人教版（五四学制）化学八年级全册第七单元课题1燃烧和灭火_第1页
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文档简介

燃烧和灭火一、教学目标1.认识燃烧的条件和灭火原理,提高运用化学知识解决实际问题的能力。2.了解易燃物和易爆物的安全知识,增强安全意识。3.通过实验、探究等活动,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。二、教学重点探究燃烧的条件、灭火原理。三、教学难点燃烧条件的实验设计、利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。四、教学过程【导入】观看视频：“烧不坏的手帕”:为什么手帕没有燃烧呢?物质的燃烧需要什么条件呢?【课堂探究】探究一:燃烧的条件问题1:燃烧的定义:可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。问题2:探究燃烧的条件。猜想:(1)燃烧需要有可燃物(2)燃烧需要与氧气(或空气)接触(3)燃烧需要达到可燃物的着火点问题3:通过实验进行探究:观看视频视频(1)实验现象:铜片上的红磷和白磷：白磷燃烧,红磷不燃烧。通入氧气之后,水中白磷燃烧。(2)实验分析:可燃物是否达到着火点是否与氧气接触是否燃烧铜片上的白磷是是是铜片上的红磷否是否热水中的白磷是否否热水中的白磷通入氧气是是是(3)实验结论:燃烧的条件:可燃物、与氧气(或空气)接触、温度达到着火点(缺一不可)。探究二:灭火的原理和方法问题4:灭火的原理破坏燃烧的条件,使反应停止。问题5:灭火的方法(板书一、燃烧与灭火1.燃烧的条件有可燃物与氧气2.灭火的原理和方法3.认识与燃烧和爆炸有关的图标当堂检测一、选择1.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤更易被点燃,他认为这主要是因为()A.棉花比煤接触空气面积大B.棉花比煤的着火点高C.棉花比煤的着火点低D.棉花比煤的密度小2.点燃的火柴竖直向上,火柴不易继续燃烧,其原因是()A.火柴温度达不到着火点B.火柴着火点高C.火柴接触氧气少D.火柴潮湿,不易继续燃烧3.下列关于燃烧的叙述不正确的是()A.有放热、发光现象的变化不一定是燃烧B.在氧气中不能燃烧的物质在空气中也不能燃烧C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象4.森林着火以后,当火势蔓延过快,无法扑灭时,消防队员通常会开辟“防火隔离带”,其目的是()A.降低可燃物的着火点B.方便运水C.隔离可燃物D.隔离空气二、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内:(A)隔绝空气(B)隔离可燃物(C)温度降到着火点以下①消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物()②油锅着火时,盖上锅盖

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