规》，开展小组建设、设岗育人组建班委、班级文化建设、我的初中我规划等主题;最终两节是学做广播体操。就在培训的同步，我们也开启了第15期家长学校的大门，邀请了专家给初一学生家长做了讲座，指导家庭如何协作做到让孩子迈好初中第一步。

刚才，大家一同观看了初一年级同学进行的入学培训课程阶段性成果展示。我们从他们整齐的步伐想到了他们的努力，从他们洪亮的口号听到了他们的自信，从他们饱满的精神见到了他们的成长。大家也一同收获了培训的感悟。

其实，培训的成果不仅仅体现在队列训练上。更重要的是在班级建设中。一个个目标明确，内容丰富，设计科学的主题建设课程，在班主任的带领下，全体同学真心参加，主动思索，完成了一项项任务：班级小组进行了组建，组内分工进行了探讨;完成了班级文化设计，可喜的是这些设计都来自同学们的才智;设置岗位组建班委，并已经能初步运转，如七(3)、七(6)的早读就已经可以交给学生自行组织，且效果挺好，有的岗位还出现了争聘现象，激发了同学间良性竞争的热忱;初中规划也势必会指引着学生合理支配，努力向上。

回顾本期初一年级入学培训课程的实施，也进行了如下思索：

其次，可行性。通过本期培训课程的开展实践，我们以为这种尝试是完全可行的。“班·家”互动建设创建了特别良性的外部环境，改文化课为培训课程能得到家长们的理解和支持。校内不仅有校长室的创新意识和胆识，也具有长期营造的勇于进行课程改革的基础和氛围。此外，还有驻地部队的资源可以充分利用，教化局也要求学校做好新生入学培训。实践也证明我们能完成好培训课程的开展。

第三，有效性。刚才同学们的精彩展示，就说明培训是取得了效果的。不过培训不仅仅是队列训练一个方面，更重要的是开展了班级管理方面的主题建设，为班级实践自主管理，自我发展奠定了基础。有些班级也已经起先尝到了小组建设和设岗育人带来的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何让这些主题建设产生的成果保持长效，让它渗透到班级管理的日常中去，就犹如刘蓉老师原来的初二(5)班一样，值得我们大家进一步深思。

我的发言到此结束，感谢大家!

班级自主管理演讲稿

作为班级的一份子，要提高自觉性，为班级的自主管理贡献自己的力气。下面是我为你整理的几篇班级自主管理。

演讲稿。

希望能帮到你哟。

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家早上好。今日，我在国旗下讲话的题目是《让培训课程为班级自主管理插上翅膀》。

学校充分酝酿，细心组织了本期初一年级入学培训课程。课程内容设置比较丰富：早读是每日言行。

自我评价。

比照规范内容学生自我修正行为;第1—3节课是队列训练磨练学生意志熬炼其体魄;第4节是预习新课程并做好调整休息;第5、6节是主题建设每天都有不同支配有学习《规范》、《常规》开展小组建设、设岗育人组建班委、班级文化建设、我的初中我规划等主题;最终两节是学做广播体操。就在培训的同步我们也开启了第15期家长学校的大门邀请了专家给初一学生家长做了讲座指导家庭如何协作做到让孩子迈好初中第一步。

刚才，大家一同观看了初一年级同学进行的入学培训课程阶段性成果展示。我们从他们整齐的步伐想到了他们的努力，从他们洪亮的。

口号。

听到了他们的自信，从他们饱满的精神见到了他们的成长。大家也一同收获了培训的感悟。

其实，培训的成果不仅仅体现在队列训练上。更重要的是在班级建设中。一个个目标明确，内容丰富，设计科学的主题建设课程，在班主任的带领下，全体同学真心参加，主动思索，完成了一项项任务：班级小组进行了组建，组内分工进行了探讨;完成了班级文化设计，可喜的是这些设计都来自同学们的才智;设置岗位组建班委，并已经能初步运转，如七(3)、七(6)的早读就已经可以交给学生自行组织，且效果挺好，有的岗位还出现了争聘现象，激发了同学间良性竞争的热忱;初中规划也势必会指引着学生合理支配，努力向上。

回顾本期初一年级入学培训课程的实施，也进行了如下思索：

其次，可行性。通过本期培训课程的开展实践，我们以为这种尝试是完全可行的。“班·家”互动建设创建了特别良性的外部环境，改文化课为培训课程能得到家长们的理解和支持。校内不仅有校长室的创新意识和胆识，也具有长期营造的勇于进行课程改革的基础和氛围。此外，还有驻地部队的资源可以充分利用，教化局也要求学校做好新生入学培训。实践也证明我们能完成好培训课程的开展。

第三，有效性。刚才同学们的精彩展示，就说明培训是取得了效果的。不过培训不仅仅是队列训练一个方面，更重要的是开展了班级管理方面的主题建设，为班级实践自主管理，自我发展奠定了基础。有些班级也已经起先尝到了小组建设和设岗育人带来的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何让这些主题建设产生的成果保持长效，让它渗透到班级管理的日常中去，就犹如刘蓉老师原来的初二(5)班一样，值得我们大家进一步深思。

我的发言到此结束，感谢大家!

当“自觉修为，自主学习”的标语熠熠生辉，当一次次教化的创新改革掀起阵阵高潮，当学生自主管理的幻想照进现实。我们，这些的实践者，这些的受益者，最终，我们可以说，我们成为了学习的主子，我的学习我做主。

“自主管理”顾名思义，是一次以学生管理为主的创新的教化改革，在这样的管理中，学生成为了自己的支配者，胜利地引领自己的学习生活。在学校、学生会，值周生的管理得到了良好的实践效果;而在各个班级，自主管理的实效性更加可观，下面，我来展示，我们班级的自主管理制度。

我们班级的管理理念是“自觉修为，自主学习，让学生成为班级的主子”，也就是说，在老师制定的班规中，学生干部发挥着巨大作用。从早自习的问题沟通探讨，到课间的自习时间;从各种工作的安排进行，到集体活动的场地布置每天早上，无论老师是否在班，到了时间，崔旺同学都会准时提示大家探讨，使学习上的困惑得到刚好解决;再比如，运动会上的场地布置，都是同学们自发带来的物品，无论是气球还是大旗，无论是遮雨伞还是条幅，一切都井井有条，体现了不变的一班风貌。全部的一切，在班主任李敬华老师的引领下，在一年半时间的磨合中，我们班级的任何工作，都可以让老师放手，学生执行，取得了管理和成果上的双重佳绩。

在自主管理如火如荼地进行中，小组建设取得了很大的胜利。全班同学分为八个小组，每个小组都有自己特色的名字，拥有自己的组规、组训，在小组里，每一个同学可以发挥自己的特长，弥补自己的短处。在这一点，老师在排座位上花费了很大心思，让每个组里都有领头羊，有每个科目的强者，这样，可以让同组成员相互帮助，共同进退，从而促进了班级学习的进步。每个班级不会没有短板。而我们，就是用长板来帮助短板，从而取得了胜利，这一点，在各个小组的学习劲头中展露无遗。在课堂上，老师布置的任务，小组内可以自己解决，在每个成员都在热情的探讨中受益颇多;在课下，同学间交换做过的好题，错题，集思广益，一道题变成六道题，一种思路变成六种思路，大家请看，这是我们班级特有的错题集，同学们把自己的题抄录在上面，由班级印发，统一讲解，提高了成果，开阔了视野，取得了很好的效果。同样，小组间也存在竞争与帮助，在考试前我们都会利用考试前的动员会各组的下战书活动这是小组相互挑战的图片，通过小组互递战书，形成你追我赶的学习场面。让班级同学亲如一家，在学习的道路上携手并进。

我们班级的管理理念，除了将小组建设完备之外，还有在学校晚自习改革后的特色学习方式。因为学校的改革，同学们都拥有了自己的学习时间，在适量的作业的督促下，每个同学都抓紧一分一秒学习，提早保质保量地完成作业，而课余的时间，老师的管理照旧是让学生做主。在每个自习的结束我们会用非常钟的时间来沟通心得，探讨问题，让问题不积压，同时又能活跃课堂氛围，让同学们的学习充溢激情与活力，假如你细致视察，会发觉我们班级早晨没有繁琐的收作业的习惯，同学们早已在前一天的晚上或其次天的早晨把作业放在前面，省去了早晨收作业的时间，同时保障了班级的纪律。

纪律，是一个班级成果优异的保障。在这里，我也以骄傲的说，我们班级，任何时候的纪律都是很好的。但是，我们的老师却不总是在班里，这是为什么?因为她放心，他知道无论她在与否，我们班的同学都会仔细学习，保证纪律。这是我们班级的傲慢，如此一来，老师可以放心地去备课，组题，成为我们班级最坚毅的后盾。在早自习之前，中午上课前，晚间食中，都有专人维持班级的纪律，以此保证同学们入室即静入座即学，也同样践行了学校“自主管理”的制度。在这一点上，我保证，每一个来到班级检查的人，都会非常满足我们班的纪律。

每一个团队，若要实现自主管理的目标就肯定要有团队精神，用团队的力气折服一切。当时，我们是一群不知所谓的高一新生;现在，我们是一群斗志昂扬的战士。看，我们当年走步的照片，再看看现在的我们，这便是质的飞跃，是高一开学以来便自主管理的效果。我们都很喜爱这样的制度，让我们可以像挚友一样和老师无压力的沟通自己的看法，比如我们的口号“心血才智，永贯长虹。磨砺羽翼，仰视星空。脚踏实地，愈战愈勇。腾水飞天，傲视群雄。”就是同学们共同写出的，体现了我们班级独占鳌头的士气和永不言败的决心;而我们的班歌，没有过多的花哨，我们只是《信任自己》，这是老师的期盼，是同学们的心声，正像我们的班名一样卓越班，卓而不凡，超越自我!

感谢大家!

因为我妈妈特别勤快，加上有姐姐的原因，我顺理成章的家务事从不沾手，导致自己当妈妈前只会煮便利面，就像俗话说的那样“勤快的妈妈，懒女儿。”我就在反思，从而得到启发，老师管理一个班级也是一样的道理。假如老师什么事都亲力亲为，那么无形中就剥夺了学生实力的培育。所以，我着手让自己变得“懒”，并为此找寻方法。更庆幸的是我加入了“四做”课题组，获得了学生做集体的主子的现成方法。想从以下几个方面聊聊。

一、实行自主管理的模式的前提条件就是老师要有信念，并做好动员工作，使孩子信任自己有这个自主管理的实力。

二、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。

1、诸事管理员岗位的设置。除了通常的班级干部岗位外，依据学生的个体差异设置相应的岗位。如：“红领巾、校牌监督员”督促同学戴好校卡和红领巾，冲突调解员……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确详细的。

岗位职责。

使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。孩子们人人有管理服务的岗位在让他们知责任、明责任、负责任的过程中逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。(列举马丽媛的管理花草实例)。

2、班级管理委员会的成立。竞选原则：成员通过毛遂自荐+竞选演讲+投票产生。如今的孩子，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到敬重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。依据这些特点，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，五位成员每日轮番当值日班长，班长培育好了，工作会省心许多，班级工作也会更精彩一些。学期结束由同学评比出最优秀值周班长。

3、班主任要学会“偷懒”，学会放权。

1)、要充分信任学生的管理实力。各位管理员在任职初期，老师要坚持监督，刚好提出工作中的优点与不足。

2)、学生之间难免会发生摩擦，这时候老师要给班干及当事人之间的处理空间。

3)、把问题抛给学生。在预控的范围内，出现诸多问题，先不要忙着解决，而是先问问学生“你们说该怎么办?”学生在解决问题的过程中其实得到了很大的熬炼。(举例：徐明阳迟到，我问同学们该怎么处理?排列几条，以多数观点为准)。

4)、班会课在总结一周的班级状况时，也应让同学主持发言。

四.树立班干的威信。

我充分的信任班干的实力。假如有学生在班干管理班级时与其发生冲突，我会站在班干这边，保证他们的威信。即使有不足，也不能当着其他同学的面说。

五、建设班级文化，开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的实力。

由于孩子们活泼好动，好胜心强，喜爱簇新事物。因此，我尽量为学生供应各种条件，组织敏捷多样的活动，让他们在活动中提高自我管理实力。开学初期，组织学生探讨一学期的活动：个人想法+集体探讨+集体通过的原则。在活动中培育他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培育了学生的合作精神、自理实力、交往实力，充分体现了学生在班级中主子翁的地位，发掘了学生的创新实力。

六、利用上课的时间，培育集体荣誉感，增加班级凝合力，形成良好班风。

现在独生子女越来越多，许多学生深受家长的溺爱，学生好强好胜，我在各种教化活动中，有意识地培育他们的集体荣誉感。如语文课时，现在四人小组内选1名代表，再在一大组内竞选一名代表，最终五大组内竞赛朗读课文或听写，最终评出一二三等奖。在小组精神的带动下，班级的凝合力增加了。

另外，以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”，等多种形式，使大家同心协力，让学生感受到集体的力气，找到了归属感。(列举唐德琴的实例)。

七、以“法”治班，奖罚分明。

“无规则不成方圆”。开学初就利用班会时间，组织学生民主制定班级公约。在让学生干部意识到班主任对他们的充分信任和亲密关注，让他们时刻知道学生干部是为同学服务的，必需走在全班同学的前列做同学学习的榜样。另外，对学生出现的错误，要严厉指责并让其比照班级公约负相应责任，以让全班学生看到班级管理的公允公正。时间长了可以自然的使这种自主性延长到学生的学习上，提高学生的自主学习实力和自我管理实力。

八、重视学生的思想教化。

首先，我将“与人为善，学会感恩”的思想倾注给学生，强调人人相互帮助，相互关爱，学会感恩，师生一起营造同等、民主、和谐的班级环境。不定时的强调这种意识，时间一长就能达到“润物细无声”的效果。

总之，班级中事无巨细，老师要做得把控全局，作为掌舵的人，学生自主管理不是全部放开。这些是我在开展班级工作中的点滴感受，仅供大家商讨。感谢!

自主管理演讲稿

各位领导，各位老师：

大家好！

我很兴奋，今日能有这个机会和大家沟通我的班主任工作。我发言的题目是：学生自主管理的魅力。首先，我要对始终支持和关切我班的校领导以及任课老师们表示诚心的感谢。正是因为有领导们的支持，我班”小组合作学习“模式才能顺当的开展；正是因为有各位任课老师的帮助和协作，”小组合作学习“模式才能有所成效和进步。感谢你们一路走来的支持和关切。

接下来，我就与大家一起共享一下，这一年多来在实施”小组合作学习“的过程中自身的感悟。始终以来我坚持要做适合学生的班主任，想方法怎样通过自己的工作方式让学生能够认同你的确定和工作，而不是一味的让学生处在被动的状态下。在我工作的过程中，始终坚持着”一无一有“的工作方式。一无距离，亲近学生融入其中，去了解属于不同学生的特性；少一些疾言厉色，与学生打成一片倾听他们的想法；用自己平常的一言一行去塑造自己在学生心目中的形象。二有信念，对班级中的每个学生都充溢信念，告知他们以前不论失败胜利，现在是个新的起点，只要你们不放弃自己照样会有一个好的将来。我信奉”没有不合格的学生，只有不合格的老师“。

在”小组合作学习“的过程中，我以感恩教化为抓手，逐步改正学生的不良行为，为小组合作学习奠定基础。”不求人人胜利，但求人人进步“是小组学习第一阶段的目标，以小组总体成果作为评价和嘉奖的依据，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作，组间竞争的格局。在这种格局下，学生们更勇于尝试，极大的消退了他们对于失败的恐惊，更进一步的增进了他们的团结意识。其实只要我们用自己的”心“仔细、执着、民主地去爱，那么我们的学生个个都是挺可爱的，我们要用真情创设主动向上的氛围，激发学生的潜能和创建力，使他们充溢自信地一步步走向胜利。随着对”小组合作学习“模式的不断深化探究，”人人都要进步，人人都要胜利“作为小组学习其次阶段的目标，在提高了学生们对学习的主动性，重塑了他们对自己的信念后，进一步激发他们互助互学的意识，通过组与组之间、组员和组员之间的良性竞争，让他们对学问更为渴求，每个人都有想胜利的念头。

要想让这些目标尽可能的达成，不是光靠我班主任一个人努力就行的，为此我深切的意识到，培育和巩固班级中班委的力气是非常有必要的。一个优秀的班级，除了要有班主任的正确领导以外，还须要一批优秀、有感染力的同学去管理班级中的各项事务，我始终说班委是一个班级的中流砥柱。我起先针对性的对班级中的班干部进行培训。从定期的班委会议到平常工作的监督，再到他们自身素养的培育我都参加其中。每一次在与班委开会的时候，强调的最多的就是他们的思想，主动的思想是他们工作的前提，冷静的相识是他们处理事情时的必要基础。班委意味着是班级中的佼佼者，承载着全班同学的目光。要用足够高的目标去鞭策自己不断前进，用足够真诚的行动去塑造在同学心中值得信任的榜样形象。在班干部培训的过程中，作为班主任的我深知学校大环境的熬炼更能磨练一个人各方面的实力和素养。我班吴佳丽就是个例子，在她刚起先担当班级职务的时候，作为班主任的我常常主动与她进行沟通，一方面是对她进行思想上的沟通，增进班主任和班干部之间的默契度；再一个是就班级事务的处理或是在处理中发觉的问题进行沟通，指出她在工作中有待提高的地方让她不断完善自己。看的出来她在处理班级事务时总有点蹑手蹑脚的感觉，为此我曾一度的告知她说：只要是你觉得合理的处理方法不管我知道与否你先做起来，我确定会支持你的。随后她的信念逐步的提高，我与她之间也形成了足够多的默契。在她担当校学生会副主席的职务后，她能够把在班级的熬炼中，学到的东西运用到学生会的工作中，始终坚持工作”坦诚公开化“，遇事总是主动的和负责的老师或学生会其他干部商议。各部门精彩地完成日常检查工作，主动努力创新，本学期胜利的开展了”show舞台“以及班干部培训等活动，作为班主任的我很兴奋能够看到她在学生会这个大舞台上在一点点的成长，看到她不断的在进取、努力着。俗话说万事不能两全，工作和学习总会出现不能平衡的状况，作为班主任的我也看得出她不想因为学校工作影响到自己的学习，总给自己许多压力。在这种状况下，我总是会在与她交谈时告知她万事有得就有失，只要自己尽力就好，希望可以给她营造一个轻松的氛围去对待学习和工作。这一年多来她在市、区的各项竞赛中也收获较大，在上海市第一届中职生世博学问竞赛中她取得了一等奖的好成果，《我爱我的祖国》以及《高考11017》的征文竞赛中获得区三等奖，金山区优秀团员、《人生起跑线》征文区一等奖的称号也囊括其中。她用自己的努力来诠释对志向的追求，为我们0804班添上一笔荣耀。

在这个”小组合作学习“的过程中，其他班干部也在不断的成长、历练。作为班主任的我主见班级事务放手让班委去做，一方面熬炼他们相互合作的实力，一方面能够借助于这个特别的学习模式赐予他们各方面真正的提高。09学年以来，班委们起先了自主管理的模式。从胸卡的佩戴、劳动卫生、集体活动以及组员学习都由特地的班委进行负责，在这个过程中负责的班委能够自觉地做好督促和记录，遇到事情班委会开会探讨如何解决，各项确定都由班委们一样举手表决。每周他们会把自己负责记录的内容公布出来，让同学们一目了然自己每天的表现。分类管理让班委们更明确自己的职责范围是什么，也让我这个班主任在某种程度上更省心，通过他们的汇报和记录我可以很清晰每位同学一段时间甚至是每天的表现，不管是好是坏的状况我都可以清楚的在第一时间了解。经过同学们的努力，我们班这学期月月都获得了流淌红旗，体现了自主管理的效果。分类管理有利有弊，不足的地方就在于他们的责任划分过于明确使班委心中产生各管各的，互不干涉的想法，从而班委之间的亲近感和默契度会逐步的降低，在支持他们分类管理的同时，我也一再的强调他们的团结意识，不管是把班级工作划分成几部分，我们的最终目的都是使班级整体进步，所以在处理事情的时候彼此之间要更多一份关切和支持，有事大家一起做。

班委的那份主动和带