冀少版生物七年级上册第一单元第一章第四节-学习探究

树叶为什么是绿色的？花儿为什么会枯萎？金鱼为什么会在水中游泳？

鸟为什么能在天上飞?鱼儿为什么能在水里游泳？有的动物为什么要冬眠?家里种的植物为何突然萎蔫了？…...这些问题可通过科学探究找到答案。第四节学习探究学习目标简述探究活动的一般过程。能够设计探究活动方案。1.小明看到什么?他思考后提出的问题是？2.小明接着提出了假设,他的假设有哪些?3.小明针对哪个假设？设计了什么呢?具体是？4.小明按照实验设计完成了实验,经过几次重复实验,得出了结论

,然后他将探究的过程和结果与其他同学进行了

。5.科学探究的一般步骤：

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预习检测小明探究蚂蚁食性的基本过程1.小明看到什么?他思考后提出的问题是？看到了蚂蚁往洞里运食物。蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢？2.小明提出问题后，做了哪些假设？

蚂蚁爱吃甜食、蚂蚁爱吃软的食物、蚂蚁爱吃昆虫、、、、、、3.要检验假设是对还是错，小明是怎么做的？设计实验4.小明针对哪个假设，设计了什么？具体是？

蚂蚁爱吃甜食。设计实验方案。具体是：在一个培养皿的两端分别放入面粉和糖，把十只蚂蚁放入培养皿，盖上盖。5.小明设计好实验后，又做什么了？

完成实验，进行了几次重复实验6.小明做完实验之后又做了什么？

得出结论7.小明得出结论后，又做了什么？

与同学交流探究过程探究步骤

一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……1.2.提出问题作出假设

小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。探究过程探究步骤3.4.5.6.设计实验完成实验得出结论表达与交流总结：科学探究的基本步骤（背默）提出问题作出假设设计实验完成实验得出结论表达与交流简单书写：探究蚂蚁食性的过程提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？设计实验（制定计划）：在一个培养皿的两端放上少许面粉和糖，把十只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察。完成实验（实施计划）：得出结论：蚂蚁爱吃甜的食物表达与交流：作出假设：蚂蚁可能爱甜的食物自主学习合作探究（一）体验探究的一般过程材料：

某同学翻开花盆底部，发现潮湿的花盆底有鼠妇(一种虫子)，而干燥的地方一般没有鼠妇。根据所学知识他做了探究影响鼠妇分布的环境因素活动。请模仿小明的探究，帮他完成这个探究活动

—--填导学案的（二）-1

探究影响鼠妇分布的环境因素提示：同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在什么样的地方?(1)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是

？(2)根据你所提出的问题,你作出的假设是

。(3)设计实验①材料用具:10只鼠妇、湿土、干土、玻璃板、黑纸板、铁盘。②实验装置:在铁盘两侧分别放上

和

。③方法步骤:a.把鼠妇放在铁盘中央,静置2分钟。b.每2分钟统计一次不同环境处的鼠妇数量,统计数次。(4)按照上述实验方案做实验（即完成实验）。实验结果（实验现象）:

。(5)得出结论:

。(6)表达与交流。探究影响鼠妇分布的环境因素(1)提出的问题：

？(2)作出的假设：

。(3)设计实验①材料:10只鼠妇、湿土、干土、玻璃板、黑纸板、纸盒。②实验装置:在铁盘两侧分别放上

和

。③方法步骤:a.把鼠妇放在铁盘中央,静置2分钟。b.每2分钟统计一次不同环境处的鼠妇数量,统计数次。(4)完成实验。实验结果（实验现象）:

。(5)得出结论:

。(6)表达与交流。探究影响鼠妇生活分布的环境因素提出问题：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境吗？设计实验（制定计划）：在一个铁盘的两侧放上等量的湿土和干土，把十只鼠妇放进铁盘中央，盖上玻璃板，仔细观察。每隔2分钟，统计干湿土上的鼠妇数量。得出结论：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境。表达与交流：作出假设：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境。鼠妇不喜欢生活在潮湿的环境。两个探究活动的比较与讨论1.都是如何开始探究活动的呢？设计实验看到：蚂蚁运食物到洞里，鼠妇在潮湿地方爬行。提出问题：蚂蚁爱吃甜食吗？鼠妇喜欢生活在潮湿环境吗？2.提出问题后，都做出一些假设，为什么要假设？假设需要什么要求呢？

假设是对问题作出可能性解释，（就是对问题的回答，可以肯定也可以否定）

假设必须与问题相符，能够被检验。3.要检验假设是对还是错，该怎么做？两个探究活动的比较与讨论4.蚂蚁食性的探究用的食物是？鼠妇分布的探究用的土壤是？除此外，其它条件相同吗？

（面粉和糖）（干土和湿土）

“食物”“土壤”这是实验的变量，除此之外的其它条件必须完全一样。单一变量5.设计好实验，然后完成实验，接着做什么了？

完成实验，进行了几次重复实验6.为什么要做几次重复实验呢？一次实验得出结论很可能是偶然性的，有较大误差，所以要多做几次重复实验，这是我们做实验必须遵循的，可提高实验的准确性。两个探究活动的比较与讨论7.实验用的动物是10只，一只行吗？不行，具有偶然性，实验结果不准确8.实验结束后，要怎么处理蚂蚁？放回适合它生活的环境（大自然）

（二）探究实践，模仿设计实验方案

以小组为单位,就“家里种植的植物突然萎蔫”模仿设计实验方案。可以就身边看过的生物现象选择一个探究问题也可以是老师前面提出的问题注意实验一般要遵守的原则：

可行性原则对照实验原则单一变量原则

树叶为什么是绿色的?鸟为什么能在天上飞?有的动物为什么要冬眠?家里种的植物为何突然萎蔫了？……发现问题了然后思考，再想办法探究找到答案，这个就是科学探究9、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。7、你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。7、思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康!14、使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。13、你看世界的态度，就是世界对你的态度;你改变了自己，你就改变了世界。1、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。13、不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚心缺乏智慧。4、在这世上惟一件事比别人议论更糟，那就是无人议论你。20、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。7、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。17、不要哭，哭也不会有任何改变，这个世界从来