2015届高考语文二轮提优导学案(江苏专用+阅读指导+课堂导学+自主学习)-苏教版43

【整体阅读指导】第二部分古诗文阅读第一节文言文阅读整体阅读指导考情分析高考江苏卷文言文阅读考查一览表年份选材考点分布解题归纳方法突破节选自《柳宗元集》实词、虚词、翻译、分析与概括实词推断代入语境将义项放入具体语境中，梳理内容，依据情理判断联想教材或成语推断在熟悉掌握教材典型例句或成语的基础上，推知实词的用法和含义节选自《三国志》裴松之注引《魏略》实词、筛选信息、分析与概括、翻译依据语法结构或功能推断根据词组的语法结构特征(相对或相似)，即句子语法结构上的词性来推断其用法或含义选自苏辙《苏辙集》实词、筛选信息、分析与概括、翻译依据字形特征推断汉字是表意性质的文字，音、形、义紧密结合，可以观察字形结构来揣摩词义选自苏轼《苏轼文集·陈公弼传》实词、筛选信息、分析与概括、翻译依据字音来推断文言中经常会出现一些通假现象，可以借用同音的另一个字，结合语境，推测其含义辨析文句意义审清题干，排除干扰如题干中要求“选出直接体现……”，则提示我们只能选择正面体现人物的信息，而要排除间接或侧面体现的信息选自欧阳修《新唐书·阳城传》实词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译回归原文，揣摩含义将选项所给的信息，放回原文语境中揣摩，去粗取精，把握信息指向，即表现的才能、品格或情感选自汪琬(清初散文家)《书沈通明事》实词、虚词、信息筛选、分析与概括、翻译比较遴选，去伪存真准确理解选项语句的含意，依据题干仔细遴选，去伪存真，从而得出答案选自《后汉书·吴汉传》实词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译分析概括总体阅读，整体感知了解大致内容和主要事件，分析人物特征抓住题干，读全读准准确把握题干要求，看清是选对的还是错的，是理解把握内容还是赏析评价选自《十三国春秋·高进之传》实词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译分析概括辨析差异，排除干扰此题的设置点往往比较微小，或夸大事实，或偷换概念，或无中生有，或张冠李戴，须仔细辨析，排除干扰选自《宋史·董槐传》实词、虚词、分析与概括、翻译对照原文，查对正误特别是在事件上的角色、件数和行为的程度、实效方面，应仔细查对原文的语境，全面理解，综合分析。对似是而非处，要有借文解题的意识选自《新唐书·阳城传》实词、虚词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译语句翻译直译为主即字字落实，准确翻译，文从句顺。灵活运用“留、删、补、换、调”的翻译方法选自《宋史·徐绩传》实词、虚词、分析与鉴赏、分析与概括、翻译意译为辅生动形象，语气通畅，译出关键虚词及特殊句式和固定句式的语气阅读指导一、文言文阅读中，读懂是解题的基础，要注意知识积累与推断能力相结合。在知识积累中，文言实词最为重要，要聚焦关键点，做合情合理的推断。.注重课本复习近几年所考的文言实词“胜”“夺”“沮”“更”“谢”“辞”等几乎全是课本中学过的，虚词、文言句式亦如此。为此，要全面梳理高中阶段出现过的，且《考试说明》要求的文言实词、虚词的意义和用法，并且辅以课内、课外相结合的单项训练加以巩固。.强化语感训练文言文阅读不仅要完成题目，而且要一句一句地翻译。在翻译过程中揣摩文言实词的意义，体会文言虚词的用法，理解文言特殊句式，归纳文章的内容要点，查漏补缺。文言文阅读的解题方法比较固定，如果还无法过关，只有以练来夯实基础。.转变阅读观念要把文言文当作文章来读，因为文言文也是“文”。从高考试题强调根据语境作答来看，自然就要求不能只把文言文当作学习古代汉语的材料来对待。二、《考试说明》中的要求是“阅读浅易文言文”。所谓“浅易”，主要特征是：从表达方式上来看，以叙述为主，夹杂一点议论或抒情;从运用的词语上来看，主要是常见的文言实词和文言虚词，较少涉及难、怪、偏的知识点;从内容上来看，与作者写作的社会历史文化背景没有多少联系，较少涉及古代的名物典章制度。.强化整体阅读意识，标记文中的重要信息仔细地读两遍文章，了解全文所写的主要内容。江苏高考所选的文言文往往具有故事性，围绕人物展开情节，所以应带着“什么人—做了什么事—有什么结果—为什么”的问题默读文章一两遍。“磨刀不误砍柴工”，要准确答题，就要耐心地把文段看懂，从整体(中心、大意)到局部(关键字词句、层次等)透彻地读懂。.注意注释信息对文中的人名、地名、官职名、物名、典章等要尽可能地排除，对理解文段起关键作用的词句要联系上下文仔细揣摩。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自