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文档简介

说课：口语交际---怎么表演课本剧怎么表演课本剧一、说教材

《怎么表演课本剧》是部编版五年级下册第二单元口语交际的主题，要求学生演一演课本剧，分小组讨论怎么表演课本剧，可以从“选择课文，改编剧本”“依据剧本，分配角色”“怎么演好角色”这几个方面进行讨论，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的兴趣。本单元配合“古典名著之旅”这一专题，安排了口语交际这项教学内容。通过表演课本剧使学生进一步感悟鲜明的历史人物形象。二、说学情

学生在成长的过程中，应该和不少人打过交道:亲戚、邻居、老师、同学……具备了一定的交际能力，因此学生是有话可说的。老师要引导学生从哪些方面提问，获取有用的信息，让学生在交流时有话可说，有故事可讲，有感受可谈。

五年级学生对四大名著的阅读也大多处于刚刚起步阶段。本单元所选的四篇课文篇幅都比较长，理解起来有一定的难度，改编起来难度会更大。三、说教学目标

1.了解课本剧的主要特点及改编的要求。

2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。

4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。四、说教学重难点教学重点:

分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧:能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。教学难点:

选好演出剧本，引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。五、说教法学法1.提高学生的口语表达能力。2.放手学生选文、分角色、排练、表演。3.重视评议，鼓励为主，恰当指导，引导学生把课文中的叙述语言改编成人物对话。六、说教学过程教学过程

0105020304谈话激趣，导入课题拓展延伸，课后继续排演小组排练，班上表演明确交际要求小组讨论，完成以上活动01.谈话激趣，导入课题02.明确交际要求03.小组讨论，完成以上活

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