一年级下册音乐教案- 第三课 闪烁的小星｜湘艺版_第1页
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烁的小星》教学设计【教材分析】《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国儿童歌曲。全曲音又充满童趣，旋律优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁【学情分析】一年级学生活泼好动，注意力不容易集中，在教学过程中要采用游戏等方式激发学生的兴趣。本首歌曲学生比较熟悉，大部分学生能够演唱出来。但学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。教师需要指导学生有表情的加入情绪演唱歌曲。一年级学生对打击乐器比较陌生，短时间内用打击乐器演奏时会出现节奏忽快的现象，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的水平上有计划的进行教学指导，引【教学目标】2.认识二分音符和四分音符、打击乐器碰铃、沙锤，掌握正确的演奏力。【教学重点】【教学难点】】多媒体、钢琴、沙锤、碰铃、星星头饰【教学过程】【设计意图】通过猜谜语，为学习歌曲节奏型打下基础，使学生初步。今天老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们认真聆听感受歌曲的情①生随琴用“la”模唱歌曲旋律，教师纠正错误并提醒学生不要喊教师逐步引导：有强弱、力度变化(注意唱歌时用欢快活泼的情绪，奏。性。我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在【设计意图】在学生学会歌曲的基础上增加律动表演，既培养了学生的模仿能力，又让学生学会了运用自己的思维意识创编动作，增添了课堂【设计意图】此活动旨在培养学生的表演能力、创造能力及团结协作能力。歌表演使学生更能融入意境中，用打击乐器表现星星闪烁，能开启互合作进行了精彩的歌表演，每一位同学都在这堂课上展现出了自己的风【课后反思】们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊唱，由于旋律比较简单，所以我从歌词入手，在大家通过聆听歌曲后，理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏本次活动中的另一个重点是综合表演，于是我请孩子们先学习打击乐器的演奏并合作演奏，接着让孩子自己上台创编节奏，激发学生潜能的释放。打击乐器合作表演过后，让学生自己创编舞蹈动作，想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓学生节奏感不强现象，学生对打击乐器不能很好的控制，在以后教学中应多让学生自己尝试演奏，逐渐培养学生的节奏感。我在课堂中对学生的评价语比较匮乏，应对学生的表现给予肯定和具体的评价，也可请其他学生的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般

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