六年级数学教学工作总结10篇

第第页六年级数学教学工作总结优秀10篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是的我为您带来的六班级数学教学工作总结优秀10篇，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。六班级数学老师教学工作总结篇一一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，从各方面严格要求本身，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、为人师表，从师德做起。本学期我连续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求本身。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必需的要求，并介绍一些教育孩子的方法、阅历，不仅沟通信息还增长了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。对于同学，在工作中用爱的方式去教育、启发同学，敬重同学，把同学当作与本身地位公平的人来看待，当同学犯错误时，或学习不用心时，耐性教育对同学动之以情，晓之以理，激发他们的'尊重自己心，上进的勇气。这样调动了同学进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还搭配班主任组织各种集体活动，积极参与学校组织的各项活动，丰富了同学的课内外生活，使同学的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的进展。另外，当同事们有困难时尽本身的全力帮忙他们因此和同事相处和顺。二、教学为主，认真研讨。本学期我担负一班级三班和二班级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素养，我在教学方面认真研讨努力学习，重要从以下几方面做起。1、认真备课，不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了仔细的记录，认真写好教案，工作总结《数学老师教学工作总结》。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、向武老师学习加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用，尽量让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的积极性明显提高，解决问题的思路明显清楚。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的挂念下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的引导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的看法，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增添。本学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有很大的进步，大部分孩子都上了90分，我们二班级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。6、本学期我还参与了学校组织的课题讨论活动，我的课题是“关于低班级解决问题教学的思索”围绕这个课题我在教学工作中认真讨论，积极实践把我的想法适时应用到我的课堂教学中，而且还积极参与了学校组织的课题讨论汇报课的展现。经过一个学期的实践总结了一些方法，而且我所带的两个班的同学解决问题的本领都有所提高，在这次期末考试中两个班的同学在解决问题上的失分情况明显削减。尤其是一班级只有六个同学在这方面失分，还是由于马虎列对算式算错得数失分。六班级数学教学工作总结篇二紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：一、教学任务完成情况及同学把握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学基本把握各单元的教学目标。二、重要成绩和阅历在本学期的教学工作中，我始终依照数学学科管理制度严格管理同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求本身，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、本领有了较大提高。2认真研讨教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。3、本学期我对同学重视加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的本领。4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，注重运用教具、学具。认真备好每一节课6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、重视专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。8、注重了与家庭教育相搭配，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长紧密联系，对个别同学的教育侧重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、重视培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐性，培育了认真做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国教育，使同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够注重，重要表现在：反映问题慢，基础太差或同学家庭的不搭配，造成了学习差。3、班级进展不平衡，学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩依然欠突出，还需提高；4、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够坚固结实，培优目标不明确；5、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿态不正确，不能自发地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能定时上交。或碰到难题没有刚强的意志，不会自动克服解决。6、计算本领差异太大。多数同学喜爱计算，可是却有大部分同学计算时不认真，马虎大意，导致两班同学的计算本领进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。四、改进的实在措施针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中侧重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有阅历老师学习，不绝提高自身的业务水平。重视同学各种本领的培育和学问应用的敏捷性。特殊重视学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成绩，本身还要不绝学习，不绝提高自身的业务素养。2、适时辅导学困生，捉住他们的闪光点，激励其进步。重视同学各种本领和习惯的培育。3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成绩。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问自身的魅力去吸引同学、感染同学。5、数学课的开展应面对全体的情况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的积极性和自动性。6、适时家访，家长搭配抓好同学的学习。7、对同学进行了爱国教育，培育同学为祖国为中华民族努力学习的精神。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。六班级数学教学工作总结篇三六班级数学科教学工作总结本学期，我从各方面严格要求本身，结合本班同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，才能更好的提高教育教学质量，完成教学任务。现将一学期来的教育教学工作总结如下：一、思想政治方面平常认真学习学校下达的上级文件，挂念国内外大事，重视政整治论的学习。带领搞好教研活动。每周定时参与升旗仪式，从不缺勤。顺从布置，人际关系融洽。始终以《教育法》、《老师法》做为本身的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人。二、教育教学工作方面在教学工作中，我注意做到以下几点:1、认真备好课。开学初，本身能够认真学习数学教学大纲，把握教学的基本要求、教材的重点难点，充分了解同学的实际情况，订立出切合本班实际的教学工作计划。坚持提前备课，每节课都能结合教学大纲要求、教学内容、同学实际，从教学内容、教学要求、重点、难点、教法、练习、作业设计等到方面认真备好每一堂课，写出实在的教案。为了顺应新的教学理念，符合新的课程标准，本人注意数学探究性教学的讨论。依据同学的年龄特征和认得水平，设计探究性和开放性的问题，给同学供给自主探究的契机，让同学在察看、操作、讨论、交流、猜想、归纳和整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学学问的应用。并在课后写好教学后记，总结一堂课的得失。2、认真搞好课堂教学。每节课前，本身都能依据教案设计准备好水上黑板、幻灯片等。在课堂教学中，本身坚持以“尝试法”为主，多法结合进行教学，并注意适时发觉同学的思维障碍，适时调整教学进度和教学内容。注意营造活跃的课堂气氛。在课堂教学中，本人注意察看和了解同学的心理状态，自发激发同学的良好心理状态，有意识地除去同学的不良心理状态。了解同学的认知结构，客观地确定哪些教学内容同学可以自学，可以少讲甚至不讲，哪些教学内容需要精讲，避开依据本身的主观臆测或依据教学大纲规定应当把握而同学实际上没有把握因而脱离实际的情况发生。娴熟把握教学内容，真正内化教学内容，吃透教材，用好教材，上课时做到深入浅出，详略得当，重点突出。注意依据实在的教学目的和任务、学科和课程的特点、同学的特点、本人的特点，依据教学时间和条件等敏捷地选择教学方法，经常把多种教学方法有机地结合起来加以运用。注重课堂提问，提问之前注意依据教学需要，细心设计所提出的问题，使所提出的问题具有趣味味性、目的性、科学性、针对性和次序性；课堂提问时，注意把握发问时机、发问对象、发问次序、发问方式和发问语态，做到发问美妙，对象明确，表达清楚，态度自然，适当停顿，并注意给同学适当的启发、诱导，归纳总结。注意结合教材内容对同学进行思想教育，做到教好书，育好人。并注意调动同学学习的积极性，在课堂教学中常常进行了一些数学小竞赛活动，如：看谁做得又对又快；看谁练习最认真、得满分的次数最多；看看那个组的同学最认真、最团结，做得全对的同学最多；看看谁最聪慧，能很快想出解快方法（思索题）；看谁最棒，想的方法最多（一题多解），等等。3、注重学习效果的检查。一学期来，本身重视抓同学作业的质量。学期初，对同学的作业提出实在的要求：作业要保持乾净，书写要工整，解答要正确，要注意作业的书写格式等。认真批改同学的作业，做到有批改时间、有成绩，常使用激励性的语言，发觉同学作业显现错误，适时进行了辅导并督促其更正。注重对课堂作业进行总结，适时赞扬作业做得好的同学，指出存在问题，提出改进的看法。为了激励同学认真完成好每一天的作业，对同学作业完成得好的予以加分嘉奖，同学作业做得全对、书写乾净的老师写上“好”、“很好”、“棒”、“真棒”等激励性语言，同时规定连续五次做得好的，予以加2分，连续五次得到加分的同学嘉奖10分。对于其他有特殊好的解法或做得不够好的同学，老师同样会用一些激励性的语言，如：“解得巧，真聪慧”、“方法太好了，可要细心呀！”、“你确定有高招，由于你是我的自大”、“你准行”、“你的进步很大，由于你付出劳动”、“看到你进步，我万分愉快，希望你更上一层楼”、“解得巧，方法妙”、“还有更好的方法吗？”、“爱动脑筋的你确定还有高招！”、“聪慧的你，肯定能发觉简便方法！”、“搬开你前进的绊脚石——马虎，奋勇前进”、“和细心交伙伴！”、“再细心一点，准行！”、“你的字写得真美丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的！”并在中段考试后及学期结束时分别进行一次评比，对获得加分最多的同学予以物质嘉奖。4、注重优秀同学的培育及差生的转化。为了培育优秀同学，本身与班主任一起多次召开优秀同学会议，对优秀同学前一阶段的学习情况进行小结，适时赞扬进步快的同学，指出存在问题，并提出奋斗目标，激励同学进行良性竞争，培育他们的竞争意识。本身还在平常的教学中设计一些敏捷性强、有进展性的问题供优秀同学思索，培育他们解决问题的敏捷性。成立数学爱好小组，定期进行了小组活动，采纳小组讨论与老师点评相结合的形式进行活动。老师认真收集一些资料，让同学每天一练，提高同学的解快问题的本领。为了转化差生，本身也和班主任一起多次召开差生会议，一个一个地分析他们的优缺点，适时赞扬取得进步的同学。本身还常常找这些同学进行谈心，与家长联系共同进行教育，激励优秀同学对他们进行学习上的帮忙，充分挖掘他们的闪光点，进行赞扬与激励。通过与班主任的共同努力，本班的差生中大部分在纪律上都有不同程度的进步。5、做好单元检测工作，查漏补缺。每教完一个单元学问，本身都要组织好同学进行单元测验，适时批改及讲评。针对单元测验显现的问题适时进行挽救。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地认得到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。六班级数学教学工作总结篇四一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。本学期我认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“先学后教”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想教学，收到很好的效果。本学期我们班是由两个学校的同学构成的，相对而言上校同学学习较差，转化差生成了我本学期任务的重中之重。在教学中把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人依据本班同学情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。六班级数学教学工作总结篇五我也是通过了这次网络的教学，更加深刻的体会到，这种方式的教学我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改进的，不过也是取得了一些的成果，同学们的学习进度没有落下来，而且我也是把教学给做好了，我也是要对这次的网络教学工作来做一个工作的总结。开始做这次网络教学的准备工作的时候，我不是很适应，终归之前也是没有做过的，不过由于开学比较的迟，而且六班级也是面临着小升初的一个压力，作为数学老师的我也是必需要为同学们去负责，我也是积极的去准备，找寻合适的方法，然后让同学们在家里来听课，我也是经过了努力，让同学们接受这种方式，而且和课堂的学习不同的一个方面，倘若一个学问点听不太懂，可以反复的听，而不是像课堂上，倘若一时不认真，那么想补，还要过来问，而且有时候还可能遗漏，但是这次网络的教学，同学们也是可以知道本身要把握哪些，不懂的可以反复的看视频。而且我也是布置好作业，让同学们清晰，该做什么来把学问点给巩固，对于数学的学习，除了理解还有一个比较紧要的就是要多做题目，我也是依据每个同学的一个情况，去出题目，而且也是通过做题目，同学们也是把握了学问，到了学校，做了一次测试，大家的学习状态都是有的，而且也是学到了学问，这次的网络教学也是让我感受到，平常的教学之中其实可以多去尝试一些新的方法，来把教学做的更加的好，而不是一直老一套的方法，终归不同的方法来做，能更好的让同学们有不一样的渠道接受到学问，能更好的来把握数学，特殊是六班级的同学，原来时间就是比较的少，而这次的网络教学也是让他们没有挥霍花时间，而且也是能学到学问。不过我也是发觉了一些本身的问题，对于这种方式我不是那么的熟悉，开始的时候做得不够好，后面虽然还有改进，但是我也是知道，还有更大的进步空间，以后我也是要连续的努力，去提升本身的一个教学本领，让同学们能学到更多的学问，接下来的日子里，也是要把教学做好，六班级的压力也是有一些的，要让同学们的数学都学好，不拖他们升入中学的一个后腿，而且个人也是需要去连续提升本身的一个教学水平。六班级数学教学工作总结篇六本学期，我认真学习新课程标准，重视和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和同学的学习情况，订立教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、重视集体备课本学期我们老师的办公室是依照教研组进行调配的，这样的工作组合有利于同班级、同教研组老师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中显现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以适时地相互交流，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了仔细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具、课件，课后适时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。二、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，譬如在教学“圆的认得”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班同学的实在情况设计我的教案、课件。课上同学爱好盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精准化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让同学学得轻松快乐。三、认真批改作业作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从同学本身购买的教学辅佑襄助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了，他们在学习本领、方法、态度上都是不同的，有自发的、有懈怠的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊重视分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为本身学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增添。还有一些是由于一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必需的监督和引导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严重的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长帮助教育孩子。五、积极推动素养教育目前的考试模式依然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六、狠抓学风我所教的班我是班主任，同学比较注重该科，上课的时候比较认真，大部分同学都能专注听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样同学就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道自动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解原因，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的紧要性，跟他们讲一些有趣味的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮忙他们。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合本身的学习方法，分析原因，激励他们不要恐惧失败，要给本身信念，而且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也适时地赞扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不绝地进行教育和疏导，要准许同学在行为上有反复。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作本身的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。六班级数学教学工作总结篇七光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极搭配和耐性帮忙下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩，现将实在工作总结如下：一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门充足思想、充足人文精神、充足智慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。（一）注意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常重视培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念？引发设计，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。（二）培育积极探究习惯，进展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认得了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述本身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了宽阔的舞台。二、注重朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的巧妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。引导同学选择本身阅读感悟的精华，进行实在表述，让他们在各自品评中进一步升华认得。三、重视课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。四、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差及培优工作则明显不足。五、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，及赞扬激励，加强他们的自信念和责任感。4、注重优生的培育和差生的转化工作。5、在引导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，注重同学思想品德行为习惯的培育。六班级数学教学工作总结篇八寒来暑往，秋收冬藏。转瞬间，一个学期的工作又结束了。整理凌乱的思绪，将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中，一则避开有意无意的删除和格式化，二则算是对自我的这一段工作有个交代，按下回车，记录如下：数学，不能简单的予以六（5）班是新接的班，我很清晰要想让这群活泼可爱的孩子们喜爱上数学课，首先要喜爱上我这位数学老师。原先的数学老师在孩子们心中的印象是深刻的，要想在短时间内接纳我这名新的数学老师不是件简单的事，况且还有为数不少的“数学畏惧症患者”。对于这群人而言，数学对他们的感受犹如崔永元对数学的感受一样，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血……毕业班，不仅仅要素养，更要成绩。我该怎样办，我想到了心理学家的一项讨论成果：学习爱好与学习成绩相关联。也就是说“酷爱才是最好的老师”。所以，开学初，我没有急着去讲新课，而是做了个课堂随机调查：你所认得的数学是什么样的？你喜爱什么样的数学课堂？你喜爱什么样的数学老师？在调查中发觉，同学对于数学的理解就是计算，做题，枯燥，没意思。都喜爱幽默风趣的老师，喜爱不拖堂、作业少的老师。这下心里有谱了，基本上都在自我的预设范围之内。后两个问题自我在教学中能够做到，可要想唤起孩子们对数学的学习乐趣和热诚，不是件简单的事情，要他们对数学重新认得，并获得一种从未有过的体验。于是，我为同学献上了一段同学从未看过的数学动画片——欢快123.同学边看视频边听我讲解，从自然数的产生到毕达哥拉斯学派；从一根铁丝到音乐音节的产生，再到巧妙的黄金分割，再到斯诺克中的数学奥妙；从静态的平面图形到旋转的立体图形，再到切割而成的显微镜，望远镜等等，同学看的入神，听得入迷。看完视频同学不由得感叹：数学原先这么巧妙！是呀，此时我在想：倘若我们在平日的数学教学中少一份枯燥练习，多一份巧妙体验，少一份静态呈现，多一份动态演示，少一份乏味的计算，多一份文化的传递，或许孩子们更乐意亲近我们的数学课堂。数学，需要用爱打理让同学享受到数学的乐趣，不是挂在嘴边上的，是要落实在行动上的。所以，在教学中我重视研读教材，用进取的评价手段调动同学学习进取性，用心去打理数学课堂。在沙聚堤老师的引领下，我认真研读新教材，利用组内教研活动时间适时将困惑的地方拿出来讨论，又借助网络平台进行团体备课，讨论学困生的成因和矫正策略。我深知，同学成绩的提升不仅仅需要练，更要适时反馈。一个学期以来，我严抓同学的“三项作业”，即课堂作业、学习辅导和周末作业。异常是周末作业，都是结合着教学进度细心设计的，同学周末独立完成之后，我在认真批改的基础上，认真细致的进行分析，大到类型，小到学问点，逐一分析，做好错题整理，然后针对共性问题进行讲解，个性问题逐一解决，力争让每一位同学都过关。结合“三项作业”，注意培育同学的本领，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。对于，同学易出错的学问点，我在同学经过学问的构成过程后，结合老师的讲解、自我的体会，用自我的语音写出关于该学问点的数学日记。同学经过这样的一个内化的过程记忆的更加深刻，更加坚固。数学日记是同学第一次接触，孩子们感到新鲜，趣味，写作进取性比较高。从中也脱引而出了几位写作优秀的孩子。如：杨安静，刘炯桦，潘章，吴浩荣，周子曼，林樱敏、邱宇杰、曾翊霖等同学。适时的赞扬，适时的评价让孩子们的写作热诚高涨，新的学期，数学日记我们还将连续坚持。月考对同学来说是“想说爱你不简单”。月考，不仅仅要让同学从月考中发觉自我的学问漏洞，培育同学的应试技巧，还要培育同学正确的应试态度。所以，每次月考之后，我对同学成绩进行仔细的分析，对成绩好的同学进行赞扬；激励他们夺取“百分王”，对成绩不理想的同学适时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的学问，自动为他们弥补，耐性讲解，并让他们每一天为自我订立一个目标，同时对他们的点滴提高适时予以激励赞扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成绩。小组评比，积分激励，对手竞赛，等级给我带来的启发，让我用到了激励同学学习的上头，积分兑换小礼物，同学乐此不疲，学习带了的欢快仅有同学才能体验到其中的幸福味道。小步伐提高，小目标落实，多体验成功，委婉的让孩子们理解学习中的不足，孩子们渐渐有了学好数学的信念，有了自我的终极目标，有了自我的学习对手，对数学的畏惧感也渐渐的减弱、消逝。师者若水，水滴石穿，李白吟：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”同学反复100次，老师做101次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成才。此时我在想：倘若我们的教学中能多一份评价，少一份粗暴；多一份用心，少一份简单；多一份引导，少一份任性，或许孩子们对数学就会多一份喜爱，少一份畏惧。数学，更要学会坚持数学是理性的，数学教学要学会传承，学会坚持。为了在下学期同学能在学业上得到进一步的提高，我将坚持以下几点：1、良好的学习习惯是提升同学成功的基础。好习惯成就好成绩，教学中倘若同学的习惯不好，一切努力都是枉然。2、今日事今日毕。对于后进生而言，脱作业是个坏习惯，是他们的学习弊病。教学中，今日能完成的绝不拖到明天，课堂上能完成的绝不拖到下课，周末作业必需在家里完成。3、坚持自我最能沟通师生情感的作业批改方式：舍去单调的等级，优化自我的作业批改模式。4、同学不是讲会的，而是练会的。让同学在练中学，老师在练中讲。对于同学错误较多的题目要结合记忆遗忘规律，常常练，重复练。不是枯燥的重复，而是变着法的激发同学学习爱好，变着法的练习，让同学把作业当成最欢快的事来完成。5、做到“四适时”。坚持适时反思教学、适时归纳教材的典型题目、同学作业中显现的共享问题，适时将题型归类，适时强化练习。6、将“因材施教”落到实处。期望在接下来的教学中努力实现把课堂上更多的时间用来辅导中下等同学，让每个孩子都能在数学上有新的提高。7、数学成绩要过关，计算、应用是关键。平常加强训练同学的计算本领。口算、笔算每天练，夯实基础，提高速度，提升质量。8、让师爱成为一种习惯。让同学感受到老师是真心挂念他们，给同学制造一个“安全”的学习环境，让他们高兴的学习，享受数学的乐趣。六班级数学老师教学工作总结篇九在六班级的这个学年，本人担负六班级数学教学工作，现已到学年末，在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。一、班级基本情况我班有56人，优生有5人，差生在15人左右，一部分同学对加减乘除四则运算都没有把握，尤其是小数、分数计算不会。上课回答问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应用题也无从下手。二、实行措施1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比较，也有组与组比较，起到激励作用。2、坚持每天写数学笔记，从六班级下学期开始我有意识地引导同学写数学笔记，从一开始二三句话到后来的整段文字，从开始少数同学写到后来全班同学写，从开始的单一、生硬到后来的充足个性思索，同学学习数学爱好也较为深厚。这些同学笔记会在课前5分钟内在小组读，选代表在全班读，最终会选出优秀笔记定期展现在后面的黑板栏内。3、课堂中坚持老师少讲，同学多练。坚持不是简单