如何纠正学生数学粗心的毛病及视知觉能力训练

如何纠正学生数学粗心的毛病

粗心是人们在生活学习中的一种常见现象，不仅孩子身上存在这种毛病，在我们这些成年人身上也或多或少地存在着。只是粗心的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出。我们经常会看见这样的情形，家长们打电话给老师，或者家长相互见面后经常会问的一个问题是：孩子粗心怎么办?每当我们翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方多半是一些最简单最基本的题目，甚至漏题没有做。于是做父母的有的苦口婆心对孩子进行矫正，有的大发雷霆对孩子进行训斥，而孩子呢却依然故我，毫无改进，这令许多家长们伤透了脑筋。借此机会，我将与家长们探讨一下孩子粗心的表现、家长认识的误区、粗心发生的原因和怎样纠正粗心的毛病等四个方面的情况。

一、孩子粗心的三种原因

通过上述这些现象和家长们的认识误区，我们会发现，在简单的现象背后有着深刻的内在原因，粗心的发生并不是偶然的。那么它为什么会发生呢？又是怎样发生的呢？下面讲讲第三个方面的内容，孩子粗心的三个原因。

（一）注意力不集中

粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。从生理层面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。

视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。

为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。

视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪（视觉集中），能否清晰的辨认出两个相似的字（视觉辨认）,能否迅速记住刚刚所看到的数字(视觉记忆)，在下笔时手眼是否协调（视动协调）。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。

（二）知识点掌握不好造成认知不清

比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌孩子的视知觉能力不足会导致孩子在看书写字时出现这样的错误。视觉是指眼睛看到的信息，视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑对看到的信息进行加工的能力。每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果孩子的视知觉能力达不到同龄人水平，就容易出现以上的现象。以下是视觉知觉能力发展的四个方面，我们也可以通过针对性训练来提升孩子的视知觉能力。一、视觉集中。视觉集中度差的孩子阅读时容易出现加字漏字甚至跳行，做计算时就会把数字跳过去或看错，影响他的审题，做题时总会丢掉什么，或看错什么。例如在写答案时将单位名称忘了写。训练方法：找出相邻二个数相加等于10的数176283674915089274028403759046038402840找出表格中缺少的数字二、视觉分辨。就是对数字、字母、符号、汉字和图形的区分能力，特别是相近的数字、字母、符号、汉字的分辨能力，会直接影响孩子的审题和计算的准确性。例如将"-"号看成"+"号来计算。训练方法：找出字母bejbipbjedbwdobjpeikdbpboi相同的个数三、视觉协调。指视觉与手部粗细动作相配合的能力，孩子通过眼睛辨认的信息登记在大脑中，然后把大脑中的信息提取出来进行操作。在学习的两大环节：写作业和阅读，都要求眼睛看到的，大脑反映的和笔书写的达成一致，否则就会丢字跳字，看错行，速度慢，错误多。例如写竖式时答案"85"，可抄写到横式等号的答案写成"58"。训练方法：剪纸、抛接沙包、筷子夹豆子等手部精细运动均可有效训练手眼协调能力。四、视觉记忆和理解。视觉记忆差的孩子，大脑对眼睛看到的信息、影像的保留能力弱，使得储存的信息消失或者暂时中断，造成记忆性错误。训练方法：取出4-5张不同内容的卡片(例：文字卡、数字卡、图形卡)分让别摆放在孩子面前，让他观察几秒钟，然后