2022年辽宁省中考化学二轮专题复习-科学探究题

第1页（共1页）2022年中考化二轮专题之科学探究题((辽宁专用)一．选择题（共10小题）1．（2021•朝阳）下列实验操作中，错误的是（）A．蒸发食盐水 B．检验CO2气体 C．检查装置气密性 D．添加酒精2．（2021•锦州）下列仪器能够在酒精灯火焰上直接加热的是（）A．①③④ B．①③⑥ C．①②⑤ D．②④⑥3．（2020•丹东）正确的实验操作是保证实验安全和顺利进行的前提，下列实验操作正确的是（）A．稀释浓硫酸 B．气密性检验 C．取用固体药品 D．称量NaCl4．（2021•沈阳）下列实验能达到实验目的的是（）A．蒸发食盐水 B．验证质量守恒定律 C．稀释浓硫酸 D．探究空气中氧气的含量5．（2021•朝阳）下列实验方案能达到实验目的的是（）A．检验二氧化碳中混有的氯化氢气体，可将混合气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红 B．鉴别稀盐酸、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液，不加入任何试剂即可达到目的 C．除去氯化铜溶液中的硫酸铜，可向其中加入过量的氯化钡溶液，过滤 D．除去铁粉中的氧化铁，可向其中加入足量的稀盐酸，过滤6．（2021•鞍山）下列实验方案设计不合理的是（）选项实验内容操作方法A鉴别棉纤维和羊毛纤维抽丝灼烧闻气味B鉴别氮肥（NH4Cl）和钾肥（KCl）取样，分别加入少量熟石灰粉末，研磨C除二氧化碳中的一氧化碳通入氧气，点燃D除去氯化钙溶液中的稀盐酸加入过量的碳酸钙，过滤A．A B．B C．C D．D7．（2021•阜新）除去下列各物质中含有的少量杂质，所选用试剂和操作方法都正确的是（）选项物质杂质所选试剂和操作方法A二氧化锰氯化钾加足量水溶解，过滤、洗涤、干燥B甲烷一氧化碳点燃混合气体C生石灰石灰石加入足量水溶解，过滤D水植物油加入洗涤剂，振荡A．A B．B C．C D．D8．（2021•本溪）下列实验操作能达到实验目的的是（）选项实验目的实验操作A.鉴别某固体是否为铵态氮肥加稀盐酸，闻气味B.鉴别稀盐酸、氢氧化钠、氯化钠三种溶液分别滴加酚酞溶液，再相互混合C.除去碳酸钙中混有的少量氯化钙加水溶解、过滤、蒸发D.除去硫酸钠溶液中混有的少量氢氧化钠加入过量的硫酸铜溶液，过滤A．A B．B C．C D．D9．（2020•朝阳）在实验室中，药品和仪器的存放应符合一定规范，如图中物质存放在对应的容器中，符合规范的是（）A．氢氧化钠溶液 B．氧气 C．稀硫酸 D．锌粒10．（2020•盘锦）下列实验方案不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A探究水的组成检验水通电分解后的气体产物B探究分子运动向水中加入少量品红，观察C测定河水的酸碱度取样，滴加无色酚酞溶液，观察D区分蒸馏水和氯化钾溶液取样，滴加少量硝酸银溶液，观察A．A B．B C．C D．D二．填空题（共2小题）11．（2019•锦州）水与我们的生活息息相关。请回答下列问题：（1）城市居民生活用水，主要靠自来水厂供给。在自来水厂里，水的净化过程中常加入氯气，其目的是。（2）生活中常用检验饮用水是硬水还是软水。（3）欲配制100g10%的氯化钠溶液，下列说法不正确的是（填字母序号）。A．用蒸馏水洗涤试剂瓶后，立即盛装配制好的氯化钠溶液B．用100mL量筒量取所需要的水C．若将100g10%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液需加入90g水D．氯化钠固体溶解时，需用玻璃棒搅拌，目的是增大其在水中的溶解度（4）下列做法正确的是（填字母序号）。A．生活中用淘米水浇花B．农业上合理使用农药和化肥C．净水器中加入活性炭除去水中异味D．稀释浓硫酸时，将水倒入盛有浓硫酸的烧杯中12．（2017•鞍山）某实验小组进行“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”的实验：（1）图1中仪器a的名称是，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）。（2）小青按图2的操作称取氯化钠，小民发现小青的操作有错误。你认为小青操作中的错误是。（3）小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数为（水的密度为1g/mL）。三．实验探究题（共6小题）13．（2021•沈阳）切开的苹果放置不久后果肉逐渐变成黄色，最终变成褐色，这一现象被称为苹果褐变。通过查阅资料可知：有些水果褐变主要是因为其中含有的多酚类物质与空气中的氧气发生了反应，且水果中的多酚氧化酶（成分是蛋白质）是一种催化剂，会加快水果褐变。化学兴趣小组的同学决定进行下列探究：【提出问题】Ⅰ．苹果中是否含有多酚类物质？Ⅱ．苹果褐变是否与氧气有关？Ⅲ．哪些因素会抑制多酚氧化酶的生理活性？【查阅资料】大多数的多酚类物质能与氯化铁溶液反应，生成有色物质。【实验与结论】实验一：向鲜榨的苹果汁中立即滴入几滴溶液，苹果汁变为绿色，说明苹果中含有多酚类物质。实验二：设计实验证明苹果褐变与氧气有关（实验方法可用文字叙述，也可用图示并标注必要的文字说明）。实验方法实验现象实验结论苹果褐变与氧气有关实验三：将刚刚切开的苹果片分别放入下列液体中（多酚类物质不受影响），浸泡15分钟后取出观察，填写下表并回答相关问题。液体90℃的热水pH＝13的NaOH溶液pH＝1的柠檬酸溶液实验现象苹果浸泡时没有褐变，取出后在相当长的时间内也没有发生褐变实验结论能抑制多酚氧化酶，从而减慢苹果褐变（1）取出苹果后，需要观察相当长的时间，才能得出结论的原因是。（2）实验三中的方法使多酚氧化酶被抑制的化学原理是。【拓展应用】苹果等含多酚类物质的食物，在食品工业（如制作水果罐头）的加工过程中，为了抑制褐变保证品质，可以采取的方法是（填一种即可）。14．（2021•丹东）依据相关实验，回答下列问题。（1）实验室制取气体时，在装药品前应。（2）配制质量分数为6%的氯化钠溶液，用量筒量取水时仰视读数会造成溶质的质量分数（填“＞”“＜”或“＝”）6%。（3）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶内水的作用是。（4）蒸发时玻璃棒的作用是。15．（2021•丹东）A、B、C、D四种物质均为初中化学常见无机化合物，已知它们由H、O、C、Cl、Ca、Na六种元素中的两种或三种元素组成，C与A、B、D均能发生反应。为确定A、B、C、D的成分，将这四种物质的溶液相互滴加，其中有三支试管反应现象如图所示，甲试管中有气泡生成，乙试管中有白色沉淀生成，丙试管中无明显现象。请回答：（1）甲试管中反应的化学方程式是。（2）乙试管中反应的化学方程式是。（3）向丙试管中滴加的（填数字序号）。①一定是B溶液②一定是D溶液③是B溶液或D溶液（4）将反应后的三支试管中的物质全部倒入烧杯中，静置，烧杯底部有白色沉淀，则说明上层清液中一定不含的离子是（填离子符号）。（5）某同学取（4）中上层清液于试管中，滴加酚酞溶液，观察到溶液呈红色，再滴加过量氯化钡溶液（氯化钡溶液呈中性）观察到有沉淀生成，溶液仍然呈红色，则（4）的上层清液中一定含有的溶质是（填化学式）。16．（2021•鞍山）在消防安全进校园活动中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。（不考虑杂质的影响）【查阅资料】（1）干粉灭火器的主要成分为碳酸氢钠（NaHCO3）。（2）碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解。（3）碳酸氢钠溶液呈碱性，且与氯化钙不发生反应。【提出猜想】猜想一：固体成分为碳酸氢钠；猜想二：固体成分为；猜想三：固体成分为碳酸氢钠和碳酸钠。【进行实验】实验步骤实验现象实验结论小明同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液无色酚酞溶液变红猜想一成立【提出质疑】小刚认为小明得出的结论不准确，理由是。【实验探究】小明和小组其他同学继续实验：实验步骤实验现象实验结论①澄清石灰水变浑浊固体中含有碳酸氢钠②另取少量白色固体于试管中，加水使之完全溶解，再滴加氯化钙溶液发生反应的化学方程式为；固体中含有碳酸钠【实验结论】猜想三正确。【拓展延伸】根据以上实验写出碳酸氢钠分解的化学方程式：。17．（2021•锦州）今天是化学实验室开放日，小明带着一包脱氧剂和一包食品干燥剂走进实验室，和小组同学一起开始了令人兴奋地探究之旅（忽略实验过程中空气的影响）。【查阅资料】脱氧剂成分是铁粉、碳粉、碳酸钠、氯化钠；食品干燥剂的成分是生石灰。探究活动一：脱氧剂脱氧原理【进行实验】（1）取适量脱氧剂于大试管中，加足量的水振荡，充分溶解后过滤，得到滤液A和滤渣甲；（2）向滤渣甲中加入足量稀盐酸，观察到有气泡产生，得到黄色溶液，溶液底部有黑色不溶物。【得出结论】脱氧剂脱氧的原理是铁粉与发生了化学反应，生成铁锈。探究活动二：探究食品干燥剂是否变质【进行实验】（1）取一包干燥剂放入小烧杯中，加入适量的水，充分搅拌后，用手触摸烧杯外壁，发烫，过滤，得到滤液B和滤渣乙；（2）向滤渣乙中加入足量的稀盐酸，可观察到固体全部溶解，有气泡产生，据此判断滤渣乙中有CaCO3。【得出结论】该干燥剂（选填“完全”或“部分”或“没有”）变质。探究活动三：探究溶液混合后溶质的成分小组同学将上述实验中的滤液A和滤液B倒入废液缸中，观察到有白色沉淀生成，过滤后得到滤液C，他们对C中溶质的成分进行了探究。【提出猜想】猜想一：猜想二：NaCl、NaOH、Na2CO3猜想三：NaCl、NaOH、Ca（OH）2【进行实验】小明按照自己设计的方案进行了如下实验：实验步骤实验现象实验结论（1）取少量滤液C于试管中，加入足量的氯化钡溶液无明显现象猜想不正确（2）继续向步骤（1）所得溶液中通入二氧化碳有白色沉淀生成猜想三正确【反思评价】小组同学经过讨论，一致认为根据步骤（2）的现象不足以证明猜想三是正确的，理由是。小明经过认真思考后，对步骤（2）进行了修改，并做了下面的实验，最终得出了正确的结论，记录如下。请你完善实验报告。实验步骤实验现象实验结论有白色沉淀生成猜想三正确18．（2021•鞍山）实验室配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，其操作如图所示。请回答下列问题：（已知水的密度为1g/cm3）（1）实验操作的正确顺序为（用字母序号表示）。（2）选用（填“10”、“50”或“500”）mL量筒量取所需水的体积。（3）操作C中玻璃棒的作用是。（4）若用量筒量取水时仰视读数，其他操作均正确，则所配制溶液的溶质质量分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。四．解答题（共2小题）19．（2021•朝阳）溶液的配制是重要的实验操作，请回答下列问题：（1）浓硫酸具有强烈的腐蚀性，稀释浓硫酸的正确操作为。（2）将浓溶液配制成稀溶液时，主要步骤有：①量取、②混匀、③计算、④转移，操作时正确的顺序为（填数字序号）。（3）将50g98%的浓硫酸稀释成20%的稀硫酸，需要水的质量是。（4）实验后，所配制溶液溶质质量分数偏小的原因可能是（填字母序号）。A.量取水的体积时仰视读数B.使用量筒量取浓硫酸时俯视读数C.从量筒倾倒出浓硫酸时，浓硫酸洒出D.转移配制好的溶液时，液体溅出20．（2020•朝阳）某同学欲配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题：（1）需称量氯化钠g，量取水时选择（填“50mL”或“100mL”）的量筒。（2）若配制的溶液溶质质量分数大于5%，可能的原因是。A．量取水的体积时，俯视凹液面最低处读数B．装瓶时溶液洒落C．使用了生锈的砝码D．溶解时用的烧杯刚清洗过，内壁有水珠

参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．（2021•朝阳）下列实验操作中，错误的是（）A．蒸发食盐水 B．检验CO2气体 C．检查装置气密性 D．添加酒精【考点】蒸发与蒸馏操作；检查装置的气密性；二氧化碳的检验和验满；加热器皿﹣酒精灯．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。B、图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”。C、装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。【解答】解：A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作正确。B、检验二氧化碳，可使用澄清石灰水，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，图中进气管与出气管的方向错误，图中所示装置错误。C、该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡，图中所示装置正确。D、试剂瓶瓶塞要倒放，使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用漏斗向酒精灯内添加酒精，图中所示操作正确。故选：B。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。2．（2021•锦州）下列仪器能够在酒精灯火焰上直接加热的是（）A．①③④ B．①③⑥ C．①②⑤ D．②④⑥【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据实验室仪器使用规则去做。【解答】解：能够直接加热的仪器是试管，燃烧匙，蒸发皿。锥形瓶、烧杯只能间接加热。故选：B。【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网。3．（2020•丹东）正确的实验操作是保证实验安全和顺利进行的前提，下列实验操作正确的是（）A．稀释浓硫酸 B．气密性检验 C．取用固体药品 D．称量NaCl【考点】浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；检查装置的气密性；称量器﹣托盘天平；固体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断。B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。C、根据固体药品的取用方法进行分析判断。D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断。【解答】解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。B、先从长颈漏斗中注入水，当水浸没其下端管口时，用止水夹夹住导气管上连接的胶皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，长颈漏斗中的水面不再下降，则说明此装置气密性良好，图中所示操作正确。C、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中所示操作错误。D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。故选：B。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。4．（2021•沈阳）下列实验能达到实验目的的是（）A．蒸发食盐水 B．验证质量守恒定律 C．稀释浓硫酸 D．探究空气中氧气的含量【考点】化学实验方案设计与评价；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；蒸发与蒸馏操作；空气组成的测定；质量守恒定律及其应用．【专题】实验设计题．【分析】A、蒸发食盐水，食盐水置于蒸发皿中，将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热将滤液蒸干；B、化学反应遵循质量守恒定律；C、浓硫酸与水混合时会放出大量的热；D、木炭燃烧生成二氧化碳。【解答】解：A、蒸发食盐水，食盐水置于蒸发皿中，将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热将滤液蒸干，该选项能够达到实验目的；B、化学反应遵循质量守恒定律，稀盐酸与石灰石中的碳酸钙反应生成二氧化碳、水和氯化钙，二氧化碳逸出装置，不能验证质量守恒定律，该选项不能达到实验目的；C、浓硫酸与水混合时会放出大量的热，因此稀释浓硫酸时要把浓硫酸缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，该选项不能达到实验目的；D、探究空气中氧气的含量的实验，所选的物质应只与空气中的氧气反应且不能生成气体，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，该选项不能达到实验目的。故选：A。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。5．（2021•朝阳）下列实验方案能达到实验目的的是（）A．检验二氧化碳中混有的氯化氢气体，可将混合气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红 B．鉴别稀盐酸、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液，不加入任何试剂即可达到目的 C．除去氯化铜溶液中的硫酸铜，可向其中加入过量的氯化钡溶液，过滤 D．除去铁粉中的氧化铁，可向其中加入足量的稀盐酸，过滤【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别．【专题】实验设计题．【分析】A、根据石蕊试液的变色情况来分析；B、根据物质的性质以及溶液的颜色来分析；C、根据除杂的原则来分析；D、根据盐酸的化学性质来分析。【解答】解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，能使石蕊试液变红色，氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸能使石蕊试液变红色，A选项不能达到实验目的；B、CuSO4溶液是蓝色的，首先鉴别出蓝色的CuSO4溶液；能与CuSO4溶液反应产生蓝色沉淀的是氢氧化钠溶液，再将剩余的两种溶液分别滴加至蓝色沉淀中，能使沉淀消失的是稀盐酸，无明显变化的是氯化钠溶液，故不加其他试剂可以鉴别，B选项能达到实验目的；C、氯化钡能与硫酸铜反应生成硫酸钡白色沉淀和氯化铜，可以除去硫酸铜，但是又会带入新的杂质——氯化钡，因为加入的氯化钡溶液是过量的，C选项不能达到实验目的；D、氧化铁能与盐酸反应生成氯化铁和水，铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，所以不能用稀盐酸除去铁粉中的氧化铁，D选项不能达到实验目的。故选：B。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。6．（2021•鞍山）下列实验方案设计不合理的是（）选项实验内容操作方法A鉴别棉纤维和羊毛纤维抽丝灼烧闻气味B鉴别氮肥（NH4Cl）和钾肥（KCl）取样，分别加入少量熟石灰粉末，研磨C除二氧化碳中的一氧化碳通入氧气，点燃D除去氯化钙溶液中的稀盐酸加入过量的碳酸钙，过滤A．A B．B C．C D．D【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；铵态氮肥的检验；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．【专题】实验设计题．【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。【解答】解：A、抽丝灼烧闻气味，产生烧纸气味的是棉纤维，产生特殊气味的是羊毛纤维，可以鉴别，故选项实验方案设计合理。B、取样，分别加入少量熟石灰粉末，研磨，产生有刺激性气味气体的是NH4Cl，无明显气味的是KCl，可以鉴别，故选项实验方案设计合理。C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方案设计不合理。D、稀盐酸能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案设计合理。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。7．（2021•阜新）除去下列各物质中含有的少量杂质，所选用试剂和操作方法都正确的是（）选项物质杂质所选试剂和操作方法A二氧化锰氯化钾加足量水溶解，过滤、洗涤、干燥B甲烷一氧化碳点燃混合气体C生石灰石灰石加入足量水溶解，过滤D水植物油加入洗涤剂，振荡A．A B．B C．C D．D【考点】物质除杂或净化的探究．【专题】物质的分离和提纯．【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。【解答】解：A、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，故A选项所采取的方法正确。B、点燃混合气体，一氧化碳和甲烷均能燃烧，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故B选项所采取的方法错误。C、CaO能与水反应生成氢氧化钙，石灰石难溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故C选项所采取的方法错误。D、洗涤剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴，不能除去杂质，不符合除杂原则，故D选项所采取的方法错误。故选：A。【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。8．（2021•本溪）下列实验操作能达到实验目的的是（）选项实验目的实验操作A.鉴别某固体是否为铵态氮肥加稀盐酸，闻气味B.鉴别稀盐酸、氢氧化钠、氯化钠三种溶液分别滴加酚酞溶液，再相互混合C.除去碳酸钙中混有的少量氯化钙加水溶解、过滤、蒸发D.除去硫酸钠溶液中混有的少量氢氧化钠加入过量的硫酸铜溶液，过滤A．A B．B C．C D．D【考点】化学实验方案设计与评价；碱的化学性质；铵态氮肥的检验；酸、碱、盐的鉴别．【专题】实验设计题．【分析】A.根据铵态氮肥的性质来分析；B.根据物质的性质以及检验方法来分析；C.根据物质的溶解性以及除杂方法来分析；D.根据物质的性质与除杂方法来分析。【解答】解：A.铵态氮肥不一定与稀盐酸反应，检验铵态氮肥时，应加入熟石灰，然后闻是否产生有刺激性气味的气体，故A方案错误；B.分别滴入酚酞溶液时，溶液变红色的是氢氧化钠，再把另外一种溶液滴加到氢氧化钠溶液中，如果溶液不变色，说明滴加的溶液是氯化钠溶液，如果溶液由红色变成无色，说明滴加的是稀盐酸，因此可以通过分别滴入酚酞溶液，再相互混合，观察溶液颜色变化鉴别稀盐酸、NaOH、NaCl三种溶液，故B方案正确；C.氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，无需蒸发，故C方案错误；D.氢氧化钠与硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，但由于加入的硫酸铜溶液是过量的，所以又会带入新的杂质——硫酸铜，故D方案错误。故选：B。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。9．（2020•朝阳）在实验室中，药品和仪器的存放应符合一定规范，如图中物质存放在对应的容器中，符合规范的是（）A．氢氧化钠溶液 B．氧气 C．稀硫酸 D．锌粒【考点】常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据药品的状态与取用量来确定药品的存放方法以及所需仪器。【解答】解：A．氢氧化钠溶液应存放于细口瓶内，选项不规范；B．用毛玻璃片盖住集气瓶时，为防止漏气，毛玻璃片磨砂面向下，光滑面朝上，选项不规范；C．稀硫酸可存放于滴瓶中，滴管专用，选项规范；D．锌粒是一种颗粒状固体药品，应存放于广口瓶内，选项不规范。故选：C。【点评】本题考查了物质的存放方法，完成此题，可以依据药品的存放方法进行。10．（2020•盘锦）下列实验方案不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A探究水的组成检验水通电分解后的气体产物B探究分子运动向水中加入少量品红，观察C测定河水的酸碱度取样，滴加无色酚酞溶液，观察D区分蒸馏水和氯化钾溶液取样，滴加少量硝酸银溶液，观察A．A B．B C．C D．D【考点】化学实验方案设计与评价；溶液的酸碱度测定；水的组成；酸、碱、盐的鉴别；分子的定义与分子的特性．【专题】实验设计题．【分析】A、化学反应前后元素种类不变；B、微观粒子是不断运动的；C、显中性溶液和显酸性溶液不能使酚酞试液变色，显碱性溶液能使酚酞试液变红色；D、氯化钾和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钾。【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，该选项能够达到实验目的；B、过程中水逐渐变成红色，说明分子是不断运动的，该选项能够达到实验目的；C、利用酚酞试液可以测定河水的酸碱性，不能测定酸碱度，该选项不能达到实验目的；D、氯化钾和硝酸银反应生成白色沉淀氯化银和硝酸钾，过程中产生白色沉淀的是氯化钾溶液，该选项能够达到实验目的。故选：C。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。二．填空题（共2小题）11．（2019•锦州）水与我们的生活息息相关。请回答下列问题：（1）城市居民生活用水，主要靠自来水厂供给。在自来水厂里，水的净化过程中常加入氯气，其目的是消毒杀菌。（2）生活中常用肥皂水检验饮用水是硬水还是软水。（3）欲配制100g10%的氯化钠溶液，下列说法不正确的是ACD（填字母序号）。A．用蒸馏水洗涤试剂瓶后，立即盛装配制好的氯化钠溶液B．用100mL量筒量取所需要的水C．若将100g10%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液需加入90g水D．氯化钠固体溶解时，需用玻璃棒搅拌，目的是增大其在水中的溶解度（4）下列做法正确的是ABC（填字母序号）。A．生活中用淘米水浇花B．农业上合理使用农药和化肥C．净水器中加入活性炭除去水中异味D．稀释浓硫酸时，将水倒入盛有浓硫酸的烧杯中【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；保护水资源和节约用水．【专题】溶液、浊液与溶解度；空气与水．【分析】（1）根据自来水厂常用氯气消毒进行分析；（2）根据生活中常用肥皂水检验硬水和软水进行分析；（3）根据配制溶液的步骤和注意事项进行分析；（4）A．根据一水多用进行分析；B．根据农业上减少环境污染的方法进行分析；C．根据活性炭的特征进行分析；D．根据稀释浓硫酸的注意事项进行分析。【解答】解：（1）在自来水厂里，水的净化过程中常加入氯气，其目的是消毒杀菌；（2）生活中常用肥皂水检验饮用水是硬水还是软水；（3）A．用蒸馏水洗涤试剂瓶后，立即盛装配制好的氯化钠溶液会导致氯化钠溶液的溶质的质量分数偏小，故A错误；B．需要水的质量为：100g×（1﹣10%）＝90g，水的体积为：90g÷1g/mL＝90mL，所以用100mL量筒量取所需要的水，故B正确；C．在稀释过程中，溶质质量不变，设加入水的质量为x。100g×10%＝（100g+x）×5%，解得：x＝100g，故C错误；D．氯化钠固体溶解时，需用玻璃棒搅拌，目的是加快食盐的溶解，故D错误；（4）A．生活中用淘米水浇花，可以节约用水，故A正确；B．农业上合理使用农药和化肥可以减少环境污染，故B正确；C．因为活性炭具有疏松多孔的结构，净水器中加入活性炭除去水中异味，故C正确；D．稀释浓硫酸时，应奖浓硫酸沿烧杯壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒不断的搅拌，故D错误。故答案为：（1）消毒杀菌；（2）肥皂水；（3）ACD；（4）ABC。【点评】本题考查的是化学基础知识，难度不大，知识覆盖面比较广，解答本题要加强对化学基础知识的掌握。12．（2017•鞍山）某实验小组进行“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”的实验：（1）图1中仪器a的名称是烧杯，图1中还缺少的玻璃仪器是玻璃棒（填名称）。（2）小青按图2的操作称取氯化钠，小民发现小青的操作有错误。你认为小青操作中的错误是砝码与药品位置放反了。（3）小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数为18%（水的密度为1g/mL）。【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】（1）根据常见仪器的名称，根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤，进行分析解答。（2）根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，进行分析解答。（3）根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所取蒸馏水的体积为82mL，进行分析解答。【解答】解：（1）图1中仪器a的名称是烧杯，配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解；在这些操作中需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒，图1中还缺少的玻璃仪器是玻璃棒。（2）托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了。（3）计划要称量的质量为10g+5g+3g＝18g。量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所取蒸馏水的体积为82mL（合82g）；则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数为×100%＝18%。故答案为：（1）烧杯；玻璃棒；（2）砝码与药品位置放反了；（3）18%。【点评】本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤（计算、称量、量取、溶解）、注意事项等是正确解答本题的关键。三．实验探究题（共6小题）13．（2021•沈阳）切开的苹果放置不久后果肉逐渐变成黄色，最终变成褐色，这一现象被称为苹果褐变。通过查阅资料可知：有些水果褐变主要是因为其中含有的多酚类物质与空气中的氧气发生了反应，且水果中的多酚氧化酶（成分是蛋白质）是一种催化剂，会加快水果褐变。化学兴趣小组的同学决定进行下列探究：【提出问题】Ⅰ．苹果中是否含有多酚类物质？Ⅱ．苹果褐变是否与氧气有关？Ⅲ．哪些因素会抑制多酚氧化酶的生理活性？【查阅资料】大多数的多酚类物质能与氯化铁溶液反应，生成有色物质。【实验与结论】实验一：向鲜榨的苹果汁中立即滴入几滴氯化铁（或FeCl3）溶液，苹果汁变为绿色，说明苹果中含有多酚类物质。实验二：设计实验证明苹果褐变与氧气有关（实验方法可用文字叙述，也可用图示并标注必要的文字说明）。实验方法实验现象实验结论取刚刚切开的两片苹果，一片放在空气中，另外一片放在盛水的烧杯中（或用保鲜膜密封），观察。（合理即可）放在空气中的苹果片发生褐变，放在盛水的烧杯中（或用保鲜膜密封）的苹果片不发生褐变苹果褐变与氧气有关实验三：将刚刚切开的苹果片分别放入下列液体中（多酚类物质不受影响），浸泡15分钟后取出观察，填写下表并回答相关问题。液体90℃的热水pH＝13的NaOH溶液pH＝1的柠檬酸溶液实验现象苹果浸泡时没有褐变，取出后在相当长的时间内也没有发生褐变实验结论加热、氢氧化钠、柠檬酸能抑制多酚氧化酶，从而减慢苹果褐变（1）取出苹果后，需要观察相当长的时间，才能得出结论的原因是使苹果与氧气充分接触，防止苹果片因为浸泡在液体中隔绝氧气而不发生褐变，干扰实验结论。（2）实验三中的方法使多酚氧化酶被抑制的化学原理是蛋白质变性（或蛋白质发生化学变化失去原有的生理功能）。【拓展应用】苹果等含多酚类物质的食物，在食品工业（如制作水果罐头）的加工过程中，为了抑制褐变保证品质，可以采取的方法是在加工过程中将食物密封（或加热、加柠檬酸等）（填一种即可）。【考点】实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素．【专题】科学探究．【分析】根据题干信息分析；根据控制变量实验的方法分析。【解答】解：实验一：根据查阅资料中大多数的多酚类物质能与氯化铁溶液反应，生成有色物质，实验一中苹果汁变为绿色，生成了有色物质，所以应选氯化铁溶液。实验二：实验设计应为对照实验，一个有氧气，一个没有氧气。设计如下表：实验方法实验现象实验结论取刚刚切开的两片苹果，一片放在空气中，另外一片放在盛水的烧杯中（或用保鲜膜密封），观察。（合理即可）放在空气中的苹果片发生褐变，放在盛水的烧杯中（或用保鲜膜密封）的苹果片不发生褐变苹果褐变与氧气有关实验三：注意信息提取，在提出问题中，Ⅲ．哪些因素会抑制多酚氧化酶的生理活性？根据给定的液体，分别是加热，碱性条件和酸性条件，所以得出实验结论是加热、氢氧化钠、柠檬酸能抑制多酚氧化酶，从而减慢苹果褐变。（1）由于都是在有水的环境中，为了防止苹果片因为浸泡在液体中隔绝氧气而不发生褐变，干扰实验结论，所以取出苹果后，需要观察相当长的时间，使苹果与氧气充分接触。（2）根据实验结论，也再次提取信息，多酚氧化酶成分是蛋白质，因此得出多酚氧化酶被抑制的化学原理是蛋白质变性（或蛋白质发生化学变化失去原有的生理功能）。【拓展应用】为了抑制褐变保证品质，可以从隔绝氧气和抑制多酚氧化酶两个角度考虑，因此可以采取的方法是在加工过程中将食物密封（或加热、加柠檬酸等）。故答案为：实验一：氯化铁（或FeCl3）；实验二：实验方法实验现象取刚刚切开的两片苹果，一片放在空气中，另外一片放在盛水的烧杯中（或用保鲜膜密封），观察。（合理即可）放在空气中的苹果片发生褐变，放在盛水的烧杯中（或用保鲜膜密封）的苹果片不发生褐变实验三：加热、氢氧化钠、柠檬酸（合理即可）；（1）使苹果与氧气充分接触，防止苹果片因为浸泡在液体中隔绝氧气而不发生褐变，干扰实验结论（合理即可）；（2）蛋白质变性（或蛋白质发生化学变化失去原有的生理功能）（合理即可）；【拓展应用】在加工过程中将食物密封（或加热、加柠檬酸等）（合理即可）；【点评】本题是一个信息题，解题时根据题干信息、所需知识来分析解答即可。14．（2021•丹东）依据相关实验，回答下列问题。（1）实验室制取气体时，在装药品前应检查装置气密性。（2）配制质量分数为6%的氯化钠溶液，用量筒量取水时仰视读数会造成溶质的质量分数＜（填“＞”“＜”或“＝”）6%。（3）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶内水的作用是防止生成物熔化后溅落下来，炸裂瓶底。（4）蒸发时玻璃棒的作用是防止局部温度过高，造成液滴飞溅。【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制；蒸发与蒸馏操作；氧气的化学性质．【专题】溶液、浊液与溶解度；空气与水；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）为了防止由于装置气密性造成药品损失，在装入药品前要检查装置的气密性。（2）根据量筒量取水时仰视读数，读数偏小，实际取水偏大分析。（3）根据铁丝燃烧实验中水的作用分析。（4）根据玻璃棒作用分析。【解答】解：（1）实验室制取气体时，在装药品前应检查装置气密性；（2）配制质量分数为6%的氯化钠溶液，用量筒量取水时仰视读数，读数偏小，实际取水偏大，会造成溶质的质量分数＜6%。（3）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶内水的作用是防止生成物熔化后溅落下来，炸裂瓶底；（4）蒸发时玻璃棒的作用是防止局部温度过高，造成液滴飞溅。故答案为：（1）检查装置气密性；（2）＜；（3）防止生成物熔化后溅落下来，炸裂瓶底；（4）防止局部温度过高，造成液滴飞溅。【点评】本题考查的是化学基础知识，难度不大，全面性比较强，解答本题要加强对化学基础知识的掌握。15．（2021•丹东）A、B、C、D四种物质均为初中化学常见无机化合物，已知它们由H、O、C、Cl、Ca、Na六种元素中的两种或三种元素组成，C与A、B、D均能发生反应。为确定A、B、C、D的成分，将这四种物质的溶液相互滴加，其中有三支试管反应现象如图所示，甲试管中有气泡生成，乙试管中有白色沉淀生成，丙试管中无明显现象。请回答：（1）甲试管中反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。（2）乙试管中反应的化学方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH。（3）向丙试管中滴加的③（填数字序号）。①一定是B溶液②一定是D溶液③是B溶液或D溶液（4）将反应后的三支试管中的物质全部倒入烧杯中，静置，烧杯底部有白色沉淀，则说明上层清液中一定不含的离子是H+（填离子符号）。（5）某同学取（4）中上层清液于试管中，滴加酚酞溶液，观察到溶液呈红色，再滴加过量氯化钡溶液（氯化钡溶液呈中性）观察到有沉淀生成，溶液仍然呈红色，则（4）的上层清液中一定含有的溶质是NaCl、Na2CO3、NaOH（填化学式）。【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；盐的化学性质．【专题】科学探究．【分析】盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，和氢氧化钠反应生成氯化钠和水。碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠。碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞试液变红色。【解答】解：盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，碳酸钠和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氢氧化钠，C与A、B、D均能发生反应，将这四种物质的溶液相互滴加，甲试管中有气泡生成，是因为盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳，乙试管中有白色沉淀生成，是因为碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，说明C是盐酸，A是碳酸钠，B是氢氧化钙，D是氢氧化钠；（1）甲试管中盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式是：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。故填：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。（2）乙试管中碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式是：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH。故填：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH。（3）向丙试管中滴加的是B溶液或D溶液，是因为氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，无明显现象，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，无明显现象。故填：③。（4）将反应后的三支试管中的物质全部倒入烧杯中，静置，烧杯底部有白色沉淀，则说明上层清液中一定不含的离子是氢离子。故填：H+。（5）某同学取（4）中上层清液于试管中，滴加酚酞溶液，观察到溶液呈红色，说明溶液显碱性，再滴加过量氯化钡溶液（氯化钡溶液呈中性）观察到有沉淀生成，是因为碳酸钠和氯化钡反应生成白色沉淀碳酸钡，说明溶液中含有碳酸钠，溶液仍然呈红色，说明溶液中含有氢氧化钠，则（4）的上层清液中一定含有的溶质是反应生成的NaCl、过量的Na2CO3、NaOH。故填：NaCl、Na2CO3、NaOH。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。16．（2021•鞍山）在消防安全进校园活动中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。（不考虑杂质的影响）【查阅资料】（1）干粉灭火器的主要成分为碳酸氢钠（NaHCO3）。（2）碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解。（3）碳酸氢钠溶液呈碱性，且与氯化钙不发生反应。【提出猜想】猜想一：固体成分为碳酸氢钠；猜想二：固体成分为碳酸钠；猜想三：固体成分为碳酸氢钠和碳酸钠。【进行实验】实验步骤实验现象实验结论小明同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液无色酚酞溶液变红猜想一成立【提出质疑】小刚认为小明得出的结论不准确，理由是碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色。【实验探究】小明和小组其他同学继续实验：实验步骤实验现象实验结论①取适量白色固体于试管中，加热，把气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊固体中含有碳酸氢钠②另取少量白色固体于试管中，加水使之完全溶解，再滴加氯化钙溶液产生白色沉淀发生反应的化学方程式为Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；固体中含有碳酸钠【实验结论】猜想三正确。【拓展延伸】根据以上实验写出碳酸氢钠分解的化学方程式：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；盐的化学性质．【专题】科学探究．【分析】碳酸氢钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞试液变红色；碳酸钠和氯化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠；碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。【解答】解：【提出猜想】猜想一：固体成分为碳酸氢钠；猜想二：固体成分为碳酸钠；猜想三：固体成分为碳酸氢钠和碳酸钠。故填：碳酸钠。【提出质疑】小刚认为小明得出的结论不准确，理由是碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色。故填：碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色。【实验探究】实验步骤实验现象实验结论①取适量白色固体于试管中，加热，把气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊（反应生成了二氧化碳）固体中含有碳酸氢钠②另取少量白色固体于试管中，加水使之完全溶解，再滴加氯化钙溶液产生白色沉淀（碳酸钠和氯化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠）发生反应的化学方程式为：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；固体中含有碳酸钠故填：取适量白色固体于试管中，加热，把气体通入澄清石灰水中；产生白色沉淀；Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。【拓展延伸】碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。故填：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。17．（2021•锦州）今天是化学实验室开放日，小明带着一包脱氧剂和一包食品干燥剂走进实验室，和小组同学一起开始了令人兴奋地探究之旅（忽略实验过程中空气的影响）。【查阅资料】脱氧剂成分是铁粉、碳粉、碳酸钠、氯化钠；食品干燥剂的成分是生石灰。探究活动一：脱氧剂脱氧原理【进行实验】（1）取适量脱氧剂于大试管中，加足量的水振荡，充分溶解后过滤，得到滤液A和滤渣甲；（2）向滤渣甲中加入足量稀盐酸，观察到有气泡产生，得到黄色溶液，溶液底部有黑色不溶物。【得出结论】脱氧剂脱氧的原理是铁粉与水和氧气发生了化学反应，生成铁锈。探究活动二：探究食品干燥剂是否变质【进行实验】（1）取一包干燥剂放入小烧杯中，加入适量的水，充分搅拌后，用手触摸烧杯外壁，发烫，过滤，得到滤液B和滤渣乙；（2）向滤渣乙中加入足量的稀盐酸，可观察到固体全部溶解，有气泡产生，据此判断滤渣乙中有CaCO3。【得出结论】该干燥剂部分（选填“完全”或“部分”或“没有”）变质。探究活动三：探究溶液混合后溶质的成分小组同学将上述实验中的滤液A和滤液B倒入废液缸中，观察到有白色沉淀生成，过滤后得到滤液C，他们对C中溶质的成分进行了探究。【提出猜想】猜想一：NaCl、NaOH猜想二：NaCl、NaOH、Na2CO3猜想三：NaCl、NaOH、Ca（OH）2【进行实验】小明按照自己设计的方案进行了如下实验：实验步骤实验现象实验结论（1）取少量滤液C于试管中，加入足量的氯化钡溶液无明显现象猜想二不正确（2）继续向步骤（1）所得溶液中通入二氧化碳有白色沉淀生成猜想三正确【反思评价】小组同学经过讨论，一致认为根据步骤（2）的现象不足以证明猜想三是正确的，理由是二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀。小明经过认真思考后，对步骤（2）进行了修改，并做了下面的实验，最终得出了正确的结论，记录如下。请你完善实验报告。实验步骤实验现象实验结论取少量滤液C于试管中，加入足量的碳酸钠溶液有白色沉淀生成猜想三正确【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；盐的化学性质．【专题】科学探究．【分析】探究活动一：脱氧剂成分是铁粉、碳粉、碳酸钠、氯化钠；加水溶解、过滤，氯化钠和碳酸钠溶于水，所以滤液A中含氯化钠和碳酸钠；向滤渣甲中加入足量稀盐酸，观察到有气泡产生，得到黄色溶液，溶液底部有黑色不溶物。说明铁与氧气、水反应生成铁锈，因为铁锈主要成分氧化铁，氧化铁与盐酸反应生成氯化铁，氯化铁溶液为黄色。探究活动二：氧化钙与水反应生成氢氧化钙，放热，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水。探究活动三：根据滤液A中含氯化钠和碳酸钠，滤液B含氢氧化钙，混合后，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠分析。【解答】解：探究活动一：铁与氧气、水反应生成铁锈，铁锈主要成分氧化铁，氧化铁与盐酸反应生成氯化铁，氯化铁溶液为黄色。探究活动二：食品干燥剂的成分是生石灰，生石灰是氧化钙的俗名，取一包干燥剂放入小烧杯中，加入适量的水，充分搅拌后，用手触摸烧杯外壁，发烫，说明有氧化钙，因为氧化钙与水反应，放热；过滤，得到滤液B和滤渣乙，说明滤液B中含氢氧化钙，向滤渣乙中加入足量的稀盐酸，可观察到固体全部溶解，有气泡产生，据此判断滤渣乙中有CaCO3，则氧化钙变质了，因为氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水。【得出结论】该干燥剂部分变质。探究活动三：滤液A中含氯化钠和碳酸钠，滤液B含氢氧化钙，混合后，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，【提出猜想】猜想一：NaCl、NaOH，碳酸钠与氢氧化钙恰好完全反应；猜想二：NaCl、NaOH、Na2CO3，碳酸钠有剩余；猜想三：NaCl、NaOH、Ca（OH）2，氢氧化钙有剩余。【进行实验】取少量滤液C于试管中，加入足量的氯化钡溶液，无明显现象，说明没有碳酸钠，因为碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，剩余猜想二不正确。继续向步骤（1）所得溶液中通入二氧化碳，有白色沉淀生成，不足以证明猜想三是正确的，理由是二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀。小明经过认真思考后，对步骤（2）进行了修改，并做了下面的实验；取少量滤液C于试管中，加入足量的碳酸钠溶液，有白色沉淀生成，猜想三正确。故答案为：探究活动一：水和氧气；探究活动二：部分；探究活动三；NaCl、NaOH；二；二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀；取少量滤液C于试管中，加入足量的碳酸钠溶液。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。18．（2021•鞍山）实验室配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，其操作如图所示。请回答下列问题：（已知水的密度为1g/cm3）（1）实验操作的正确顺序为DBAEC（用字母序号表示）。（2）选用50（填“10”、“50”或“500”）mL量筒量取所需水的体积。（3）操作C中玻璃棒的作用是加快氯化钠溶解速率。（4）若用量筒量取水时仰视读数，其他操作均正确，则所配制溶液的溶质质量分数偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制．【专题】溶液、