开辟时代的“宣言”教学设计-北师大版

教学活动标题：第课开辟时代的“宣言”所属学科或领域：历史适于的学段年级：九年级教材分析本课来源于北师大历史教材九年级上第课本课主要是关于国际工人运动范畴。重点：马克思、恩格斯的革命活动，《共产党宣言》的发表。难点：《共产党宣言》诞生的历史条件及宣言的有关理论。本课是本单元的第课，本单元的主题是近代社会的确立与动荡，而作为动荡的一种表现形式之一就是国际工人运动，尤其马克思、恩格斯及他们的伟大著作《共产党宣言》为世人所关注，因此他的地位也是非常重要的。学情分析初三学生已经初步具备了分析问题的能力，但是这种能力需进一步加强，这已学生主动参与意识少微弱一些，需要教师不断的给予激励三、教学学习目标及其对应的课程标准知识与能力简述英国宪章运动的基本史实，明确宪章运动是欧洲早期资本主义发展弊端的必然产物。讲述马克思、恩格斯的革命活动，明确马克思主义诞生是时代的产物。掌握《共产党宣言》的核心内容，了解《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。过程与方法通过搜集资料并对资料和史实进行分析与归纳，以此来培养学生对资料的整合能力，培养学生全面客观地看待历史问题。通过搜集关于马克思和恩格斯的生平资料及小故事，熏陶和培养自己的性格。情感态度与价值观通过对欧洲工人觉醒的学习，培养自身敢于向非正义势力做斗争的勇气和精神。通过对马克思、恩格斯创立科学理论及其革命活动的介绍，学习他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献。四、教学理念和教学方式通过教师主导与学生主体使课程内容在和谐融洽的氛围下完成，教师只是起到引领作用，培养学生的探究式、小组协作意识，小组竞争意识以及创设情景，深入体会历史计划采用什么教学评价表以达到良好教学效果？五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师：搜集资料与制作课件（利用制作课件，利用相关动画与影像资料）。

学生：搜集关于马克思、恩格斯生平的资料及其小故事。（二）教学或活动过程导入新课从英国开始的工业革命给人类社会带来了巨大的社会财富，那么工人获得了解放了么？工作条件、工资待遇、生活水平、人生的自由安全和权益又没有得到相应的保障呢？今天我们一起来了解——开辟时代的宣言．学习新课一、欧洲工人的觉醒利用多媒体展示三组画面：第一组：英国在年与年生铁产量增长对比表。第二组：英国纺纱厂成排的工房第三组：《摩登时代》片断教师：通过这一系列的图片和影视资料你有什么感受？设计意图：通过感性的图片与视频激发学生的学习兴趣，感受工人的悲惨处境。学生：各抒己见教师：工业革命使社会财富不断增加，但工人并没有因为使用了机器而减轻了繁重的劳动，相反，工人的劳动强度加大，时间加长，工作处境恶化还常常面临失业的危险。如果你是那个时期的一位工人你会怎样摆脱自己的贫困的命运？学生：捣毁机器、殴打工厂主、集会、罢工教师：但是所有的这些都遭到维护资产阶级利益的国家政权的暴力镇压，这使广大的工人阶级认识到：要想从根本上改善自己的处境，必须改变政治上的无权地位，为此他们展开了反对资产阶级的政治斗争，其中尤以英国的宪章运动影响最大。展示《英国宪章派的集会》教师：工人阶级究竟想取得哪些政治权力，他们的愿望能否实现呢？同学们就这一问题作一下现场报道。设计意图：通过现场报道，学生更加清晰的了解英国的宪章运动的具体情况。学生：小组之间共同讨论，推选代表担当小记者。学生甲：我是新华社的记者——白杨，我现在所处的地点是英国伦敦，这里自年开始至今宪章运动已经经历了两次高潮了，这一次可能又是一次高潮。现在我采访一位工人看看他又什么样要求？我想知道你们这次运动的目的何在？学生已：我们只是想取得我们应有的政治权力学生丙：我们要求有获得选举权、参与管理国家权力，反对资本家的剥削。学生甲：工人们的要求能否能否实现呢？我们拭目以待。学生丁：我是新华社的记者——白杨，这里为你揭开宪章运动的后续报道。经历风风雨雨的宪章运动从年一直持续到年是欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动。宪章运动多次迫使英国政府和资本家向工人让步，沉重打击了资产阶级的统治，但是由于宪章运动队资本主义社会的本质认识不清，缺乏科学理论作为指导，因此仍然以失败而告终结，我们期盼早日能有科学理论对工人运动进行科学指导。教师：通过小记者的报道我们了解英国的宪章运动，在当时确实有很多人在研究如何消除社会弊端，并设计出美好的社会蓝图，但他们的美好社会无法实现，他们被称为“空想社会主义者”，而为这一理论做出贡献的是卡尔.马克思和弗里德里希.恩格斯，他们被称为时代风云中的两颗巨星。时代风云中的两颗巨星多媒体展示卡尔．马克思与弗里德里希．恩格斯的画像，指导学生进行小组讲故事比赛活动，并公布小组评比标准。“我心目中的革命家”故事评比会

学生：合理整合所搜集的资料，每组选出代表讲马克思、恩格斯的故事，一般为一到两个。通过讲故事，加深学生对马克思、恩格斯的了解，锻炼表达能力，同时受到情感教育。设计意图：通过讲故事的比赛，培养了学生收集资料整理资料的能力以及语言表达能力。激发学生学习历史的积极性。教师：注意把握时间。学生讲完后进行小组评比，同时利用学生所讲故事中的有效信息，可提出问题：马克思、恩格斯的主要革命活动有哪些？我们应该向他们学习什么？设计意图：进一步感受伟人的伟大精神。师生互动，理清线索，明确马克思、恩格斯对创立科学社会主义的贡献等。可多媒体展示他们的名言。三、《共产党宣言》多媒体展示：《共产党宣言》的书影以及《共产党宣言》名句摘录：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。――《共产党宣言》教师：引导学生对本目内容提出想要了解的问题。教师应注意引导学生提出的问题不要偏离主题和脱离学生的实际。学生：对大家提出的问题互相解答，教师参与其中，进行正确的指导和归纳。本目内容理论性强，通过此方法可以从问题入手，提起学生的学习兴趣，达到课程标准所要求的目的。教师总结：《共产党宣言》的核心内容是：分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用；提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想；号召全世界无产者联合起来，共同推翻资产阶级的统治。《共产党宣言》是第一部较为完整、系统地阐述了科学社会主义基本原理的伟大著作，它的发表标志着马克思主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。（总结内容可通过多媒体展示）课堂小结教师可与学生共同围绕三维目标进行总结．课堂练习）以《共产党宣言》为纲领的革命组织是（）.国际工人协会.第二国际.正义者同盟.共产主义者同盟）辨析题：欧洲历史上规模最大、时间最长的工人运动是巴黎公社革命）阅读下列材料：材料一：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。材料二：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。——列宁请回答：（）材料一出自哪一著作？作者是谁？（分）（）该著作是哪一组织的纲领？它的问世标志着什么？（分）．板书设计动荡——欧洲工人的觉醒：英国宪章运动——时代风云的两颗巨星——马克思、恩格斯——《共产党宣言》六、评价这节课主要通过小组竞赛的形式，最终评出最佳的小组和最需努力的小组，最佳小组课以有机会要求最需努力小组在下课之前表演一个节目。通过这种方式刺激了小组协作意识的同时活跃了课堂气氛通过小记者现场报道，增强学生的学习兴趣。七、教学自我反思这节课主要通过教师主导与学生主体使课程内容在和谐融洽的氛围下完成，教师只是起到引领作用，学生的探究式、小组协作意识很强。学生担任记者现场报道宪章运动的新闻，展示了学生的落落大方仪态，而且更为重要的是他们对这一课的教学重点和教学难点都能轻松掌握。八、教研员点评她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人