2018版高中语文中国小说欣赏学案1(27份)-人教课标版14

第二讲：小说的结构一、知识讲解.短篇小说的结构有纵、横两种类型。横向结构大多精选一个生活画面展开故事，深入地透视社会矛盾的一个焦点，搅动人物心灵冲突的旋涡。例如，年的普法战争之后，法国的阿尔萨斯和洛林被迫割让给普鲁士的巨大伤痛、爱国主义的炽热激情自然成为法国文学的视野聚焦点。都德在小说《最后一课》里选取了一个乡村小学的课堂为画面中心，用一个小学生的心灵来感受失去祖国的沉痛与悲怆，以极其精巧别致的艺术结构将爱国主义这一传统主题表现得酣畅淋漓。纵向结构具有极大的时间容量。几个生活截面、一生的际遇命运都可以连缀成一系列画面，涵括了更丰富的形象意蕴。因此，粗线条的勾勒、较概括的描绘和精雕细刻的场景等多种情节形态更需要合理的安排配置。例如，鲁迅的名篇《祝福》就是通过个别场景展现祥林嫂的悲剧人生并揭示造成这一人生悲剧的社会历史原因的。.长篇小说的结构则复杂得多。在长篇小说中，人物数目的增多，使得人物之间的关系盘根错节；与人物相关的情节，也呈现出双线或更多条线索一起进展的局面。比如，列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，其中有两条平行的线索——安娜的线索和列文的线索，这两者相互映衬，深化了小说的主题。中国的古典小说，比如《水浒传》，则是多线索结构的典范，对每位好汉的描写都有一条独立的线索，多个人物多条线索最后汇集于梁山，形成一个整体。另外，《红楼梦》在结构上，有一条贯穿全篇的贾宝玉个人命运的主线，围绕这条主线，又派生出大观园中众多人物之间的亲情、爱情、矛盾、聚会、游玩、迎来送往等等无数条次要的线索。二、方法点拨解答小说结构方面的题目，首先要有全局观念，站在全篇小说的高度来思考行文布局方面的刻意安排才会切中肯綮，有所收获。所以阅读小说时，要分析作品的层次，理清作者的思维脉络。第二，从全文入手，还要注意小说主要人物和次要人物之间的正面和侧面、明和暗的关系，体会作者的匠心独运之处。第三，阅读小说，既要抓住人物某个动作或某个事件，同时，又要注意小说情节的曲折跌宕。第四，要弄清小说在结构方面所采用的方法，根据题目要求，运用合适的鉴赏语言进行归纳整理，总结答案。三、高考对接(·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。母亲何家槐看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的？”“是的，阿南婶！”“我也想去。”“要去就去，又没有谁阻止你。”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。催，催，催，催；催，催，……她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘神地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：“唉，要是我能看一看火车！”车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身边，如果要去火车站。一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：“看见了没有？”“自然看见了，阿南婶！”“象蛇一样的长吗？”“有点儿象。”“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？“真的很奇怪。”因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”“我自己？”她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。“你也是坐着火车回来的吗？”她时常问从省城回来的人。“是的，阿南婶！”“火车跑得很快吗？”“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你讲话了。”“那末比航船还快？”“自然自然。”“它是怎样跑的呢？”“那可说不上来。”“哦，真奇怪——”她感叹着说：“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫得这样响！”“……”跟她讲话的人唯恐她噜，急急想走开，可是母亲又拉住问：“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”“自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。(原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号)母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？答：四、演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。趁机勒索乔治·布鲁克斯被告南方铁路公司的律师林顿·戈尔德疲惫地站起来，瞥了一眼自己准备提出的问题。他知道自己在反诘之前就已经输了。那个女人会得到她要求赔偿的每一分钱，陪审团是站在她那边的。在提出第一个问题之前，他盯着她看了一会儿。在他如针芒般的目光注视下，罗杰斯太太的脸有些发热。“罗杰斯太太，”戈尔德礼貌地开始发问了，“你声称在那次铁路意外事故中受到了某些伤害。我们承认这一意外事故是在那个时间、那个地点，并且按这里所描述的大致情形发生了。事实上，铁路公司答应赔偿你的，仍然会按照承诺赔偿给你。我想，那一大笔钱可以抚慰你的那些伤害了。但是，在你与你的律师商量后，你拒绝了那一笔钱，对吗？”“是的，先生。因为当时我并不知道我的背部也受伤了。”罗杰斯太太平静地答道。“依照你的律师的建议，你来到法院要求得到更多的损伤赔偿，也就是要求我的委托人赔偿万美元，对吗？”“是的，先生。”“罗杰斯太太，我这里有记录，对你声称经受过的伤害的一份宣誓记录。在这份记录上，在事故发生超过小时，你与你的律师经过一番商议之前，你并没有告诉外科医生你的背部受伤了，对此你怎么解释？”“因为当时光片还没出来。”“啊哈！真相怎样只有你自己知道。”戈尔德说道，“今天，在意外事故发生整整一年后，你仍然穿着医用胸衣来支撑你的腰吗？”“是的。没有胸衣我就不能坐直。”“检查你的伤情时，你听见了你的外科医生说，如果一个没有受伤的正常人长期被外科胸衣束缚起来就像你整整穿了个月，一旦没有了支撑，正常人也无法坐直。”“听过像这样的话。”“我问完了，法官大人。”但他知道他的反诘是没有用的。七个陪审团成员中脸上呈现“恨不得吞了铁路公司”表情的人有三个，而其他四个则在想：“可怜的女人！”但他还是依照程序做总结陈述：“很明显，罗杰斯太太这是在趁机勒索。南方铁路公司拒绝这一非法要求。先生们，我再说一遍，这是趁机勒索。你们今后都要提防些。”主审法官接着做了公正而简洁的陈述。陪审团随后退庭。分钟后，陪审团重新回到法庭上。一个陪审团成员宣读他们的决定：“我们支持原告提出的万美元的赔偿要求。”林顿·戈尔德发出了无奈的苦笑。第二天早上，戈尔德夹着他的公文包匆匆出了家门。已经是点整，他得在街上随便买点东西吃，然后赶去办公室。昨天从法庭回来，他受到了律师事务所其他律师的嘲笑，他的委托人南方铁路公司的总经理也打电话来把他臭骂了一顿。他走进地铁站大楼的大厅时，里面空无一人。他跑向电梯。电梯下来了，但从一层飞速经过时没有停下来。透过格栅和地面玻璃，戈尔德看到那个老人用力拉着控制开关，但电梯没有停。随着一声巨大的坠地声，三层楼面的玻璃都震动了，电梯坠落到坑底。戈尔德的脑子突然灵光一闪：“这是一个多好的对大楼管理机构提出诉讼的机会啊！那部老电梯年前就应该停止使用了。”他从安全楼梯跑到地下室。残骸躺在那儿，就像纸板盒一样被扭曲、压扁了。他摸了一下那位老人的身体，已经没有脉搏了。戈尔德擦了一把额头上的汗。“幸亏我没在电梯里。”他想。突然，他想起了什么。万美元的赔偿，趁机勒索。他笑了。“再想一下，我其实是在电梯里。”他爬进了变形的电梯厢，慢慢挪到一根主梁下面，让背部靠着主梁，然后闭上了眼睛。不久，消防队赶到。戈尔德假装大声呻吟起来。当消防队打算把他抬出去时，他喊道：“哦！轻点儿，轻点儿！我的腰，我的腰啊！”本文构思精巧，情节引人入胜，请结合文本分析这一特点。答：答案精析三、①同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。②反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。解析本题从相同内容的语段反复出现的角度考查分析作品的结构。母亲与行人的对话，在文中反复出现了三次，内容略有变化，但都是关于看火车的，起到了贯穿全文的作用。反复描写母亲想去看却一直未能去看火车，表明母亲对于看火车一事既向往又犹豫不决。母亲详细地询问路人看火车的情形，许多人让她盘问得不能忍受，表明了母亲强烈的好奇心，使母亲的形象更加丰满。四、①文章开头巧设悬念，以被告律师戈尔德知道自己已输这一情节引出下文，也激发起读者的兴趣。②文章标题“趁机勒索”是贯穿全文的线索，串联起罗杰斯太太和戈尔德两人分别勒索的故事。③文章先扬后抑，先以罗杰斯太太的故事刻画了戈尔德正直的形象。后笔锋一转，揭露了戈尔德的贪婪虚伪，情节出乎意料，又在情理之中。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着