2016-2017学年高中语文必修五重难点一本过学案(15份)-人教课标版5

《逍遥游》【重点列表】重点名称重要指数重点积累重点实词和虚词☆☆☆☆☆重点概括内容要点☆☆☆☆☆重点分析文章的艺术特色☆☆☆☆☆重点探究意象☆☆☆☆☆【重点详解】重点：积累重点实词、虚词【要点解读】重点实词，从词在运用中出现频率的角度来讲，主要是常用词与次常用词；从词义上看，指是古今词义既有联系又有区别的那一部分。凡中学教学中不止一次出现过的古今词义既有联系又有区别的实词都应当算作考查内容的常见实词；当然，也还应当包括一些中学生尚未直接接触到的而传世名篇中却经常出现的实词。常见文言虚词指的是大纲规定的个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。【考向】积累重点实词和虚词：【例题】．解释下列一词多义现象：知：之二虫又何知小知不及大知孰为汝多知乎君何以知燕王虞常在汉时，素与副张胜相知适：而彼且奚适也贫贱有此女，始适还家门处分适兄意，那得任自专适得府君书，明日来迎汝之：鹏之背，不知其几千里也鹏之徙于南冥也而莫之夭阏者奚以之九万里而南为之二虫又何知举世誉之而不加劝．找到下列各句中的通假字（）北冥有鱼（）三餐而反（）小知不及大知（）此小大之辩也（）而征一国者（）旬有五日而后反（）而御六气之辩（）而后乃今培风．写出下列句子中加点字的古今不同意义。（）虽然，犹有未树也（）腹犹果然（）众人匹之（）之二虫又何知（）抟扶羊角而上九万里（）小年不及大年（）野马也，尘埃也．写出下列句子中加点词语的意思。（）齐谐者，志怪者也（）亦若是则已矣（）而后乃今将图南（）我决起而飞，枪榆枋，时则不至而控於地而已矣（）适莽苍者三餐而反，腹犹果然（）朝菌不知晦朔（）众人匹之（）穷发之北，有冥海者（）行比一乡（）而征一国者（）举世非之而不加沮．写出下列各句中词类活用现象。（）《齐谐》者，志怪者也（）奚以之九万里而南为不过数仞而下（）德合一君、而征一国者（）举世非之而不加沮．说出下列各句中句式特征。（）《齐谐》者，志怪者也。（）穷发之北，有冥海者，天池也。（）此小大之辩也。南冥者，天池也。（）奚以知其然也？（）莫之夭阏者。（）彼且奚适也？（）之二虫又何知？（）彼且恶乎待哉？（）覆杯水于坳堂之上（）翱翔（于）蓬蒿之间适：而彼且奚适也到……去贫贱有此女，始适还家门女子出嫁处分适兄意，那得任自专适合、适宜适得府君书，明日来迎汝恰好之：鹏之背，不知其几千里也助词，的鹏之徙于南冥也助词，取独而莫之夭阏者代词奚以之九万里而南为动词，到，往之二虫又何知代词，这举世誉之而不加劝代词，他，指宋荣子．找到下列各句中的通假字（）北冥有鱼（通“溟”，大海）（）三餐而反（通“返”，返回）（）小知不及大知（通“智”，智慧）（）此小大之辩也（通“辨”，区别）（）而征一国者（通“耐”，能力）（）旬有五日而后反（通“又”）（）而御六气之辩（通“变”，变化）（）而后乃今培风（通"凭"，凭借）．写出下列句子中加点词语的意思。（）齐谐者，志怪者也（记载）（）亦若是则已矣（而已）（）而后乃今将图南（计划向南飞）（）我决起而飞，枪榆枋，时则不至而控於地而已矣（急速，着落，时或，落下）（）适莽苍者三餐而反，腹犹果然（去往，返回，饱的样子）（）朝菌不知晦朔（农历每月的最后一天，农历每月的第一天）（）众人匹之（比）（）穷发之北，有冥海者（不毛之地）（）行比一乡（合）（）而征一国者（信）（）举世非之而不加沮（指责，更加愈加）．词类活用：（）《齐谐》者，志怪者也（怪异的事物）形容词作名词（）奚以之九万里而南为（南行）不过数仞而下（降落）名词作动词（）德合一君、而征一国者（使……满意；使……信任）使动用法（）举世非之而不加沮（非议）形容词作动词．特殊句式：（）《齐谐》者，志怪者也。判断句（）穷发之北，有冥海者，天池也。判断句（）此小大之辩也。南冥者，天池也。判断句（）奚以知其然也？宾语前置句（）莫之夭阏者。宾语前置句（）彼且奚适也？宾语前置句（）之二虫又何知？宾语前置句（）彼且恶乎待哉？宾语前置句（）覆杯水于坳堂之上介词结构后置（）翱翔（于）蓬蒿之间介词结构后置【名师点睛】文言实词的意思注意本意和引申义的区分，如“行”本身是“道路”的意思，后引申出其他的如“行走”“离开”等意思，记忆时重点以及文中的例句，答题时找相近的例句，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，如“行”可以用成语“行将就木”确定他“将要”的意象，虚词注意记忆意义和用法，“之”要注意区分代词、助词和动词的区分，代词注意是人称代词作主语、宾语、定语，还是只是代词。【对点练习】．下列加粗字的注音全部正确的一项是（）．鲲鹏（ū）齐谐（é）蜩（ō）迁徙（ǐ）．泠然（í）舂粮（ō）抟（á）晦朔（ò）．翱翔（á）坳（á）堂仞（è）蓬蒿（ā）．羊角（é）夭阏（è）恶乎待哉（è）决起（è）．对下列加点词的解释，不正确的一项是．朝菌不知晦朔朔：阴历每月的第一日。．穷发之北发：毛，文中指草木。．绝云气，负青天绝：阻挡．彼且奚适也适：到……去．下列各组句子中，不含通假字的一组是（）．御六气之辩．汤之问棘也是已．旬有五日而后反．而后乃今培风．选出下列“之”字的解释和用法不同于其他三项的一项（）．且夫水之积也不厚．鲲之大，不知其几千里也．汤之问棘也是已．之二虫又何知．下列句中字解释相同的一组（）．斯：则风斯在下矣．图：然后图南，且适南冥也斯：斯已矣图：召有司案图．适：适千里者，三月聚粮．辨：此小大之辩也适：彼且奚适也辨：而御六气之辩．选出下列句中没有活用现象的一项（）．鹏之徙于南冥也，水击三千里．奚以之九万里而南为．适莽苍者，三餐而反．我腾跃而上，不过数仞而下．与“《齐谐》者，志怪者也。”句式相同的一项是（）．南冥也，天池也。．奚以之九万里而南为。．之二虫又何知。．彼且恶乎待哉。重点：概括内容要点【要点解读】“概括内容要点”是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来。在一般的记叙文中，我们要通过对人物的描写、人物的主次关系，对事件的叙述、详略的安排看出作者的思想感情是爱是憎、作品的倾向、写作的意图、文章的主旨。对议论文也要通过论点、论据、论证的分析，联系作者的身世和所处时代，弄清作者的写作意图和观点态度。【考向】概括内容要点【例题】写出文章每一段所叙述的事物（或事件）以及特征，说明作者要表明的观点。【答案】第一段：鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠气息相吹。大舟无力：因为积水不深。杯水胶地：因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。远行所待：备粮，越远所待越多。阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。第二段朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；彭祖——众人鹏鸟——斥鴳万物在“有所待”的范围内，存在着“大小之辩”的差异，但终归都是“有所待”。【解析】本题要求找出每段所写事物，概括其特征，并总结作者的观点。答题时注意仔细阅读文章，到逐段筛选信息，然后归纳整理。作者的观点，要结合作者的理想追求来分析归纳。【名师点睛】“分析概括要点”是高考必考考点，一般都着眼于对选文内容要点、中心思想的概括和对作者观点态度的分析。题型主要有两种，客观选择题：要求选出对原文内容（或作者观点态度）理解正确（或错误）的一项，选择肢中设错类型常常有以下几种：①错位信息，②错解词语，③强加因果或因果倒置，④无中生有，⑤颠倒是非。主观表达题，答出能体现作者对某种事物的观点的内容。【对点练习】．请将文中的句子翻译成现代汉语。（分）（）其视下也，亦若是则已矣。（分）（）奚以之九万里而南为？（分）（）举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。（分）（）宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？（分）．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（分）．《逍遥游》起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的不凡过程，使人感到惊骇万分，神奇莫测。当然，这样的鱼和鸟是现实生活中绝对没有的。．这个巨大的鹏鸟还要腾空而起，乘风做万里游。庄子对鹏飞冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的要给这个寓言故事造成一种神秘的气氛。．庄子用漫画式的笔触刻画了蜩与学鸠对大鹏鸟的奚落和嘲笑，其自鸣得意的口吻正表现出这两个小虫本身的可笑和可怜，亦说明“小知不及大知”的道理。．《逍遥游》的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也仍然“有所待”，算不上“逍遥游”。．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）．比起前四种人，列子和宋荣子能区别“小大之辩”，都可算是达到了“逍遥游”的境界。．“无己”、“无功”、“无名”也即“无所待”，就要培育一个充满无限自由的精神世界，反映了庄子追求心灵绝对自由的要求。．《秋水》中，庄子拒聘、讥讽惠子，说明庄子是一个不求闻达的人，也符合庄子淡薄功名利禄的思想。．《庄子》使用了多个寓言故事，充满了奇特的想象，体现了庄子散文的独特风格和感人的艺术魅力。．下列对本文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（分）．《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。．本篇所叙述的几个故事，如大鹏展翅南飞的故事，蜩与学鸠的故事，其实都是从反面说明他们的不逍遥，因为他们都有所“待”，即有所依赖。．宋荣子能置世人的毁誉与诽谤于度外，列子能御风而行，庄子认为他们已达到了一种逍遥的境界，即物我一体的精神上的绝对自由状态。．本文宣扬的绝对自由的思想只是庄子头脑中的一种幻想，在现实中是不存在的。绝对自由的思想，实际是消极避世的人生观，使人对现实采取消极虚无的态度。重点：分析文章的艺术特色【要点解读】《逍遥游》是集中代表庄子哲学思想的一篇杰作。在构思上采用了文学上的形象思维的写作手法，运用大量的浅近的寓言、神话、对话，文姿多彩。全篇构思精巧，善于使想象与现实结合，善于使对话与阐理结合，善于使讽刺与剖析结合，吸引读者边读边思，边思边读，读之有味味无穷。【考向】分析文章的艺术特色：【例题】试结合本文，从内容、语言、手法等角度探究《庄子》的艺术特色。【答案】．借用寓言说理。《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。．运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。如第段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋与人的情性，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。．想像丰富，意境开阔。（）是在想像中夸张，如在想像鲲鹏形象时，作者极写鲲鹏之大：“鲲之大，不知其几千里也。”“鹏之背，不知其几千里也；发怒而飞，其翼若垂天之云。”写寿之长，曰冥灵：“以五百岁为春，五百岁为秋。”曰大椿：“以八千为春，八千岁为秋。”都极尽想像夸张之能事，造成浩大的声势和广阔的意境。（）是在想像中进行对比，极写鲲鹏之大，与之相对应的，明说斥鴳之小，暗指人的渺小。大如鲲鹏尚不能逍遥，何况渺小之人呢！写冥灵、大椿之长寿，也暗喻了人生短暂，连长寿之人彭祖也只能算“小年”。这种“小知”与“大知”、“小年”与“大年”的对比都是在想象中完成的。（）是在想象中寄寓了自己的情感。作者如此醉心于“逍遥”境界的想象和创造，并将这种想着具体化、形象化、实则是蕴涵了自己对理想的热烈追求。作者否定争名夺利的世俗之人，追求逍遥，但自己也摆脱不掉人生的羁绊，在这种矛盾的情感之下，就借着这种大胆夸张的想象来寄寓自己的理想。【名师点睛】本题考查鉴赏文章的艺术特色，这类题目的答题思路是：第一步指出手法，准确指出用了哪些手法。如修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。第二步分析运用，阐释这种手法在文中是如何运用的。第三步分析表达效果，指出此种手法有何表达效果，如营造了怎么样的意境，或塑造了什么样的人物形象，或传达出诗人怎样的感情等。【对点练习】下文选自《逍遥游》的最后一节，读后请回答问题：惠子（宋国人，姓惠名施，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想）谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗（ū，一种高大的落叶乔木，但木质粗劣不可用）。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之塗，匠人不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌（狸，í，野猫。狌，ēɡ，黄鼠狼）乎？卑身而伏，以候敖者（指出游的小动物。敖，通“遨”，遨游）；东西跳梁，不辟高下；中于机辟（捕兽的机关，就是夹子，碰到机关就会自动关闭。辟，通“闭”），死于罔罟（ɡǔ，网的总称）。今夫斄牛（牦牛。斄，í），其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡（指什么也没有的地方），广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”．在这段文字里，惠子对庄子给予了什么评价？惠子是怎样得出这个评价的？．庄子是怎样反驳惠子的？．在这段文字里，庄子用了许多比喻，这些比喻的含义是什么？重点：探究意象【要点解读】大鹏，又称大鹏鸟，是世界许多传说中奇大无比的神鸟，由鲲变化而成。鹏在中国古代文献中，记载最早的当属《庄子》。后世诗人以大鹏为高远志向、豪放气概的象征。如阮修《大鹏赞》中有“志存天地，不屑唐庭。鸴鸠仰笑，尺鷃所轻。超世高逝，莫知其情”的句子。借大鹏来抒发蔑视官宦、抱负超远的心境。而李白的“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（《上李邑》）更是千古传诵。直至如今，汉语中仍有“鹏举”、“鹏程”之类的词语，借喻远大的前程和抱负。【考向】探究“大鹏”这一意象反复出现的作用【例题】庄子的文章以简练著称，而《逍遥游》中“大鹏南徙”在文中反复三次，这是不是没必要的简单重复？【答案】庄子开篇叙大鹏，是为了创设一种逍遥的境界，好像大鹏达到了真正的逍遥。后引《齐谐》，写大鹏“去以六月息”，再写野马、尘埃“以息相吹”，是为了说明在空中活动的事物，不论大小都需要凭借风。接着庄子写大鹏高飞时仰观俯瞰，说明大鹏高飞要以无限的高空为背景。“故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南”这个句子是对上文的归结，“九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风”与上文“去以六月息”句相照应，“背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南”则是与“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”句照应。这个归结句子说明大鹏南徙，不仅需要凭借大风，而且还要凭借高空。这就为驳斥蜩与学鸠作了铺垫。庄子每次引用都有深意，他是从不同的侧面、不同的角度，逐步深入地来说明他的逍遥游的观点。所以这些反复是为了深化自己的观点，表现庄子高超的思辩力和逻辑性。【名师点睛】本题考查对意象的鉴赏，解答时要注意以事物形象的自然属性（事物特征）作为鉴赏的依据，以事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）作为鉴赏的角度。一般的鉴赏流程为：物的外形特征——物的内在神韵、品格——诗人的理想情操。【对点练习】阅读下面文段，完成文后练习：（一）惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎?夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之日：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”．故事中鹓雏比喻什么样的人?鸱比喻什么样的人?腐鼠比喻什么?

．从这则故事中，你看出惠子是个怎样的人?（二）庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，他借“鱼”表现了自己怎样的心境?【趁热打铁】．下列有关庄子文章中成语书写完全正确的是（）．涸辙之鲋沉渔落雁望洋兴叹相濡以沫螳臂挡车数米而炊捉襟见肘．朝三暮四不近人情害群之马独来独往分庭抗礼越俎代庖每况愈下．庄周梦蝶目无全牛游刃有余踌躇满志切中肯綮唇亡齿寒遗笑大方．大方之家呆若木鸡鹏程万里浮摇直上中规中矩形如篙木心如死灰．下列对句中加点词的解释不正确的一项是（）．抢榆枋而止抢：触，碰。．我决起而飞决：快速的样子。．绝云气，负青天绝：阻挡。．《齐谐》者，志怪者也志：记载。．对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是（）①其翼若垂天之云②水之积也不厚③鹏之背，不知其几千里也④汤之问棘也是已⑤鹏之徙于南冥也⑥楚之南有冥灵者⑦众人匹之⑧之二虫又何知⑨且举世誉之而不加劝⑩奚以之九万里而南为．①③⑥②⑤④⑦⑩⑧⑨．①③⑥②④⑤⑦⑨⑧⑩．①②③④⑥⑩⑤⑦⑨⑧．①③④②⑤⑥⑦⑧⑨⑩．对下列文化常识判断错误的一项是（）．“适莽苍者，三餐而反”中的“三餐”指的是一天。．“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦朔”是指农历每月的二十九和农历每月的第一天。．“旬有五日而后反”，一旬是十天。．“御六气之辩”之中的“六气”是指阴、阳、风、雨、晦、明。．下列句子中加点词的活用类型不同于其他三句的一项是（）．而后乃今将图南．不过数仞而下．彼于致福者，未数数然也．顺流而东也．下列各句加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（）．众人匹之．三餐而反，腹犹果然．虽然，犹有未树也．生物之以息相吹也．下列表述不完全正确的一项是（）．《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，现存篇，包括内篇篇，外篇篇，杂篇篇。是道家的一部主要著作。．逍遥游是庄子的人生理想与价值追求，庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界，因此，庄子的逍遥游不是简单的行动自如，无拘无束，而是精神的绝对自由。．庄子不仅是一位哲学家，也是一位文学家，其文汪洋恣肆，仪态万方，富有浓厚的浪漫主义色彩，其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家。．《庖丁解牛》是《庄子·养生主》中的篇章，但没有《逍遥游》著名。很多成语如“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等都源于此篇。、名句填空：（）怒而飞，。（）鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。（）且夫水之积也不厚，。，，，水浅而舟大也。（）适莽苍者，，；适百里者，；，三月聚粮。．阅读下面的短文，完成后面两小题。庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”（）请以“”为文中的划线句停顿。（）庄子运用了、手法来婉拒两位大夫？他婉