幼儿园课程设置工作方案1

XXXX幼儿园课程设置工作方案一、指导思想以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进一步落实《幼儿园工作规程》、《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足本园实际和特点，以“幼儿发展为本”的教育理念，提供一套科学合理的课程设置方案，扎实开展幼儿园工作，促进幼儿健康快乐地成长。二、课程目标1.培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯；2.培养幼儿的社交能力和合作精神；3.增强幼儿的体质素质，提高身体素养；4.增强的心理素质，培养积极乐观健康的性格；5.引导幼儿养成倾听和阅读的好习惯，发展语言表达能力；6.培养幼儿的审美情趣和艺术修养；7.培养幼儿的创新思维和实践能力。三、课程设置（一）游戏幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。1.室内游戏每班创设了游戏区，有阅读、建构、益智、美工、自然角。材料超市适时投放充足、有效的材料，幼儿选择想要玩的区域，支持玩伴自主、材料自主、玩法自主。2.户外游戏幼儿选择想要玩的游戏类型，支持玩伴自主、材料自主、玩法自主，即幼儿自己选择玩伴，可以利用幼儿园内老师准备的各种材料，或者自带玩具进行无穷的探索，自己设计游戏的玩法。教师在其中主要起到辅助作用，教师在游戏中观察放下手、管住嘴，除了做适时的旁观者外，也成为与儿童共同游戏探索的合作者和引导者。（二）学习活动1.五大领域课程（1）健康发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。（2）语言语言是幼儿认知和交流的基础。良好的语言环境可以促进幼儿语言发展，并且对于提高幼儿思维能力和学习兴趣也非常重要。（3）社会人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。（4）科学幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。（5）艺术艺术课程是指通过音乐、美术和手工等多种形式，培养幼儿的审美能力和创造能力，提高幼儿的综合素质。四、课程实施方式1.采用问题导向的教学模式，通过提出问题，引导幼儿思考和探索，促进幼儿的学习兴趣和主动性。2.采用多元化的教学手段，如游戏、故事、实践等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，激发幼儿的好奇心和求知欲。3.重视个体差异，根据幼儿的实际情况，采取个别教学和小组活动相结合的方式，满足幼儿的不同学习需求。4.加强家园合作，与家长密切沟通交流，共同关注和促进幼儿的学习和发展。五、课程评估1.采用多维度评估的方式，包括观察、记录、作品展示等，全面了解幼儿的学习和发展情况。2.注重每个幼儿的个体差异，不只看成绩，而是关注幼儿的进步和潜力，帮助每个幼儿实现其个人化的发展目标。3.定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和评估结果，与家长共同制定幼儿的学习计划。六、总结与展望通过对幼儿园课程设置工作的规划和实施，可以更好地促进幼儿的全面发展，培养他们的兴趣和潜能，提高他们的认知能力和社交能力。同时，在课程实施和评估过程中，要关注