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心理健康教育的发展与学校心理健康工作心理健康的现状与对策一、心理健康的发展（一）.心理健康的概念1.WHO的解释健康:不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。心理健康的标志是：（1）身体、智力、情绪十分调和；（2）适应环境，人际关系彼此能谦让；（3）有幸福感；（4）在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。2.其它解释3.本人解释自知、自尊、自律4.

统计学的概念5.概念的发展diseasedisordersymptom（二）、当前世界各国的状况1、英美等发达国家2、发展中国家3、中国（三）、中国心理健康工作的误区1、数据的不可信1）人为的原因（1）少数心理工作者的工作态度或职业道德问题（2）新闻机构恶意炒作（3）民众心理学常识贫乏（4）社会偏见2）技术的原因（1）工具本身问题（2）取样问题对象取样与时间取样中出现的问题2、操作中的三个不良倾向1）功能异化发展为主异化为矫治为主2）导向异化为多数人为少数人3）人员异化合格的专业人员任意人二、学校心理健康工作的思路（一）、培训教师，普及心理学常识（二）、建立心理咨询室（三）、建立心理档案（四）做好教师心理保健工作1、建立科学的心理健康理念2、健康的体魄是心理健康的前提3、心胸开阔，遇事豁达是自我保健的关键4、换位思考是处理好人际关系的法宝5、学会自我调整，必要时求助心理医生谢谢！（五）学校开展心理健康研究的建议1.选题2.操作的非功利化3.做好个案研究4.注意积累

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