古老帝国的悲剧教学设计-北师大版

《古老帝国的悲剧》教学设计管桦

课题：古老帝国的悲剧

适用版本：北京师范大学出版社八年级《历史》下册第课

课程标准：讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

教材分析：本课从强盛、衰亡、启示三方面介绍了古老的拜占廷帝国。拜占廷帝国长期地跨欧、亚、非三洲，曾以其繁荣的经济、昌盛的文化傲立于当时相对黑暗的欧洲世界，但最终在延续千年之后被新兴的土耳其帝国所灭。因而，在怎么适应新时期、面对新挑战方面，拜占廷帝国的兴衰具有重要的启示价值。

学情分析：通过近两年的学习，学生学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。根据本课特点，课前让学生收集相关资料，课堂让学生做导游、讲故事，进行对比、分析、讨论，课后让学生合作探究，设计中国新时期的发展思路。这样，学生既能获取历史知识，又能进一步培养自主学习的能力和合作探究的品质。

教学目标：一、知识与能力：了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程。考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。二、过程与方法：讨论拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。三、情感态度与价值观：拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。

教学重点：拜占廷帝国是中古时期的一个重要国家，其兴衰的历史具有重大的典型意义和启示价值。这是本课的教学重点。

教学难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。初中学生的社会经验较少，要理解这些深刻的道理，有一定的困难。

教学方法：讲述法、对比法、讨论法

学习方法：学生先阅读，再由教师讲述罗马帝国的兴衰。要求学生总结其历史教训，并与鸦片战争相比较，找出其相同原因，由此让学生得出启示。

课前准备：学生收集准备和拜占廷帝国有关的资料。教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、情境创设

展示分别适合男女生的两组不同时期流行的时装图片（其中一组为最新流行款式）。提出问题：如果让你选择其中一种款式，你会选择哪一种？（吸引学生的注意力，进行知识迁移）学生发言：略教师：即使原来是多么的流行时尚，但如果不开拓创新，不与时俱进，总是会被淘汰。世界历史上就有这样一个古老的帝国，它过分地陶醉于已有的辉煌成就，一味保存祖先遗产而不创新，结果就像这些曾经流行的时装一样，最终被历史大潮淘汰了。今天我们就来学习第课古老帝国的悲剧。（板书）

二、承上启下展示谚语，请学生翻译。（双语教学）Rome.罗马城不是一日建成的。.条条大路通罗马。分别提问：谚语反映了古代罗马何时何种社会情况？学生发言：略（培养学生独立思考能力）教师：说明了经过长期的经营才有了辉煌的罗马。反映了罗马帝国的辉煌景象。点明成功需要长期的积累和努力。选择余地很多，殊途同归。（进行适度的情感态度价值观渗透。）

然而，巨大的繁荣盛世往往就是腐败、危机的温床。一如明清时期的中国。三、学习新知（一）强盛的帝国（板书）一位学生作为导游，撰写导游词。讲述古罗马帝国分裂和拜占廷帝国建立的具体情况。

导游词：罗马帝国历代君主贵族不断加强对奴隶的统治和压迫，激化了社会矛盾，奴隶起义不断；日耳曼民族大迁徙迫使罗马帝国不得不采用“以夷制夷”的办法，用蛮族抵御蛮族入侵，使用大量的雇佣军，致使帝国陷入内忧外患之中。君士坦丁在位时为了稳定帝国统治，在古希腊旧城邦拜占廷上兴建了新罗马城，称为君士坦丁堡。此后不久继任的罗马皇帝把帝国分为东西两部分。（补充材料，对教材进行深化具化）学生导游根据《罗马帝国分裂图》说出东、西罗马的疆域、都城。（培养学生识图能力。也可以让学生导游请其他同学上台指出）导游词：罗马帝国一分为二，东罗马帝国定都君士坦丁堡，因旧称拜占廷，所以称为（以英文展示，加强印象）。西罗马帝国由于蛮族的入侵和人民起义不断在年宣告灭亡。而拜占廷帝国则继承了古罗马的传统，表现出了非凡的生命力，维持了一千年时间。这与同一时期的西欧相比较成为了当时欧洲最富庶、最文明的地区；其文化也是封建社会文艺复兴前的欧洲文化的最高峰，成为了照亮黑暗中世纪的一盏明灯。下面我们就到展播厅了解一下这个繁荣的帝国。学生导游播放短片，展示拜占廷繁荣时期的疆域和各方面成就。由其他学生根据短片列举帝国强盛的表现。（培养学生提取有效信息的能力）教师：可爱的导游给我们介绍了古罗马帝国分裂和拜占廷帝国建立以及繁荣的具体情况。而我们也可以从繁荣的经济，发达的商业贸易，昌盛的文化和强大的军事实力，看出拜占廷帝国的强盛。

（二）可悲的衰亡（板书）可惜，“人无千日好，花无百日红”。拜占廷也没能逃脱由盛转衰的命运。教师展示《拜占廷帝国形势图》，根据拜占廷帝国不同时期的疆域来了解拜占廷帝国的由盛转衰。（通过对比，学生直观了解拜占廷帝国的兴衰）仍然由学生导游讲述拜占廷帝国由盛转衰的具体情况。导游词：帝国真正走下坡路是从查士丁尼开始的。为了重新征服西方丧失的土地，恢复昔日罗马帝国的辉煌，查士丁尼发动了一系列对外战争，耗费了大量的人力物力财力，严重削弱了统治基础；帝国内民不聊生，导致经济凋零、政治腐败，给了外敌可乘之机。在这一千年时间里拜占廷周围新文明、新国家不断涌现，其领土不断被周边蛮族实力蚕食，庞大帝国逐渐瓦解。导游词：最终把这个古老帝国赶下历史舞台的是奥斯曼土耳其帝国。他们原是突厥部落的一支。因其首领奥斯曼统治时期逐渐强大成为独立公国，建立了土耳其国家，而成为奥斯曼帝国。随着不断的扩张也把其信仰的伊斯兰教带到了欧洲，逐渐成为继亚历山大帝国、罗马、拜占廷、阿拉伯帝国之后的又一个地跨欧亚非三大洲的庞大帝国。（归纳世界范围内地跨三洲的大帝国，使学生对这一内容形成整体认知。）导游词：而此时的拜占廷帝国则越来越衰弱。蛮族咄咄逼人的扩张；十字军的前途倒戈；统治基础难以维持；经济发展受到冲击等等都使帝国不堪重负。年一个更为不利的消息几乎让拜占廷人彻底绝望：新上台的奥斯曼土耳其帝国素丹默罕默德二世调集十几万大军水陆并进，对拜占廷发起了进攻。哪位游客知道君士坦丁堡陷落的故事吗？学生讲述搜集的《攻陷君士坦丁堡》故事。（培养学生口头表达能力，也锻炼学生的胆识）导游词：经过天寡众悬殊的交战，君士坦丁堡最终陷落，土耳其军队对这里进行了三天的大肆洗劫和屠杀，使这座文化古城遭到了毁灭性的破坏，拜占廷帝国就此灭亡，西方希腊罗马古典文明也随着圣索菲亚大教堂被改成了清真寺而从此消失了。（三）深刻的启示联系前面所学的内容，提出问题：拜占廷帝国为何会由盛转衰而最终灭亡？拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什么？教师：千年的帝国就这样可悲的灭亡了，综观古代历史像拜占廷这样的帝国能够延续千年实属不易，但却得到了一个可悲的下场，确实给我们留下了很多值得思考的地方。拜占廷帝国曾经何等辉煌！被西方人称为“天堂”，天堂是不会灭亡的，但拜占廷最终也没有逃脱灭亡的命运，这是为什么？师生展开讨论。（培养学生合作探究的能力）教师：之所以兴盛是：拜占廷帝国的疆域包括了许多古代文明比较发达的地方，尤其是希腊文明对拜占廷文明影响极大；优越的地理环境使这一地区商业贸易发达，经济繁荣，成为了最富庶最文明的地区。教师：为什么会衰落：一方面经济的衰落使其丧失了统治的经济基础，内部争斗和十字军的东征给其带来了极大的破坏，消耗了抵御外敌的基础，才会被土耳其乘虚而入；拜占廷自身固步自封，逐渐落后，过分陶醉于已有的辉煌成就，无视后起的文明新因素和西欧城市的出现，不去学习其他文明的长处和优点，一味保存祖先遗产而不创新，逐渐被历史大潮所淘汰。多媒体展示拜占廷帝国兴衰对比表。（讨论之后对拜占廷帝国的兴衰进行对比，培养学生的分析、比较能力）联系已学过的鸦片战争前后中国的历史命运，比照拜占廷的历史命运引导学生展开讨论。教师：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。一种文明是否能够健康的发展，主要决定于它是否能够接受外来文明的启迪，是否能够以一种开放的心态与外界的文明进行交往。（通过比较分析使学生总结出文明发展的经验教训，同时实现情感态度与价值观的目标）教师：拜占廷帝国由强盛到可悲的衰亡，为各国的发展提供深刻的经验和教训。课后，请同学们试一试为中国新时期的发展设计一个思路。（缩短历史和现实的距离，以史为鉴，为现实服务）

四、练习巩固：略

附文：攻陷君士坦丁堡年月日，土耳其士兵开始大规模集结城下，君士坦丁堡城民知道决战的时刻就要到了，晚上基督徒们在圣索菲亚大教堂广场举行了最后的祈祷，彻夜未眠。月日，西线和北面金角湾两处的数百门大炮同时齐轰君士坦丁堡，整座城市在炮声中颤抖。君士坦丁堡城内的教堂纷纷鸣钟，洪亮的钟声在城市上空飘荡，似乎是千年帝国最后的哀鸣……他们很清楚这一天将意味着什么。土耳其军全线总攻，狂热的士兵如潮水般汹涌，一万名精锐的土耳其亲兵火枪手冲向外围城墙的破口，尽管拜占庭军拼死拒守，但谁又能阻挡得了近乎疯狂的土耳其亲兵？外围城墙终于失守，君士坦丁堡也失去了最后的屏障，土军蜂拥入城，就像致命的病毒侵入最后一个细胞。巷战，一个个街区相继沦陷，已毫无退路的拜占庭皇帝君士坦丁十一世帕里奥洛古斯下令全体御卫队以死相拼——他们确实做到了，他们全体战死……包括皇帝本人。

洪亮的教堂钟声终于歇止，并将不再响起。数万居民被掠为奴，皇宫教堂内无数珍宝被劫，回教征服者们肆无忌惮地蹂虐这座伟大的城市。数十个民工冒生命危险攀上圣索菲亚大教堂黄金的圆顶，用凿子等工具将教堂顶上巨大的石制十字架拆除，在君士坦丁堡的基督教僧侣和城民们含泪的目光中，这巨大的十字架抛落在地摔碎成几块，然后安上铁制月牙标志——将这雄伟的教堂改成了清真寺。回教徒拥有了这座城市，直到今日。这城并被赋予了新的名字——伊斯坦布尔。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播