理想教学设计5-人教版

理想流沙河一、教学目标(一)、知识与技能（）学习本诗借助比喻手法，阐述理想，赞美理想。（）联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。(二)、过程与方法（）通过查阅资料，了解作者、作品。（）通过多种朗读方式，读准字音，把握节奏，揣摩感情基调。（）通过启示、点拨和讨论等方式，分析诗歌抒发的真挚感情和诗歌的主旨(三)、情感、态度与价值观帮助学生树立远大理想，激发学生为理想而努力奋斗的进取精神。二、教学重点与难点（一）重点：朗读训练；理解诗歌的主旨；赏析诗歌的语言。（二）难点：本文是如何用形象来概括历史事实和现实生活的？培养朗读兴趣与能力。三、教学方式：讲授法、提问法、朗读法、讨论法四、教学课型：新授课五、课时安排：课时六、教学内容在家自学部分一、搜集有关为想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。二、要求学生通过各种有效途径（如上网查询、查阅字典和图书馆查阅等）了解作者流沙河人生经历及相关作品。二、生字词注音。缀舶脊倔强濯寂寥玷蜕诅咒三、理解下列词语的意思。可望不可即倔强洗濯寂寥绝处逢生玷污庸人功勋诅咒四、预习课文。 在校教学部分第一课时创设情境，导入新课同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。（板书课题：《理想》流沙河）整体感知：、介绍作者及背景：流沙河，当代诗人。原名余勋坦。诗人流沙河一生坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之畚斗。他从中学时期就立志研习文学，并开始发表作品。但年别错划为右派，下放劳动，劳动之余仍研读诸子百家著作。年开始的十年动乱，他受到迫害，被押回老家，劳动糊口。年，他被平反昭雪，重回文联工作，以极大的热情投入创作。范读（播放录音）学生边听读，边注意节奏。理想理想是石，敲出星星之火；理想是灯，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶引导方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。…………学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏并自读课文、学生齐读课文，边读边思考:本诗的主题思想是什么？（歌颂理想，号召人们树立理想，并为之努力奋斗。）、正音正字释词缀（ì）舶（ó）脊（í）倔强（éàɡ）濯（ó）寂寥（ìá）玷（à）蜕（ì）诅咒（ǔò）可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。倔强：（性情）刚强不屈。洗濯：洗。寂寥：寂静；空旷。绝处逢生：当走不通，没有出路时又出现了生机、转折。玷污：弄脏。庸人：指能力平常或能力低的人。功勋：指对国家、人民作出的重大贡献，立下的特殊功劳。诅咒：咒骂。三研讨与赏析（一）、请同学们找一找自己比较喜欢的诗句，和大家一起分享自己的感悟。（二）、找出自己不能理解的句子，大家一起讨论解决。①第节四个比喻，喻意是什么？从石到火，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向。可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。②第节诗是说，不同年代有不同的理想。理想有年代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？理想有时代性，有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是不断发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要。这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的，饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的，离乱、安定，是从社会秩序来说的。③第节的意思怎样理解？跟第节有什么联系？第节讲，人类的理想步步提高，从温饱到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。为什么它又是历史的脊梁骨呢？因为正是一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。“古照今，今照来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又照应第节诗里“照亮”的“照”，先辈理想照亮了子孙前进的道路。概括地说，这节诗的意思是，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。④第节诗意的重点是什么？重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。第节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第节说了另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。⑤第节的大意怎样概括为好？先要理解每一句诗。“理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人乐观。“理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈的奋斗。“理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真”，这是说，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息。这节诗的大意是：理想给人力量。⑥第节怎样理解？这里说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？诗人所说的理想，是崇高的社会理想，决不是什么黄金梦。一个人想发财，即便是通过正当手段发财致富，也不是诗人所说的理想，更不必说，用非法手段去攫取钱财了。为崇高的社会理想奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。⑦为什么说“理想如果给你带来荣誉”“那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么有酸辛？制造某种物品时附带产生的物品叫副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。寂寥，就是寂静、空旷。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总以为现状是天经地义的，要改变现状，就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境当然陷入寂寥。胸怀理想，为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成另类，所以欢笑里又有酸辛。小结：同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。第二课时课文研读探讨。（一）课前导入有理想，才会有追求，有追求，人生才有意义。这节课，我们将继续学习《理想》这首诗。（二）合作交流，解读探究.第节的中心意思是什么？这一节意思侧重在后一句，说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。.第节是什么意思？跟上一节有什么联系？这一节是说，任何人都可以有理想，即是罪人，一旦树立了理想，也可以获得新生；即是浪子，一旦树立了理想，也可“回头”。罪人之所以为罪人，是因为丧失了灵魂。树立了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”，是指，理想能引导着浪子走上正轨。.第节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么？十年浩劫，“四人帮”推行他们那套假马克思主义，共产主义理想被糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋和玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，所以说“妖魔在考验你的坚贞”。.第节与上面有什么联系？“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”？“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”？上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者是主观的，有层进关系。与第节又构成正反对比，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”。两相对比，更突出理想对于人生的重要。“夸耀着当年的功勋”，不立新功，座吃老本，当然可厌；“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而付出，当然可笑。.第节“理想开花”两句比喻什么？“路上春色正好，天上太阳正晴”有什么象征意义？“理想开花”两句，是说为理想而不懈奋斗，必然会取得丰硕的收获。“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好的形势，新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美的理想的最好时期。.探究脉络学生讨论，说出各节大意，然后把相近的归并列在一起，分别用一句话作概括。——“总领全文，总说理想的意义”———“理想的历史意义”———“理想的人格意义”———“理想的人生意义”——鼓舞召唤人们树立理想，并为理想而奋斗。主旨：同学们，理想开花，桃李要结甜果。有理想，才会有追求，有追求，人生才有意义；没有崇高的理想，青春就将枯萎；没有伟大的志愿，生命就将暗淡无光。

本文通过不同的角度来比喻理想的内涵，歌颂理想，号召人们树立理想，并为之努力奋斗。总结全篇：同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会到理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。作业设计：“我的理想”为题，完成小作文。五、板书设计历史意义(、)理想的意义人格意义（、、、）鼓舞召唤人们树立理想，并为理想而斗。人生意义（、、、）注：辅助练习(仿句)例句：理想是罗盘,给船舶导引方向.理想是船舶,载着你出海远行.仿句,,答案：(提示)爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。教学后记：她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但